cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Susilawati
Contact Email
susilawati@staialbahjah.ac.id
Phone
+628112435400
Journal Mail Official
abjme@staialbahjah.ac.id
Editorial Address
Jl. Pangeran Cakrabuana Blok Gudang Air No. 179 Kelurahan Sendang Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon Jawa Barat
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education
Published by Sekolah Tiggi Agama Islam Al-Bahjah Cirebon
ISSN : 30251273     EISSN : 30250048     DOI : https://doi.org/10.61553/abjme.v1i2
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences
AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education is a journal published by the Mathematics Tadris Study Program, STAI Al-Bahjah Cirebon. Mathematics education journal publishes scientific papers in the field of mathematics education. Writers come from various levels ranging from students, teachers, lecturers, practitioners, and practitioners of mathematics education. AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education is a journal of mathematics education that contains articles about methods or methods and analysis of learning in the field of mathematics. AB-JME cover issues such as: 1. Mathematics learning techniques 2. Development of mathematical evaluation instruments 3. Developing mathematics learning media 4. Developmental and educational psychology 5. Learning mathematics in early childhood education 6. Learning mathematics in primary and secondary education 7. Studying mathematics in college. 8. Ethnomathematics 9. Mathematical learning model
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2023): AB-JME Vol. 1 No. 2 2023" : 5 Documents clear
Perbandingan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Accelerated Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Kelas X SMA Negeri 19 Batam Hermansah; Fadillah, Indah
AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023): AB-JME Vol. 1 No. 2 2023
Publisher : STAI Al-Bahjah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61553/abjme.v1i2.34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Keefektifan model pembelajaran Mind Mapping terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, (2) Keefektifan model pembelajaran Accelerated Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dan (3) Perbandingan keefektifan model pembelajaran Mind Mapping dan Accelerated Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 19 Batam. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 19 Batam sebanyak 399 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 99 siswa. Validitas dan reliabilitas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini kemudian diuji, selanjutnya analisis data dengan menggunakan Uji T dependen dan independen diperoleh. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran Mind Mapping efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, (2) Model pembelajaran Accelerated Learning efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, (3) Terdapat perbedaan keefektifan antara model pembelajaran Mind Mapping dan Accelerated Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Pada saat yang sama, model Mind Mapping lebih efektif karena dari karakteristik siswa yang lebih tertarik secara visual ketika Mind Mapping ditampilkan, karakter yang lebih mampu mengikuti pembelajaran ketika mengetahui produk akhir yang akan di buat yaitu membuat Mind Mapping, dan karakter siswa yang lebih tertarik dengan kreativitas.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR Purwanti, Irma
AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023): AB-JME Vol. 1 No. 2 2023
Publisher : STAI Al-Bahjah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61553/abjme.v1i2.36

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis m-learning pada materi limit fungsi aljabar. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah-langkah pengembangan oleh Plomp dengan prosedur yaitu fase investigasi awal, fase desain, fase realisasi atau konstruksi, serta fase tes evaluasi dan revisi. Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, angket untuk ahli materi, angket untuk ahli media, dan angket respon siswa. Penelitian ini menghasilkan bahan ajar berbasis m-learning berbentuk aplikasi android. Bahan ajar yang dikembangkan dinilai layak digunakan untuk siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) kelas XI yang terlihat dari hasil validasi ahli materi, validasi ahli media dan respon siswa.
Pengaruh Motivasi dan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa : Systematic Literature Review Fayesa, Intan; Garawati, Ratna Ayu; Hamidah, Ida
AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023): AB-JME Vol. 1 No. 2 2023
Publisher : STAI Al-Bahjah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61553/abjme.v1i2.53

Abstract

Mathematics is a subject that supports students' creativity in mathematical thinking. Because mathematics requires students to be able to think creatively and critically, This research aims to conduct a study using the literature review method related to the influence of motivation and the CPS (Creative problem solving) learning model on students' mathematical and creative thinking abilities. The research method was carried out using a qualitative library research approach and the SLR (systematic literature review) data collection method for all articles related to the object of this research, including 30 national and international journal articles obtained from Google Scholar. From this research, it was found that motivation and creative problem-solving learning models influence students' creative thinking abilities. Creative teachers, learning media, class atmosphere, and appropriate learning methods and models support increasing students' creative thinking abilities.
Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Systematic Literature Review Dzikri, Aulia; Aisya Hadi, Naura Sofie; Susilawati, Susilawati; Rahmasari, Shafira Meiria
AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023): AB-JME Vol. 1 No. 2 2023
Publisher : STAI Al-Bahjah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61553/abjme.v1i2.55

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu media yang dipandang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mangkaji pengaruh media pembelajaraan terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan yaitu Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan artikel bersumber dari Google Scholar yang diterbitkan dari tahun 2022 sampai 2023. Diperoleh sebanyak 14 artikel yang dikaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dan peneliti tentang pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.  
Pemanfaatan Lembar Kerja Peserta Didik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di SMPN 8 Purwakarta Sutisna, Eka
AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023): AB-JME Vol. 1 No. 2 2023
Publisher : STAI Al-Bahjah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61553/abjme.v1i2.69

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang materi operasi hitung aljabar peserta didik kelas VII SMPN 8 Purwakarta. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII SMPN 8 Purwakarta semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 32 peserta didik. Objek penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik yang diperoleh dengan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis statistik deskriptif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan diawali dengan tindakan prasiklus. Setiap siklusnya dilakukan kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan tindakan tersebut diperoleh hasil penelitian menunjukan bahwa pada Pra Siklus nilai rata-rata 69,14. Pada Siklus I nilai rata-rata 76,57 dan pada siklus II menjadi 81,57. Ketuntasan belajar dengan nilai KKM sebesar 75, pada Pra Siklus ketuntasan klasikal 37,50%, pada Siklus I ketuntasan klasikal menjadi 65,63% dan Siklus II menjadi 81,25%. Respon peserta didik terhadap penggunaan LKPD yang awalnya dari layak menjadi dangat layak serta pembelajaran juga masuk kategori baik. berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKPD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang materi operasi hitung aljabar peserta didik kelas VII SMPN 8 Purwakarta.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): AB-JME Vol. 3 No.1 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): AB-JME Vol. 2 No.2 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): AB-JME Vol. 2 No.1 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): AB-JME Vol. 1 No. 2 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): AB-JME Vol. 1 No. 1 2023