cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jkipcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29875781     EISSN : 29875161     DOI : https://doi.org/10.61116/jkip.v1i4.187
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan ilmu keguruan dan ilmu pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2024): Januari" : 5 Documents clear
ANALISIS KEBUTUHAN PENILAIAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SHIFANI DIVA ANGGRAENI; LUSSY ANGGRAINI; INDAH NURAENI; SITI LAILA PUTRI RAHMAWATI; NADIA ROOSNA ALYYANI; VISIGINA BECERIA BENU
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v2i1.311

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah mendorong penggunaan media pembelajaran dan penilaian berbasis digital dalam pendidikan, termasuk pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan guru dan siswa terhadap media pembelajaran dan penilaian digital pada materi pecahan di kelas V SD Negeri Kraton. Penelitian menggunakan pendekatan mixed-method dengan desain Concurrent Triangulation. Data kuantitatif diperoleh melalui angket yang diisi oleh siswa, sementara data kualitatif didapatkan dari wawancara guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital dinilai lebih efektif dibandingkan metode tradisional dalam meningkatkan minat belajar siswa, meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan akses dan kurangnya perangkat teknologi. Sebagian besar siswa telah terbiasa menggunakan media digital untuk belajar, tetapi mereka masih membutuhkan pelatihan untuk mengoptimalkan penggunaannya. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan media pembelajaran digital yang lebih interaktif dan relevan untuk memfasilitasi pembelajaran materi pecahan, serta penguatan infrastruktur teknologi di sekolah.
PENGEMBANGAN MEDIA AJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BERBENTUK GAMBAR VISUAL LIA CAMELLIA; AMELIA ALPIANI; SITI KAMILAH NUR FAUZIYYAH; SINTA ROSALINA
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v2i1.312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran berbasis gambar visual dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas IX terhadap teks deskripsi di MTs Unggul Al 'Imaroh. Metode penelitian yang digunakan adalah desain penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) yang meliputi beberapa tahapan, mulai dari identifikasi kebutuhan siswa hingga evaluasi media. Hasil identifikasi menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks deskripsi yang bersifat abstrak dan kurang tertarik dengan metode pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, media berbasis gambar visual dikembangkan untuk menarik perhatian siswa dan mempermudah pemahaman mereka. Proses pengembangan media dilakukan dengan memilih gambar yang relevan dan menarik, serta menyusun naskah dan instrumen evaluasi yang mendukung. Uji coba media dilaksanakan pada kelompok kecil siswa, di mana mereka diminta untuk mengamati gambar dan menulis teks deskripsi berdasarkan pengamatan tersebut. Evaluasi dilakukan melalui umpan balik dari siswa dan guru, serta analisis data pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual berbasis gambar efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks deskripsi. Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi selama pembelajaran dan mampu menulis teks deskripsi dengan lebih baik setelah menggunakan media tersebut. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan menarik, serta meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR NAFIATUL KHOIR; ADE CYNTIA PRITASARI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v2i1.320

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menganalisis pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar dalam meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif deskriptif dengan kajian literatur sebagai sumber data. Hasil studi mengindikasikan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar menunjukkan dampak positif dalam menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel dan responsif. Kurikulum ini memberikan keleluasaan kepada guru untuk memilih metode pembelajaran dan materi sesuai kebutuhan siswa, serta menekankan pembelajaran berbasis proyek dan penguatan profil pelajar Pancasila. Dampaknya, siswa lebih aktif, mandiri, dan mampu mengembangkan keterampilan abad 21. Tantangan utama meliputi keterbatasan pelatihan guru, minimnya sumber daya, dan kurangnya keterlibatan orang tua. Solusi yang diajukan meliputi peningkatan pelatihan guru, pemanfaatan teknologi, penguatan fasilitas pembelajaran, dan sosialisasi yang lebih baik kepada masyarakat. Kesimpulannya yaitu Kurikulum Merdeka sangat efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan dengan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan fleksibel. Meski menghadapi berbagai tantangan, kurikulum ini mampu memberikan dampak positif terhadap siswa dan guru, serta memiliki potensi besar untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia.
PEMANFAATAN MEDIA ANIMASI SEBAGAI METODE PENINGKATAN MINAT DAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SALMA'A ATIKAH RAHMAWATI; ANI RAKHMAWATI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v2i1.321

Abstract

Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sebagai pelajaran yang menantang dan tidak jarang menjadi mata pelajaran yang kurang diminati oleh peserta didik karena melibatkan konsep-konsep abstrak yang sulit dipahami. Penggunaan media animasi dalam pembelajaran dapat menjadi salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan ini. Artikel ini membahas efektivitas media animasi dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika, berdasarkan penelitian survei terhadap berbagai jenjang pendidikan menengah hingga tinggi yang telah menggunakan media ini dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media animasi merupakan salah satu cara efektiv dalam meningkatkan pemahaman dan minat peserta didik terhadap konsep-konsep fisika yang kompleks. Artikel ini juga mengidentifikasi kelemahan dalam penerapan media animasi, termasuk kebutuhan akan pengembangan interaktivitas dan aksesibilitas.
PERAN GURU DALAM MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR KONDUSIF BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DEVIE AGUSTIN RAMAZHANA; ADE CYNTIA PRITASARI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v2i1.329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar kondusif bagi siswa sekolah dasar untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui analisis dokumen dari literatur nasional dan internasional yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru tidak hanya berfungsi sebagai pengajar, tetapi juga sebagai motivator, fasilitator, demonstrator, dan evaluator yang penting dalam membangun suasana belajar yang menyenangkan serta produktif. Pengelolaan kelas yang efektif, hubungan positif dengan siswa, serta penggunaan media pembelajaran yang menarik merupakan faktor kunci dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan pendidikan sangat bergantung pada kemampuan guru dalam mengelola lingkungan belajar yang mendukung, yang pada gilirannya mempengaruhi kualitas pengajaran dan prestasi akademis siswa secara keseluruhan, sehingga menciptakan generasi yang lebih siap menghadapi tantangan di masa depan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue