cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putri Asilestari
Contact Email
putriasilestari89@gmail.com
Phone
+6282316807980
Journal Mail Official
joecyup@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal of Innovative and Creativity
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2962570X     EISSN : 2776771X     DOI : https://doi.org/10.31004/joecy
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality education, management, and education technology. Papers which contain in-depth critical literature reviews of research on specific educational topics are also welcomed.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 3 (2022)" : 7 Documents clear
Penerapan Model KWL (Know, What To Know, and Learned) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Teks Monolog Pendek pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bonai Darussalam Susiani
Journal of Innovative and Creativity Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v2i3.22

Abstract

Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervariasi dan tidak monoton, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan siswa, guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks persuasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bonai Darussalam dengan menggunakan strategi KWL ( Know, Want to Know, Learned). Ada beberapa faktor yang memengaruhi keberhasilan penerapan strategi KWL, antara lain pengetahuan awal tentang teks yang akan dibaca, tujuan khusus membaca, dan pemahaman informasi yang telah diperoleh dari bacaan.
Meningkatkan Hasil Belajar Descriptive Text dengan Model Pembelajaran Problem Based Lerning yang Inovatif melalui Pembelajaran Berbasis TPACK Kelas VIII SMPN Satu Atap Kebun Tinggi Hamri Toni
Journal of Innovative and Creativity Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v2i3.23

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh data yang menunjukan perolehan hasil belajar peserta didik. Untuk mencapai hasil belajar peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengetahui akar penyebab masalah dari aktifitas belajar peserta didik kelas VIII SMP. Berdasarkan hal tersebut peneliti mencoba melaksanakan pembelajaran inovasi menggunakan pembelajaran Problem Based Learning. Pembelajaran inovasi ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui hal- hal apa saja yang terjadi didalam aktifitas belajar siswa dan bagaimana hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Inggris materi Descriptive text dengan menggunakan metode Problem Based Learning dapat berjalan sesuai yang diharapkan.Adapun pelaksanaan untuk meningkatkan hasil belajar anak melalui perbaikan pada siklus 1 dan siklus 2 dengan melakukan desain prosedur perbaikan, pengamatan, teknik analisis data serta melakukan refleksi diri untuk pendidik. Dari hasil pengamatan pendidik, menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam menggunakan model Problem Based Learning.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Teks Prosedur (Manual) Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Tapung Rian Putra
Journal of Innovative and Creativity Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v2i3.24

Abstract

Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut adanya sumber daya manusia yang berkualitas.. Pada proses mengajar hendaknya guru lebih kreatif dalam memilih metode atau strategi pembelajaran yang sesuai dengan keadaan serta kondisi lingkungan di mana dia mengajar. Pemilihan dan penentuan metode/model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi yang diajarkan diharapkan akan memudahkan siswa dalam memahami materi tersebut. Dalam hal ini penulis mengambil model pembelajaran discovery learning. Model pembelajaran penemuan (Discovery Learning) adalah memahami konsep, arti, hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan.Tujuan penelitian adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 4 Tapung materi teks prosedur melalui model Discovery Learning. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan menggunakan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPS yang berjumlah 36 orang pada materi teks prosedur semester ganjil 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes.Hasil belajar yang diperoleh pada siklus I adalah 27,77% dan siklus II 67%. Kesimpulan hasil penelitian bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teks prosedur.
Pengaruh Metode SQ4R (Survey, Question, Reading, Recite, Reflect, dan Review) terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Pada Materi Narrative Winarti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v2i3.25

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris meliputi empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak (listening skills), berbicara (speaking skills), membaca (reading skills) dan menulis (writing skills). Untuk memahami pelajaran Bahasa Inggris, diperlukan keterampilan untuk membaca pemahaman dengan menerapkan model pembelajaran yang mendukung proses membaca pemahaman siswa. Metode pembelajaran yang sesuai dan mendukung proses membaca pemahaman siswa adalah dengan menerapkan metode SQ4R (Survey, Question, Reading, Recite, Reflect, dan Review). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menerapkan metode pembelajaran SQ4R pada materi narrative. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 yang berjumlah 34 orang pada materi narrative semester ganjil 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan membaca pemahaman. Hasil belajar yang diperoleh pada siklus I adalah 23.53% dan siklus II 88.23%. Kesimpulan hasil penelitian diperoleh Metode SQ4R (Survey, Question, Reading, Recite, Reflect, dan Review) terjadi peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa pada materi narrative.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Learning Melalui Pendekatan Media Video pada Materi Narrative Text untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X OTKP SMK YPS Prabumulih Hikmah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v2i3.26

