Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2, No 2 (2021): Agustus"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK ANAK USIA DINI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI TK MIFTAHUL FALAH ]]>
<![CDATA[Reni Royati]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25100
<![CDATA[Kemampuan motorik pada anak usia dini merupakan salah satu aspek yang penting dimiliki oleh anak. Anak yang memiliki keterampilan motorik yang baik akan bermanfaat bagi dirinya untuk mempelajari hal-hal baru yang sangat bermanfaat dalam melakukan proses pembelajaran. Penulis melakukan pengamatan pada saat kegiatan PPL kepada anak di TK Miftahul falah, menemukan bahwa kemampuan motorik anak masih rendah. Serta dalam pelaksanaan pembelajaran, anak cenderung pasif. Maka upaya yang dilakukan yaitu dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik anak usia dini. Penerapan Model pembelajran project based learning yang bermuatan STEAM yang berorientasi pada HOTS (high order thinking skill) akan mampu melatih kemampuan motorik anak. Penerapan model pembelajaran project based learning pada saat kegiatan PPL di TK Miftahul Falah, penulis menggunakan metode demonstrasi, yaitu dengan melakukan kegiatan membuat mobil-mobilan dari barang bekas dan membuat hiasan pada mobil-mobilan tersebut. pada saat kegiatan, anak terlihat aktif dalam melakukan kegiatan serta aktif berkolaborasi dengan teman-temannya. Setelah penulis menerapkan model pembelajaran Project based Learning anak lebih aktif, kreatif, dan kolaboratif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Sehingga tujuan dari indikator perkembangan anak tercapai dengan hasil yang baik]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MIPA1 SMA NEGERI 2 BULUKUMBA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (Numbered Heads Together) ]]>
<![CDATA[Syufri Syufri]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.39410
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 2 Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 2 Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together).Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 2 Bulukumba sebanyak 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan setelah pemberian tes hasil belajar siswa setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Nilai rata-rata hasil belajar Matematika siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 2 Bulukumba setelah dilaksanakan model pembelajaran kooperatif dengan tipe NHT (Numbered Heads Together) pada siklus pertama adalah 58,70 berada dalam kategori sedang dan pada siklus ke kedua adalah 73,57 berada dalam kategori tinggi (2). Ketuntasan Hasil belajar Siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 2 Bulukumba pada siklus I terdapat 21 orang yang berada dalam kategori tidak tuntas dan 9 siswa yang berada dalam kategori tuntas sedangkan pada siklus II ada 3 siswa berada dalam kategori tidak tuntas dan 27 siswa dalam kategori tuntas, (3) Melalui model pembelajaran kooperatif dengan tipe NHT (Numbered Heads Together) membawa dampak positif terhadap perubahan sikap siswa yaitu siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar mengajar, kerajinan dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas meningkat serta kerja sama antar siswa dapat terbina dengan baik, dan (4) Secara umum dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkan hasil belajar siswa]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIA SD ISLAM TERPADU WAHDAH ISLAMIYAH KABUPATEN BULUKUMBA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE ]]>
<![CDATA[Jusman Jusman]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25561
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIA SD Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VIASD Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Bulukumba sebanyak 23 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan pemberian tugas mengejakan soal-soal secara berkelompok serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Tingkat penguasaan materi ajar siswa Kelas VIA SD Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Bulukumba pada tes akhir siklus I dengan nilai rata-rata pada siklus I 57,86 dengan kategori sedang dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 71,78 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas VIA SD Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BIJI–BIJIAN PADA KELOMPOK B TK IT UMMUL MU’MININ MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Hasnawati Hasnawati]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25064
<![CDATA[Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiapakahpenerapanpembelajaranmelaluikegiatankolasedenganbiji-bijiandapatmeningkatkankemampuanmotorikhalusanakkelompokBTKITUmmulMu’mininMakassar.Adapunjenispenelitianiniadalahpenelitiantindakankelas,penelitianinitermasukpenelitiankualitatifdankuantitatifdengansubjekpenelitian adalah anak didik kelompok B TK IT Ummul Mu’minin Makassarpada semester I 2021/2022 yang berjumlah 7 orang. Pengambilan data dilakukandengan menggunakan observasi. Berdasarkan data hasil observasi kemampuanmotorikhalusanakdiTKITUmmulMu’mininrendah,halinidisebabkankurangnyakemampuananakdalammenggunakangunting,melipat,merobeksertamenggunakanjarijemarinyadalammenggunakanlem.Dangurujugakurangmelakukaninovasidenganmetodedanmediayangmenarik.Penelitianini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu siklus I dan siklus II. Hasil analisis dataterjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak sebesar 62 % pada siklusI dan 85 % pada siklus II. Data hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwaadanyapengaruhkegiatankolasedenganmenggunakanbiji-bijianterhadapkemampuanmotorik halus anak]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF DI TK DHARMA WANITA PERSATUAN 1 JATIKERTO ]]>
<![CDATA[Aulia Triswardani]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25101
<![CDATA[Perkembangan bahasa anak usia dini adalah perkembangan bahasa yang harus dimiliki anak sebagai salah satu dari perkembangan bahasa dasar, sesuai dengan tahapan usia dan karakteristik perkembangannya. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan bahasa anak tentang pengenalan huruf melalui media kartu huruf. Penelitian ini dilaksanakan di kelompok A TK Dharma Wanita persatuan 1 Jatikerto Tahun pelajaran 2020 / 2021. Subyek penelitian 10 anak terdiri dari laki – laki 5 anak dan perempuan 5 anak. Data penelitian ini adalah data kemampuan bahasa mengenal huruf, instrumen pengambilan data dengan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ). Teknik analisis data dengan mengadakan 3 siklus. Berdasarakan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan mengeanal huruf anak kelompok A mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pencapaian perkembangan siswa mengalami peningkatan, pada siklus ke I pencapaian perkembangan siswa sebesar 40%, pada siklus ke II pencapaian perkembangan siswa adalah 65%, dan pada siklus ke III pencapaian perkembangan siswa mencapai 90%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu huru dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf di TK Dharma Wanita Persatuan 1 Jatikerto mengalami peningkatan.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIA3 SMP ISLAM TERPADU WAHDAH ISLAMIYAH MELALUI PEMBELAJARAN DARING MODEL PROBLEM BASED LEARNING PENDEKATAN TPACK ]]>
<![CDATA[Nasrul Nasrul]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25104
<![CDATA[Dalam pembelajaran IPA Terpadu Materi Sistem Gerak pada manusia masih banyak siswa yang menunjukkan hasil belajar yang kurang, terlihat dari Hasil Ulangan Harian yang mayoritas dibawah KKM. Oleh karena itu perlu suatu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut yaitu melalui implementasi Model Problem Based Learning dengan pendekatan TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Islam Terpadu Wahdah Islamiyah dalam menyelesaikan soal-soal pada materi pokok Sistem Gerak Pada Manusia melalui implementasi Model Problem Based Learning. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIA3 SMP Islam Terpadu Wahdah Islamiyah. Data yang dikumpulkan meliputi hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus meliputi 4(empat) tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila sekurang-kurangnya 85% siswa memperoleh nilai ≥ 78. Hasil penelitian menunjukkan: Ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 13,33% dengan nilai rata-rata 44,00 .Pada siklus II sebesar 86,67 % dengan nilai rata-rata 81,67 dan Pada siklus III sebesar 96,67% dengan nilai rata-rata 86,77. Dari data tersebut di atas jelas menunjukkan bahwa pada siklus I hasil belajar belum sesuai harapan yang berarti indikator keberhasilan belum tereapai sedangkan pada siklus II dan III hasil belajar sudah sesuai harapan yang berarti indikator keberhasilan sudah tercapai]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA PADA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR OTOMOTIF DI SMK PGRI SINGOSARI ]]>
<![CDATA[Novita Nuraini]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25062
