Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Membaca Paragraf Induktif melalui Teknik Tes Opsi Unik Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme Media LKPD ]]>
<![CDATA[Muslina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.269
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca paragraf induktif untuk siswa kelas 5 SD. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan terhadap siswa kelas SD Negeri 023 Tembilahan, Indragiri Hilir, Riau. Kegiatan penelitian berlangsung di semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan teknik tes pilihan ganda 3 opsi yang diperkuat oleh pendekatan konstruktivisme yang menggunakan media LKPD. Fase pembelajaran dalam pendekatan konstruktivisme: orientasi, pencetusan ide, rekonstruksi ide, aplikasi ide, dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas ini para siswa kelas 5 SD Negeri 023 Tembilahan, Indragiri Hilir, Riau yang belum tuntas dalam pembelajaran reguler. Mereka berjumlah 20 dari 28 siswa. Instrumen penelitian ini: 1) LKPD berisi kaidah tentang membaca paragraf induktif yang disusun menurut fase Needham dalam pendekatan konstruktivisme; 2) RPP peningkatan keterampilan membaca pemahaman; 3) alat rekaman untuk observasi pembelajaran pelaksanaan tindakan; 4) instrumen tes keterampilan membaca paragraf induktif. Data keterampilan membaca paragraf induktif dianalisis menggunakan perinsip mean dan persen yakni suatu ukuran statistik deskriptif. Data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Untuk siklus 1 menghasilkan 11 siswa tuntas dalam pembelajaran dan untuk siklus 2 berhasil menuntaskan 9 siswa untuk mencapai KKM 73,00.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deduktif Topik Matematika melalui Metode Model Menggunakan LKPD ]]>
<![CDATA[Samiwahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.270
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika melalui metode model menggunakan media LKPD bagi siswa kelas 6 SD. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 003 Pulau Palas, Tempuling, Indragiri Hilir, Riau di akhir semester genap tahun ajaran 2022/2023. Penelitian tindakan kelas menggunakan 4 prosedur yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas 6 SD Negeri 003 Pulau Palas, Tempuling, Indragiri Hilir, Riau yang belum mencapai KKM 75,00 dalam pembelajaran reguler untuk kompetensi keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika yang diiukti oleh 26 siswa. Instrumen penelitian ini: 1) LKPD berisi kaidah tentang menulis paragraf deduktif topik matematika dan model-model paragraf deduktif topik matematika; 2) RPP peningkatan keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika; 3) alat rekaman untuk observasi pembelajaran pelaksanaan tindakan; 4) instrumen tes keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika. Data keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika dianalisis menggunakan perinsip mean dan persen yakni suatu ukuran statistik deskriptif. Data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Untuk siklus 1 menghasilkan 11 siswa tuntas dalam pembelajaran dan untuk siklus 2 berhasil menuntaskan 7 siswa untuk mencapai KKM 75,00. Kata Kunci: keterampilan menulis, paragraf faktual, topik matematika, metode model, LKPD]]>
<![CDATA[Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas Tinggi untuk Mereproduksi Paragraf Topik IPA ]]>
<![CDATA[Masnah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.271
<![CDATA[Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk mereproduksi paragraf topik IPA yang difungsikan sebagai pembelajaran terpadu di kelas tinggi SD/MI. Fokus pembelajaran terpadu ini adalah Bahasa Indonesia yakni membaca dan menulis paragraf topik IPA sedangkan paduannya adalah materi IPA. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 013 Concong Tengah, Concong, Indragiri Hilir, Riau. Penelitian berlangsung di awal semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian tindakan sekolah guru kelas tinggi berjumlah 3 guru. Instrumen penelitian tindakan sekolah ini adalah Lembar Kegiatan Guru (LKG) yang juga berisi petunjuk mereproduksi paragraf topik IPA dan contoh atau model paragraf topik IPA, kuesioner tentang objektivitas setiap paragraf yang disusun melalui kegiatan pelatihan. Setiap instrumen memenuhi syarat ilmiah. Data reproduksi paragraf IPA dianalisis secara tematik dengan sistem validasi nilai skala 1-4 oleh teman sejawat dan kepala sekolah. Hasil penelitian tindakan sekolah adalah adanya 6 paragraf IPA yang saling lepas antara 5-7 kalimat pendek. Paragraf-1 bersubtopik tubuh manusia untuk kelas 4. Paragraf-2 bersubtopik hewan untuk kelas 4. Paragraf-3 bersubtopik yubuh manusia untuk kelas 5. Paragraf-4 bersubtopik hewan untuk kelas 5. Paragraf-5 bersubtopik tubuh manusia untuk kelas 6. Paragraf-6 bersubtopik hewan untuk kelas 6.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Cerita Anak melalui Teknik Tes Kloz Menggunakan Pendekatan Individual ]]>
<![CDATA[Naharuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.272
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca cerita anak melalui teknik tes kloz menggunakan pndekatan inudividual. Penelitian ini berlangsung di kelas 5 SD Negeri 013 Pulau Palas, Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Penelitian dilaksanakan di pertengahan semester genap tahun ajaran 2022/2023. Para siswa kelas 5 SD yang belum terampil membaca cerita anak sejumlah 13 dari 25 siswa merupakan subjek penelitian tindakan kelas ini. Instrumen penelitian ini: 1) media khusus yakni lembar teks kloz berisi 4 halaman kertas A4 ukuran huruf 12 times new roman 2 kolom; 2) RPP keterampilan membaca cerita anak melalui pendekatan individual menggunakan teknik tes kloz; 3) alat rekam yakni HP Android untuk mengumpulkan data kegiatan siswa dan guru dalam proses pembelajaran pelaksanaan tindakan untuk prosedur observasi per siklus penelitian tindakan kelas; 4) instrumen tes unjuk kerja yang berisi satu soal tentang membaca cerita anak. Data keterampilan membaca cerita anak bagi siswa kelas 5 dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni mean, median, dan modus sedangkan data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Sebanyak 10 siswa (dari 13 siswa) tuntas dalam pembelajaran di siklus-1 sedangkan untuk siklus 2 sebanyak 3 siswa (dari 3 siswa) tuntas pada KKM 70,00.]]>
<![CDATA[Supervisi Pengawas Sekolah terhadap Kepala SD untuk Penyusunan Tes Objektif sebagai Teknik Pembelajaran Membaca Paragraf ]]>
<![CDATA[Adamris]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.273
<![CDATA[Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) aspek yang harus dipersiapkan atau direncanakan guna pelaksanaan supervisi pengawas; 2) proses penyusunan tes pilihan ganda opsi relatif sebagai teknik pembelajaran keterampilan membaca paragraf sederhana melalui supervisi klinik pengawas sekolah; 3) profil tes keterampilan membaca sebagai teknik pembelajaran. Kegiatan supervisi klinik pengawas sekolah dipusatkan di SD Negeri 003 Tekulai Bugis, Kecamatan Tanah Merah, Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Kegiatan berlangsung di awal semester genap 2022/2023. Subjek penelitian tindakan sekolah adalah 12 kepala SD di Kecamatan Tanah Merah, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Mereka merupakan sekolah binaan bagi pengawas sekolah. Instrumen penelitian adalah lembar kegiatan guru (LKG). Semua instrumen memenuhi syarat validitas isi. Kegiatan berlangsung selama 2 x 3 x 50 menit dalam rentang waktu 2 hari kerja. Analisis data dilakukan secara tematik untuk rumusan masalah pertama, rumusan masalah kedua, dan rumusan masalah ketiga. Hasil penelitian tindakan sekolah: 1) aspek yang harus dilakukan sebelum kegiatan dilakukan: (a) lembar kerja kepala sekolah, (b) kepala sekolah sebagai peserta supervisi, (c) tempat dan jadwal kegiatan, (d) slide reduksi LKG; (e) laptop dan infokus; 2) kegiatan pelatihan penyusunan tes pilihan ganda opsi relatif sebagai teknik pembelajaran keterampilan membaca paragraf sederhana melalui supervisi klinik pengawas menghasilkan tes pilihan ganda 8 opsi relatif sebanyak 2 unit perangkat yang secara keseluruhan berjumlah 12 item yang berkualitas baik. ]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Pemahaman Kisah Teladan Ashabul Kahfi melalui Teknik Tugas Menyalin di Media LKPD ]]>
<![CDATA[Naslinda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.274
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini menerapkan prosedur perencanaan, prosedur pelaksanaan tindakan, prosedur observasi, dan prosedur refleksi. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman keteladanan kisah Ashabul Kahfi melalui teknik tugas menyalin dalam media LKPD. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 006 Singkep pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah para siswa kelas 6 SD Negeri 006 Singkep yang belum mencapai KKM 75,00 dalam pembelajaran reguler. Mereka berjumlah 10 dari 14 siswa. Instrumen penelitian tindakan kelas ini: 1) tes pemahaman keteladanan kisah Ashabul Kahfi berbentuk pilihan ganda 3 opsi yang memenuhi syarat validitas isi; 2) LKPD yang memuat kisah Ashabul Kahfi berdasarkan surah ke-18 al-Kahfi; 3) RPP yang memuat kegiatan belajar-mengajar berfokus kepada teknik tugas menyalin di LKPD; 4) pedoman observasi untuk kegiatan siswa dan guru dalam prosedur pelaksanaan pembelajaran; 5) HP Androit sebagai alat rekaman kegiatan inti dalam prosedur pelakskanaan tindakan kelas. Data pemahaman keteladanan kisah Ashabul Kahfi dianalisis menggunakan prinsip mean dan persen yang merupakan ukuran statistik deskriptif. Data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Untuk siklus 1 menghasilkan 6 siswa tuntas dalam pembelajaran dan untuk siklus 2 berhasil menuntaskan 4 siswa.]]>
<![CDATA[Pencapaian Belajar Menulis Pantun Berbasis Teks Eksplanasi Bermedia LKPD ]]>
<![CDATA[Mulyadi]]>;
<![CDATA[Mondolalo, Darminton]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.277
<![CDATA[Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) pencapaian belajar menulis pantun berbasis teks eksplanasi melalui media LKPD; 2) sama-tidaknya pencapaian belajar menulis pantun bebrbasis teks eksplanasi melalui media LKPD per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 3 Kota pada pada pertengahan semester ganjil 2022/2023. Populasi penelitian adalah para siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Kota Palu. Mereka berjumlah 68 orang yang terbagi dari 21 siswa kelas VIII-A, 23 siswa kelas VIII-E, dan 24 siswa kelas VIII-F. Sampel ditetapkan sebanyak 59 siswa melalui formula yang dikembangkan Slavin. Jumlah ini terbagi dari 18 siswa kelas VIII-A, 20 siswa kelas VIII-E, dan 21 siswa kelas VIII-F yang ditarik secara random dari setiap kelompok populasi. Untuk mengumpulkan data pencapaian belajar menulis pantun melalui LKPD digunakan instrumen tes. Tes berbentuk tes unjuk kerja; memenuhi syarat validitas dan releabilitas. Penskoran pantun menggunakan indikator estetika yakni rima akhir, rima tengah dan rima awal dan indikator etika yakni ekspresi objektif yang termuat di dalam sampiran dan isi. Untuk menjawab rumusan masalah-1 digunakan prosedur statistik uji t satu sampel. Untuk menjawab rumusan masalah-2 digunakan prosedur statistik uji Anova searah. Hasil penelitian memperlihat bahwa:1) pencapaian belajar menulis pantun berbasis teks eksplanasi melalui media LKPD bagi siswa kelas VIII MTs Negeri Kota Palu berkategori tinggil 2) tidak terdapat perbedaan pencapaian belajar menulis pantun berbasis teks eksplanasi melalui media LKPD bagi siswa kelas VIII MTs Negeri Kota Palu per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru untuk Mereproduksi LKPD Terpadu ]]>
<![CDATA[Aryani, T. Fetty]]>;
<![CDATA[Razak, Abdul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.283
<![CDATA[Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk mendeskripsikan produk supervisi klinik kepala sekolah terhadap guru: 1) kategori LKPD terpadu mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; 2) kategori LKPD terpadu mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mata pelajaran Matematika; 3) kategori LKPD terpadu mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mata pelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan di semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 di SMP Negeri 20 Batam. Supervisi klinik menerapkan metode workshop pola 4 jam yakni 2 x 2 x 50 menit. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah para guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, guru Bahasa Indonesia, dan guru Matematika SMP Negeri 10 Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Mereka berjumlah 12 guru yang terbagi dari 3 guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, 3 guru Bahasa Indonesia, dan 3 guru Matematika, serta 3 guru IPA. Instrumen utama penelitian deskriptif ini adalah kuesioner tentang LKG (lembar kegiatan guru). LKG ini berisi 2 bagian penting yakni: 1) contoh teks eksposisi yang bertopik matematika dan contoh teks eksposisi bertopik profetik yakni bagian dari KD dalam Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; 2) bidang kosong untuk setiap peserta berlatih menyusu teks eksposisi yang bertopik matematika, bertopik profetik, dan topik IPA. Data kategori dianalisis menggunakan prosedur mean level statistik deskriptif. Hasil penelitian tindakan sekolah: 1) kategori LKPD terpadu mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti berkategori baik; 2) kategori LKPD terpadu mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mata pelajaran Matematika berkategori baik; 3) kategori LKPD terpadu mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mata pelajaran IPA berkategori baik.]]>