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Otkp SMK YPS Prabumulih. Subjek penelitian ini adalah siswa SMK YPS Prabumulih Kelas X Otkp yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Data dikumpulkan dengan menggunakan formulir observasi dan analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif.Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan motivasi hasil belajar. Sebelum peneliti menggunakan penerapan Inkuiri Learning dan pendekatan media Video adalah penilaian kognitif sebesar 60,00 dengan ketuntasan 25,80 %, namun setelah diterapkan model pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran inkuiri pada awalnya sebesar 78 dan ketuntasan klasikal sebesar 67% Siklus I. Kemudian pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 87,00 pada 93 % dengan kategori “berhasil”. Penerapan pendekatan IBL (inquiry-based learning) yang didukung media video pada materi Narrative text dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X Otkp SMK YPS Prabumulih. Hal ini terlihat dari hasil observasi siswa yang memperoleh poin 78 dengan kategori sedang pada Siklus 1 meningkat menjadi 87 poin dengan kategori Baik pada Siklus 2.
The Use of Word Clap Game to Improve Students’ Vocabulary Mastery Meida Kristine Lubis
Journal of Innovative and Creativity Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v2i3.47

Abstract

Teaching English vocabulary to Junior High School should be more interesting and joyful. Teachers can use a strategy in conducting materials in order to attract students‟ attention and interest. The objectives of this study are to find out whether “Word Clap Game” can be used as strategy in teaching vocabulary at the eighth grade students of SMP N 1 Tambusai Utara and to find out whether the use of “Word Clap Game” can improve the students‟vocabulary achievement in learning vocabulary. Vocabulary is the one of the English components which has to be mastered and acquired by students in learning a new language. In this study, I used Word Clap Game as a strategy for teaching vocabulary to the eighth grade students of SMP N 1 Tambusai Utara.Word clap game is a game that uses claps and collaboration with other students. An action research was conducted in this study. There were two cycles in this study. Each cycle was carried out through four steps. They were planning, acting, obseving, and reflecting.The subjects of this study were 33 eighth grade students of SMP N 1 Tambusai Utara in the academic year 2021. The writer got the data from observation, test and questionnaire.The writer as a teacher tried to apply word clap game to improve students vocabulary mastery of students. According to the analyses, the pre-test mean is 64,4, while the post-test mean is 77,1. Between pre-test and post-test, they were given one assessment at the end of cycle one with the mean of 69,7. Thus, the students‟ vocabulary mastery is improved by 12,7 (19,7%). The students‟ activity during the treatment shows that they appreciated the Word Clap game I used in the teaching and learning process. Based on the results, it can be concluded that Word Clap game can be used as a strategy to improve the students‟ vocabulary mastery. Moreover,the students‟ opinion about the game also indicates that it helps the students in learning vocabulary.
Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Descriptive Text Bahasa Inggris melalui Model Pembelajaran Inquiry Learning Kelas VII SMP Negeri 3 Hulu Kuantan Yunarti Dewi Ramla
Journal of Innovative and Creativity Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v2i3.52

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh data yang menunjukan keaktifan dan prestasi siswa yang rendah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengetahui akar penyebab masalah dari aktifitas belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Hulu Kuantan. Berdasarkan hal tersebut peneliti mencoba melaksanakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Inquiri Learning. Pembelajaran ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui hal- hal apa saja yang terjadi didalam aktifitas belajar siswa dan bagaimana cara meningkatkan prestasi siswa pelajaran Bahasa Inggris materi DescriptiveText dengan menggunakan metode Inquiry Learning dapat berjalan sesuai yang diharapkan. Adapun pelaksanaan untuk meningkatkan hasil belajar anak melalui perbaikan pada siklus 1 dan siklus 2 dengan melakukan desain prosedur perbaikan, pengamatan, teknik analisis data serta melakukan refleksi diri untuk pendidik. Dari hasil pengamatan pendidik, menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam menggunakan metode Inquiri Learning.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue