cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syamsul Anam
Contact Email
jurnalarkhas@gmail.com
Phone
+6281331668568
Journal Mail Official
jurnalarkhas@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mataram No.1, Karang Mluwo, Mangli, Kaliwates, Jember, East Java, Indonesia 68136
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
ARKHAS: Journal of Arabic Language Teaching
Published by Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
ISSN : 28294475     EISSN : 28292863     DOI : https://doi.org/10.35719/arkhas.v3i2
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Aims, Focus and Scope A. Aims: ARKHAS: Journal of Arabic Language Teaching is a leading peer-reviewed and open-access journal, which publishes scholarly works of researchers and scholars from around the world, and specializes in the Arabic Language Teaching. The journal also has a strong interest in the scientific development of theory that is of global significance. B. Focus: ARKHAS: Journal of Arabic Language Teaching focuses on publishing the highest quality scientific articles emphasizing contemporary issues with interdisciplinary and multidisciplinary approaches. C. Scope: This journal seeks to publish original research articles based on empirical research and/or library in the field of Arabic Language Teaching especially on, but not limited to, six main topics: 1. Teaching Arabic as a foreign language, 2. Strategy of Arabic teaching, 3. Media of Arabic language teaching, 4. Technology of Arabic language teaching, 5. Modern standard Arabic language teaching, 6. language (Arabic) acquisition 7. Arabic Literature
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 141 Documents
 10   11   12   13   14 
Integration In the Curriculum of Teaching the Arabic Language (In Terms of Goals and Materials): التكامل في مناهج تعليم اللغة العربية (في ناحية الأهداف والمواد) Unsi, Baiq Tuhfatul
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 1 No. 2 (2021): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v1i2.1310

Abstract

Integration is a method of organizing the elements of the language experience given to students and teaching them by balancing and connecting all language skills to achieve the expected goal of students mastering and understanding language from all sides, both linguistic and language skills. Darus Salam Boarding School Jombang is one of the institutions that use an integrative curriculum, which is a curriculum that combines modern and traditional boarding School curriculum. By implementing the integration curriculum, graduates can speak Arabic well and understand Arabic books well. This study aims to analyze the integration of the Arabic learning curriculum in Darus Salam Boarding School Jombang in terms of objectives and materials. Researchers used a qualitative approach to case studies. Researchers use the method of collecting data from observations, interviews, and documents. Then analyze the data using Miles and Huberman's analysis theory by collecting, sorting, and presenting it; the researcher uses data triangulation, theory triangulation, and expert triangulation. The result of this research is that the integration in terms of the objective aspect is the integration between the mastery of productive and receptive language skills, and the integration of the material element is the integration between linguistic and religious materials. التكامل أسلوب لتنظيم عناصر الخبرة اللغوية المقدمة للطلاب، وتدريسها بما يحقق ترابطها وتوحدها بجميع المهارات اللغوية لتحقيق الأهدف المنشودة ، أي أن يتقن الطلاب اللغة ويفهمونها من جميع الجوانب ، اللغويات والمهارات اللغوية. معهد دار السلام جومبانج من إحدى المعاهد التي استخدم إدارة التعليم التكاملي، يعني يُعمل في معهد دار السلام المنهج التكاملي، حيث الجمع بين المنهج العصري والسلفي. وبالتكامل يقدر الطلاب على تكلم باللغة العربية تكلما جيدا وفهم نصوص المكتوبة فهما جيدا. وأراد هذا البحث لتحليل نموذج التكامل في مناهج تعليم اللغة العربية بمعهد دار السلام جومبانج من جانب الأهداف والمواد. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي بالدراسة الحالة. واستخدمت الباحثة طريقة جمع البيانات من الملاحظة والمقابلة والوثائق. ثم تحليل البيانات باستخدام نظرية مايليس وهيبيرمان بطريقة جمع البيانات، فرزها وعرضها.واستخدمت الباحثة التثليث بالبيانات، التثليث بالنظرية، والتثليث بالخبراء. النتيجة من هذا البحث هي: إن التكامل في ناحية الأهداف هو التكامل الذي دمج بين إتقان مهارة اللغوية الانتاجية و الاستقبالية، و التكامل في ناحية المواد هو التكامل الذي دمج بين المواد التعليمية اللغوية و المواد الدينية.
The Implementation Of The Story Presentation Method In Teaching Speaking Skills At The Arabic Language Development Center At The Dar Al-Najah Institute For The Academic Year 2021/2022: تنفيذ طريقة تقديم القصة في تعليم مهارة الكلام بمركز ترقية اللغة العربية في معهد دار النجاح لوماجانق للسنة الدراسية 2021/2022 م Muzayanah, Yusmi; Hidayah, Eni Zulfa
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 2 No. 1 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v2i1.1328

Abstract

Speaking is the first productivity skill, and the main skill in language teaching. It is appropriate in the reality of teaching speaking skill at Darun Najah Lumajang Institute to prepare female students in the field of Arabic language skill as an attempt to prepare and print the young generation or female students capable of competing in a world that is reliable and of high quality in the field of Arabic language. In order to reach the best goal in teaching students' speaking skill, the teacher is confused about one of the existing theories, which is the way of presenting the story. The results obtained by the researcher from two previous questions are: The implementation of the method of presenting the story in teaching speaking skill, which are:1. Objectives, to provide students with the ability to study more knowledge of the language mentioned above, to train students to speak Arabic fluently, indicates the institution's vision and mission is to become a leading institution for the development of Arabic language.2. Material, Modern Conversational Book. 3. Method, presenting the story.4. Means: The Modern Dialogue Book, The Book of Al-Jarumiyeh, Al-Amrati, Al-Alfiya and Inflectional Examples, a blackboard.5. Steps: Introduction, basic activities, conclusion.6. Calendar: weekly calendar, formative or monthly calendar, summary calendar. Existing problems: the students do not hear the teacher’s voice, a non-resident teacher, The different backgrounds of the students’ studies in learning the Arabic language before him, the students’ lack of interest in education, and they were fed up with the teacher’s lack of innovation in techniques, strategies, and others. الكلام هو المهارة الأولى والأهم في تدريس اللغة. هذا هو الواقع في تعليم مهارات الكلام في معهد دار النجاح لوماجانج لإعداد الطالبات في مجال اللغة العربية كمحاولة لتصميم وطباعة جيل الشباب القادر على المنافسة في العالم الذي يتميز بالموثوقية والجودة العالية في مجال اللغة العربية. لتحقيق أفضل هدف في تعليم الطلاب مهارات الكلام، يحدد المعلم إحدى النظريات الموجودة، وهي تقديم القصص. النتائج التي حصل عليها الباحث من السؤالين السابقين هي تطبيق أساليب عرض القصة في تدريس مهارات الكلام ، وهي: 1. والهدف هو تزويد الطلاب، مع قدراتهم، وتعلم المزيد من المعرفة من اللغات المذكورة أعلاه، وتدريب الطلاب على الكلام باللغة العربية بطلاقة، وإظهار رؤية ورسالة المؤسسة هي أن تكون مؤسسة رائدة لتطوير اللغة العربية. 2. المواد، كتب المحادثة الحديثة. 3. الطريقة، تقديم القصة. 4. الوسائل: كتاب الحوار الحديث، كتاب الأجرومية، العمريطي، الألفية ابن مالك، ومثال الانعطاف، السبورة. 5. الخطوات: مقدمة، النشاط الرئيسي، الإختتام. 6. التقويم: التقويم الأسبوعي، التقويم التكويني أو الشهري، ملخص التقويم. المشاكل القائمة: لا يسمع الطلاب صوت المعلم، وخلفية مختلفة عن دراسات الطلاب في تعلم اللغة العربية من قبل، وعدم اهتمام الطلاب بالتعليم، وقد سئموا من افتقار المعلم إلى الابتكار في التقنيات والاستراتيجيات، وما إلى ذلك.
Implementation of The Public Speaking Program in The Training of Speech Skills Among Students at Modern Boarding School Tukung Lumajang for The Year 2020: تنفيذ برنامج الخطابة في تدريب مهارة الكلام لدى الطالبات بمعهد الخلافية تكونج لوماجانج للسنة 2020 Iftitah, Hikmatul; Saleh, Zeiburhanus
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 2 No. 1 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v2i1.1329

Abstract

This speech Program is an activity that attracts, pleases, and motivates female students to practice speaking skills. As said by Thoriq Muhammad al-Suwaidan, speech is a speech that stretches, where a fluent speaker speaks to a group of people to convince them. The speech Program at the Modern Boarding School Tekung Lumajang in 2020 has a particular goal: female students write the khitobah text before the speech is given. The formulation of the problem of this thesis is how the process of implementing the speech program in training skills in female students at the Modern Boarding School Tekung Lumajang in 2020, the motivating and inhibiting factors of the speech program in training skills in female students at the Modern Boarding School Tekung Lumajang in 2020. The purpose of this thesis is to describe the process of implementing the speech program in training skills in female students at the Modern Boarding School Tekung Lumajang in 2020, to tell the motivating and inhibiting factors of the speech program in training skills in female students at the Modern Boarding School Tekung Lumajang in 2020. Researchers use qualitative research, and the type of research in this study is descriptive. The data collection methods are interview, observation/observation, and documentation. The results of this study showed that the implementation of khitobah activities on female students at Modern Boarding School Tekung Lumajang in training speaking skills is good. Female students use the method of memorizing the text. That is, female students make text then corrected by ustadzah. After the text is fixed, santri memorizes and then displays it. The material in the speech program is all from the Yellow Book. And the media used in speech programs are pulpit and microphone. And as the supporting factors in the speech program are knowing grammar in general (nahwu and sharraf), female students learn Arabic conversation and memorize mufrodat, madrasah diniyyah. And as the inhibiting factors in the speech program are the lack of ustadzah ability in speaking skills, boarding schools do not apply the language environment, the lack of knowledge of female students in vocabulary, and differences in the ability of female students in grammar, lack of time. هذا برنامج الخطابة هي أنشطة جذابة و فرحة و حثة على الطالبات في تدريب مهارة الكلام كما قال طارق محمد السويدان الخطابة في اللغة هي الكلام المنثور، يخاطب به متكلم فصيح جمعا من الناس لإقناعهم. وبرنامج الخطابة بمعهد الخلافية تكونج لوماجانج للسنة 2020 لها الهدف الفريد وهو تكتب الطالبات نسخة الخطابة قبل إلقائها. الأسئلة التي تقدمها الباحثة في هذا البحث العلمي هي كيف تنفيذ برنامج الخطابة في تدريب مهارة الكلام لدى الطالبات بمعهد الخلافية تكونج لوماجانج للسنة 2020م؟، مالعوامل الدافعة والعائقة في تنفيذ برنامج الخطابة في تدريب مهارة الكلام لدى الطالبات بمعهد الخلافية تكونج لوماجانج للسنة 2020م. ويهدف هذا البحث العلمي لوصف تنفيذ برنامج الخطابة في تدريب مهارة الكلام لدى الطالبات بمعهد الخلافية تكونج لوماجانج للسنة 2020م. ولوصف العوامل الدافعة والعائقة في تنفيذ برنامج الخطابة في تدريب مهارة الكلام لدى الطالبات بمعهد الخلافية تكونج لوماجانج للسنة 2020م. استخدمت الباحثة المدخل البحث الكيفي ونوع البحث في هذا بحث هو الوصفي. أما الطريقة التي قدمت الباحثة لجمع البيانات فهي طريقة الملاحظة و طريقة المقابلة و طريقة الوثائقية. ونتائج البحث تدل على أن تنفيذ برنامج الخطابة لدى الطالبات في معهد الخلافية تكونج لوماجانج لتدربات الطالبات في مهارة الكلام قد جيدة. تستخدم الطالبات بطريقة حفظ النسخة وهي تكتب الطالبات النسخة الخطابة وتصحيحها المعلمات ثم يحفظن النسخة قبل إلقاء الخطابة. وأما مواد فهي كل من الكتب السلفية. و أما الوسائل المستخدمة فهي منبر ومكبر الصوت.أما العوامل الدافعة فهي معرفة القواعد العامة (النحوية و الصرفية) و تتعلم طالبات المحادثة وحفظ المفردات و مدرسة الدينية. وأما العوامل العائقة فهي قلة قدرة المعلمات في مهارة الكلام ولا ينفذ معهد البيئة اللغة وقلة قدرة الطالبات في المفردات واختلافة قدرة الطالبات في القواعد وقلة الزمان.
Management Halaqoh Language To Improve Speaking Skills In Daarul Lughoh Wadda'wah Boarding School Bangil: Manajemen Halaqoh Bahasa Untuk Meningkatkan Maharoh Kalam Di Pondok Pesantren Daarul Luhoh Wadda’wah Bangil Farah, Julisa; Mufida, Nuril
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 2 No. 1 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v2i1.1353