<![CDATA[Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas Tinggi guna Mereproduksi Paragraf Model untuk Bahan Ajar Terpadu ]]>
<![CDATA[Mustikawati, Tengku]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.284
<![CDATA[Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk mendeskripsikan kategori nilai paragraf model untuk bahan ajar terpadu fokus Bahasa Indonesia dengan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Matematika, IPA, dan IPS untuk kelas 6 SD/MI. Kegiatan ini berbasis supervisi klinik kepala sekolah terhadap guru kelas 6 dengan sistem workshop. Penelitian berlangsung di awal semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 di SD Negeri 23 Pontianak Barat, Kalimantan Barat. Subjek penelitian adalah 3 guru kelas 6 dan 4 orang guru kelas 4 dan 5 SD Negeri 23 Pontianak Barat. Instrumen penelitian tindakan sekolah ini adalah LKG (lembar kegiatan guru) yang berisi pedoman dan sekaligus contoh reproduksi paragraf model untuk bahan ajar terpadu. Selain LKG, penelitian tindakan sekolah ini juga menggunakan instrumen dokumentasi yakni buku BSE tematik terpadu kelas 6 dan artikel ilmiah jurnal online yang relevan. Setiap paragraf model untuk bahan ajar terpadu dinilai dengan sistem progresif sampai dengan menghasilkan paragraf model untuk bahan ajar terpadu memenuhi syarat validitas isi. Penelitian tindakan sekolah ini menghasilkan paragraf model untuk bahan ajar terpadu yang memenuhi syarat validitas isi sehingga berkelayakan baik, yakni: 1) paragraf model untuk bahan ajar terpadu fokus Bahasa Indonesia terhadap mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk kelas 6 SD/MI; 2) paragraf model untuk bahan ajar terpadu fokus Bahasa Indonesia terhadap mata pelajaran Matematika untuk kelas 6 SD/MI; 3) paragraf model untuk bahan ajar terpadu fokus Bahasa Indonesia terhadap mata pelajaran IPA untuk kelas 6 SD/MI; 4) paragraf model untuk bahan ajar terpadu fokus Bahasa Indonesia terhadap mata pelajaran IPS untuk kelas 6 SD/MI.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Membaca Gagasan Paragraf melalui Pendekatan Keterampilan Proses dan Teknik Tugas Menyalin Pemaknaan Leksikal ]]>
<![CDATA[Debataraja, Mularingan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.285
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan: 1) prosedur pelaksanaan pembelajaran keterampilan menemukan gagasan paragraf sederhana melalui pendekatan keterampilan proses dan teknik tugas menyalin pemaknaan leksikal; 2) besaran tuntas keterampilan menemukan gagasan paragraf sederhana melalui pendekatan keterampilan proses dan teknik tugas menyalin pemaknaan leksikal. Penelitian dilakukan pada awal semester genap tahun ajaran 2022-2023 di kelas 4 SD Negeri 003 Pulau Kijang, Kecamatan Reteh, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Subjek penelitian adalah 16 dari 24 siswa kelas 4 yang belum mencapai KKM 70,00 pada pembelajaran reguler. Instrumen penelitian: 1) tes objektif tentang menemukan gagasan bacaan melalui pemaknaan leksikal yang valid dan reliabel; 2) LKPD yang berisi tutnjuk ajar tentang menemukan gagasan bacaan melalui pemaknaan leksikal dan berisi deskripsi tentang kosa kata yang dilengkapi dengan akti leksikal yakni arti menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia; 3) RPP; 4) pedoman observasi kegiatan guru dan kegiatan siswa; 5) alat rekam untuk digunakan di prosedur pelaksanaan dan observasi. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan instrumen tes pilihan ganda sedangkan data prosedur pembelajaran dikumpulkan menggunakan tekni rekaman dari HP. Analisis data keterampilan menemukan gagasan bacaan menggunakan statistik deskriptif dan data prosedur pembelajaran dianalisis secara tematik. Hasil penelitian: 1) jumlah siswa kelas 4 SD Negeri 003 Pulau Kijang yang tuntas dalam pembelajaran di siklus pertama sebanyak 9 dari 16 siswa atau 56,25; 2) jumlah siswa kelas 4 SD Negeri 003 Pulau Kijang yang tuntas dalam pembelajaran di siklus kedua sebanyak 6 dari 7 siswa atau 85,71.]]>