Abstract

Halaqah is one of the language learning programs used by Daarul Lughoh Wadda'wah Boarding School to make the learning efficient and effective. In this article, researchers describe how the impact of management halaqah itself against increased speaking skills, which contains the classification of students, planning, organization, and implementation. The book was used in halaqah is muhawaroh and husnul isgho’. This research belongs to descriptive qualitative research with a case study. The subject of this research is 250 students with 2 teachers force 2020/2021 in halaqah Daarul Lughoh Wadda'wah Boarding School Bangil. The data collection technique is done by interview, observation, and documentation does—data analysis techniques using the descriptive analysis technique of Miles and Huberman. The results in this study are as follows: 1) the application of halaqah Arabic in Daarul Lughoh Wadda'wah Boarding School consists of 2 levels, which is categorized to the first level of the named class i'dadi/beginners, which covers the junior high school students from class 1 to class 3, While for level 2 is called Al-Mutawassith which includes students of Senior High School. 2) planning of halaqah that has been set by the cottage, which is taken from the results of the meeting of monthly and semester. 3) the Implementation of halaqah applicable directly using talaqqi Kitab husnul isgho’ wherein such activity directly organized by qismu al-lughoh as well as on the sidelines of the given motivation in learning that is packed with the form of advice 4) Evaluation is done periodically, semester and yearly with the provision of the matter orally or syafahi. As for the management of halaqah impacts educational institutions and is perceived by students as members of halaqah and teachers as musyrif; this is evidenced by the rising of new students and the public confidence about the quality of their lives the boarding school). Halaqoh merupakan salah satu program Pembelajaran Bahasa yang dipakai oleh pondok pesantren Daarul Lughoh Wadda’wah untuk menjadikan sebuah pembelajaran yang efesien dan efektif.dalam artikel ini Peneliti mendeskripsikan bagaimana dampak manajemen halaqoh itu sendiri terhadap peningkatan maharoh kalam, yang didalamnya memuat tentang kelasifikasi siswa, perencanaan, organisasi dan implementasi.kitab yg dipakai dihalaqoh ini adalah kitab muhawaroh dan husnul isgho’. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif dengan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 250 siswa dengan 2 guru angkatan 2020/2021 dihalaqoh pondok pesantren Daarul Lughoh Wadda’wah bangil. teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dukumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif Miles dan Huberman. Adapun hasil dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) penerapan halaqoh bahasa arab di Pondok Pesantren Daarul Lughoh terdiri dari 2 jenjang, yg akan dikategorikan untuk jenjang pertama dinamakan kelas i’dadi/pemula yang meliputi siswa SMP dari kelas 1 s/d kelas 3, Sedangkan untuk jenjang ke 2 dinamakan Al-Mutawassith yg meliliputi santri SMA/MA. 2) perencanaan dari halaqoh yg sudah ditetapkan oleh pondok yang diambil dari hasil rapat bulanan dan semester. 3) Pelaksanaan halaqoh diterapakan langsung dg cara talaqqi kitab husnul isgho’ dimana dalam kegiatan tersebut langung di organisir oleh bagian qismu al-lughoh serta disela-sela tersebut diberikan motivasi dalam pembelajaran yg dikemas dengan bentuk nasihat 4) Evaluasi dilakukan secara berkala, semester dan tahunan dengan pemberian soal secara lisan atau syafahi. Adapun manajemen halaqoh tersendiri berdampak baik terhadap institusi pendidikan dan dirasakan oleh santri sebagai anggota halaqoh dan guru sebagai musyrif, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya peserta didik baru dan kepercayaan masyarakat tentang kwalitas Pondok).
تطوير وسيلة تعليم مهارة الكلام على أساس ثلاثي الأبعاد بالتطبيق على الطلبة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة بانجوانجي: Development of A Means of Teaching Speech Skills on A Three-Dimensional (3D) Basis by Applying to Students at The Third Government Islamic Middle School Banyuwangi Istiqomah, Ita Nur; Syaifuji, Achmad
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 3 No. 2 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v3i2.1437

Abstract

Arabic learning used at MTsN 3 Banyuwangi is limited to using digital textbooks in the form of files; teachers rarely use modern and fun media, causing children to become bored and bored in learning. Especially in learning speaking skills, they cannot actively practice and rarely listen to people who speak Arabic directly. The method used in this research is Research and Development. The results found were that after they used the product developed by the researcher, the students’ scores in Arabic subjects improved and increased. In conclusion, the product developed by the researcher is very effective in learning Arabic. يقتصر تعلم اللغة العربية المستخدم في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة بانجوانجي على استخدام الكتب المدرسية الرقمية في شكل ملفات ، ونادرًا ما يستخدم المعلمون الوسائط الحديثة والممتعة ، مما يتسبب في شعور الأطفال بالملل في التعلم. خاصة في تعلم مهارة الكلام ، لا يمكنهم الممارسة بنشاط ونادرًا ما يستمعون إلى الأشخاص الذين يتحدثون العربية مباشرة. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير. ووجدت النتائج أنه بعد استخدام المنتج الذي طوره الباحث ، تحسنت درجات الطلاب في المواد العربية. في الختام ، المنتج الذي طوره الباحث فعال للغاية في تعلم اللغة العربية.
تصميم الاختبار الإلكتروني لترجمة النصوص العربية بالتطبيق على طلبة المدرسة الفرقان المتوسطة بجبمر Sa’diyah, Miftahus; bin Madi, Faishol Nasar; Maskud, Maskud; Fauziah, Lilis
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 3 No. 2 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v3i2.1444

Abstract

It is known that translation is a branch of several disciplines, such as linguistics. Translation is the process of expressing the meaning it conveys in the source language to the target language at a time when that meaning exists in the source language. There is a translation process in learning qiroah in Junior High School Al-Furqan Jember, but students usually cheat during the Arabic exam by copying the answers between students. On the other hand, the evaluation applied is still traditional, that is, using paper or stationery. Therefore, the authors want to develop the exam into an electronic exam. The problem in this study is the design of electronic exams for Arabic text translation in junior high school students Al-Furqan Jember. The research method used by the researcher is ADDIE's RND (research and Development), and this model includes five steps: analysis, design, Development, implementation, and evaluation. Researchers used data collection methods: interviews, observations, documentation, and questionnaires. This study has two types of data analysis: qualitative data and quantitative data. The results in this study: the design of electronic exam for Arabic text translation in Junior High School students Al-Furqan Jember effective to teach the material to translate Arabic text in junior high school students Al-Furqan Jember.
تطوير الوسيلة التعليمية فلاش ماكروميديا لتعليم المفردات العربية علي أساس الوسائل المتعددة التفاعلية في تحسين نتائج طلاب بالمدرسة: Development of Learning Media with Flash Macromedia Application of Arabic Language Vocabularies Based on Interactive Multimedia to Increase Student Learning Outcomes At Elementary School Arida, Endang Oktavia; Gaballah, Mohamed Farid; Niwari, Niwari
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 3 No. 1 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v3i1.1495

Abstract

Learning media in learning activities is so important. For both teachers and students, learning media plays a important role in the teaching and learning process. Learning media is to attract students' interest as well as a tool to make it easier for students to understand Arabic lessons. Teachers will find it difficult to increase the effectiveness of learning without media. Likewise with students, without media they will face obstacles in learning. Especially when the teacher explains the lesson quickly and unclearly, causing students not to understand it. The results obtained by the researcher from two previous questions are the steps for developing Macro Flash learning media in interactive multimedia-based Arabic learning to improve student learning outcomes and the effectiveness of the learning media that has been developed. The results type is a research and development. With the Borg and Gall development method.
تطوير الوسيلة التعليمية فليب بوك برو لتعليم المفردات العربية بالتطبيق على التلاميذ في المدرسة: Developing Flip Book Pro Learning Media In Learning Arabic Vocabulary For Students Of SD Baiturrohman Jember In 2021/2022 Academic Year Aini, Qurrotul; Musyarrof, Muhammad Nabil
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 3 No. 1 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v3i1.1497

Abstract

The use of learning media is essential in the learning process. The teacher needs help in choosing a proper learning media in the process of learning Arabic vocabulary. Students have difficulties memorizing vocabulary effectively and have been inattentive during the learning process. Thus, the researcher provides a solution using technology-based learning media, Flip Book Pro. It is a learning media that converts PDF files into various engaging digital book pages. The paper uses a research and development approach and uses the model of ADDIE (Analysis, Design, Development, and evaluation). The researcher conducted trials using qualitative and quantitative methods. The researcher obtained data on the effectiveness of students on the product using a qualitative approach. The researcher quantitatively analyzed the data using the Likert scale formula, data questionnaire analysis, and t-test. This paper was centered around how the process of developing flipbook pro learning media on Arabic vocabulary learning for elementary students of Baiturrohman Jember in the 2021/2022 Academic Year and finding out whether or not there is a significant effect in the effectiveness of Flipbook Pro learning media on learning Arabic vocabulary for elementary students of Baiturrohman Jember in 2021/2022 Academic Year.
Development of Arabic Text Translation Teaching Materials For Students At Al-Fauzan Islamic Boarding School Lumajang: تطوير مواد تعليم الترجمة للنصوص العربية بالتطبيق على الطلبة في المعهد الفوزان الإسلامي لوماجانج Syaifuji, Achmad; Istiqomah, Ita Nur; Ulumuddin, Ihya'
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 2 No. 2 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v2i2.1524

Abstract

The background of the research at the Al Fauzan Islamic Boarding School Lumajang is related to the ability of students who are still relatively lacking in translating Arabic texts. This problem occurs due to many reasons including a lack of enthusiasm in the learning. Likewise, the learning method is limited to listening to the teacher's explanation then students come forward to read and translate the book. The method used by the researcher is the Research and Development (R&D). The results of data analysis are as follows: 1) product specifications include book form, book content, translation, and evaluation 2) Validation of the development of translation teaching materials, namely validation of content validators and design validators 3) The effectiveness of developing speaking skills learning media is known through the SPSS application, where the data entry of the ' pre-test and post-test students to determine production efficiency, the researcher chose a test with the type of Sample Paired Test which has a basic formula, if the value of sig. 2-tailed less than 0.05 means indicating a significant difference between pre-test and post-test. Meanwhile, the data obtained by the researcher was 0.00, indicating that the value of sig. 2-tailed less than 0.05. So that student learning outcomes showed significant positive changes after using the developed product, namely in the form of translation teaching materials for Arabic texts at the Al Fauzan Islamic Boarding School Lumajang. خلفية البحث في معهد الفوزان الإسلامي لوماجانج لايزال كفاءة الطلبة في ترجمة النصوص العربية قليلة. هناك مشكلات في قلة تأهل الطلبة في كفاءة الترجمة للنصوص العربية. ظهرت هذة المشكلات بأسباب مختلفة منها عدم الحماسة للمطالعة بتعليمهم. كذلك في طريقة التدريس وهي تعتمد على الإستماع بشرح المدرس ثم يتقدم كل الطلبة لقراءتها وترجمتها. المنهج المستخدم الذي قام به الباحث في هذا البحث هو المنهج التطويري بنموذج Borg And Gall . نتائج تحليل البيانات كما تلي: 1) أما مواصفات الإنتاج فهي شكل الكتاب، مضمون الكتاب، الترجمة، التقويم 2) صلاحية تطوير مواد تعليم الترجمة للنصوص العربية هو من قبل صلاحية خبير المواد وخبير التصميم 3)أما فعالية الإنتاج فهي تعرف فعالية تطوير الإنتاج من خلال تطبيق SPSS ، حيث يتم فحص إدخال البيانات الخاصة بنتائج الاختبار القبلي والبعدي للطلبة. لمعرفة فاعلية الإنتاج ، اختارت الباحثة اختبارًا بنوع الاختبار Sampel Paired Test الذي له الصيغة الأساسية، إذا كانت قيمة sig. 2-tailed أصغر من 0.05 ، وهذا يدل على الفرق الكبير بين الاختبار القبلي والبعدي. بينما كانت البيانات التي حصلت عليها الباحثة 0.00 ، مما يدل على أن قيمة sig. 2-tailed أصغر من 0.05. تظهر نتائج تعليم الطلبة تغييرا إيجابيا كبيرا بعد استخدام الإنتاج التطويري أي كتاب الترجمة للنصوص العربية.
Development of Reading Materials for Teaching Arabic Through Android for Students In Wahid Hashim Islamic Junior High School Balung Jember: تطوير مادة القراءة لتعليم اللغة العربية عبر أندرويد بالتطبيق على التلاميذ بالمدرسة الثانوية الإسلامية واحد هاشم بالونج جمبر Saadah, Iftitahatus; Maskud, Maskud
Journal of Arabic Language Teaching Vol. 2 No. 2 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching
Publisher : Postgraduate Study Programme of Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/arkhas.v2i2.1560

Abstract

In the globalization era, in the 20th century, the development of Information and Communication Technology is very rapid. Even in the educational process, the teacher must be intelligent and able to choose the type of educational material he uses in the teaching and learning process. Educational materials play an essential role in the educational process and have an individual contribution to education, which impacts students. The problem in Wahid Hashim Balung Jember Islamic high school was the lack of unique education materials for reading skills. This study aims: 1) to determine the steps of developing reading materials for teaching Arabic through Android and 2) to determine the effectiveness of teaching reading materials for teaching Arabic through Android. This study uses the model approach proposed by Borg and Gall, and researchers use pre-test and post-test to develop reading materials. The results of this study showed that reading materials using Android developed by researchers effectively improve students ' reading skills. في عصر العولمة، قرن 20 أن التطورات في مجال تكنولوجيا المعلومات والإتصالات هي سريعة جدا. حتي في عملية التعليم، ينبغي للمعلم أن يكون ذاكيا وقادرا على اختيار نوع المادة التعليمية التي يستخدمها في عملية التعليم والتعلم. إن المادة التعليمية تؤدي دورا هاما في عملية التعليم ولها إسهامات الفردية في التعليم، وهذا له تأثير على التلاميذ. ومشكلات ما وقعت في المدرسة الثانوية الإسلامية واحد هاشم بالونج جمبر عدم وجود مواد التعليمية خاصة في مهارة القراءة. إن الأهداف من هذا البحث هي: 1) ولمعرفة الخطوات تطوير مادة القراءة لتعليم اللغة العربية عبر أندرويد 2) لمعرفة فعالية تعليم مادة القراءة لتعليم اللغة العربية عبر أندرويد. استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير بالنموذج الذي اقترحه برج وغال، واستخدمت الباحثة الإختبار القبلي والإختبار بعدي في تطوير المادة القراءة. ونتيجة هذه الرسالة هي أن المادة القراءة عبر أندرويد المطورة من الباحثة لها فعالة لترقية مهارة القراءة التلاميذ.

Page 12 of 15 | Total Record : 141

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 5 No. 2 (2025): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 5 No. 1 (2025): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 5 No 1 (2025): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 4 No 2 (2024): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 4 No. 2 (2024): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 4 No 1 (2024): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 4 No. 1 (2024): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 3 No. 2 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 3 No 2 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 3 No. 1 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 3 No 1 (2023): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 2 No 2 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 2 No. 2 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 2 No 1 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 2 No. 1 (2022): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 1 No. 2 (2021): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 1 No 2 (2021): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol. 1 No. 1 (2021): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching Vol 1 No 1 (2021): ARKHAS ~ Journal of Arabic Language Teaching More Issue