<![CDATA[Pandemi corona virus disease 2019 memaksa pemerintah membatasi pertemuan tatap muka pada pendidikan. Dilain sisi, SMK PGRI Singosari telah bekerja sama dengan PT. Sun Star Motor untuk menyediakan lulusan Teknik Kendaraan Ringan yang sesuai dengan kebutuhan industri dan masyarakat. Kebutuhan akan lulusan yang sesuai kebutuhan industry terhambat karena jam praktik terbatas. Akibatnya siswa yang masuk Kriteria Ketuntasan Minimal menurun. Salah satu cara yang patut dicoba adalah metode pembelajaran tutor sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkat jumlah siswa yang masuk Kriteria Ketuntasan Minimal pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif di kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan. Data kuantitatif untuk menggali keefektivan metode pembelajaran tutor sebaya dilakukan pada Ujian Praktik Kejuruan. Sampel pra penelitian diambil dari nilai Ujian Praktik Kejuruan II. pengambilan data penelitian diambil 2 kali yaitu Ujian Praktik Kejuruan III dan IV. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa ujian praktik kejuruan III ada 7 siswa yang nilainya masuk kriteria kelulusan dan meningkat di Ujian Praktik Kejuruan IV ada 39 siswa yang nilainya masuk kriteria kelulusan.]]>
<![CDATA[PENANGANAN MASALAH DALAM PROSES PEMBELAJARAN TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN ]]>
<![CDATA[Aan Pursanto]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25103
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk membuktikan dan menganalisis suatu keberhasilan seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran sehingga akan diperoleh pembelajaran yang interaktif. Pembelajaran interaktif yaitu suatu cara atau teknik pembelajaran yang digunakan guru pada saat menyajikan bahan pelajaran, guru sebagai pemeran utama dalam menciptakan situasi interaktif yang edukatif, yaitu interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa dan dengan sumber pembelajaran dalam menunjang tercapainya tujuan belajar. Sehingga dengan pembelajaran interaktif maka akan muncul 4C dalam proses pembelajaran yaitu Communication, Collaboration, Critical Thinking, dan Creativity. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode survei dengan teknik observasi. Dari penelitian diperoleh hasil: 1) Siswa kurang memperhatikan guru pada saat menyampaikan pelajaran. 2) Siswa tidak fokus dalam mengikuti pelajaran. 3) Siswa tertidur pada saat pembelajaran 4) Siswa kesulitan dalam memahami materi praktikum. 5) Tidak semua siswa bisa melakukan pembelajaran daring]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENANGANI PERMASALAHAN SISWA DI SMP NEGERI 2 BULUKUMBA ]]>
<![CDATA[Mujnah Mujnah]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25604
<![CDATA[Masalah utama dalam penelitian ini adalah : (1) bagaimana gambaran permasalahan yang dialami siswa, (2) bagaimana gambaran pelaksanaan layanan bimbingan konseling di SMP Negeri 2 Bulukumba, dan (3) bagaimana gambaran pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP Negeri 2 Bulukumba Tujuan penelitian : (1) untuk mengetahui gambaran permasalahan yang dialami siswa, (2) untuk mengetahui gambaran pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP Negeri 2 Bulukumba, dan (3) untuk mengetahui bagaimana gambaran pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP Negeri 2 Bulukumba. Jenis penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Unit anlisis 3 siswa sebagai informan, kepala sekolah, guru pembimbing, guru mata pelajaran dan pengumpulan data dengan observasi,wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan anlisis kualitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa : 1) permasalahan yang dialami siswa berupa : (a) masalah belajar (kesulitan belajar, dan sikap, serta kebiasaan belajar di kelas), (b) masalah social (konflik antara siswa dan kemampuan penyesuaian social siswa), 2) Pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP Negeri 2 Bulukumba secara keseluruhan telah dilaksanakan dengan bentuk-bentuk materi seperti : layanan orientasi dengan materi peraturan dan tat tertib sekolah, serta pengembangan sikap dan kebiasaan belajar yang baik secara individual maupun kelompok. Layanan penempatan dan penyaluran materinya seperti kegiatan ekstrakurikuler, dan 3) Pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP Negeri 2 Bulukumbacukup baik karena semua bentuk layanan sudah dapat memecahkan masalah-masalah yang dihadapi siswa serta hasilnya juga dapat dirasakan oleh siswa cukup bermanfaat]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PENGAMALAN SILA-SILA PANCASILA KEPADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sopia Sopia]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25069
<![CDATA[Penelitian ini dilatari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas IV SD, fokus masalah diuraikan sebagai berikut: bagaimana gambaran penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi penerapan nilai-nilai dalam sila Pancasila pada siswa kelas IV SD. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi Perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test dan kajian dokumen, Teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada siklus 1 diperoleh data 75% Langkah model telah terlaksana dengan baik, dan pemahaman siswa terhadap materi pengamalan sila-sila pancasila siswa mencapai 67% dari jumlah siswa. Hasil penelitian siklus 2 diperoleh data 85% Langkah model terlaksana dengan baik, dan 93% siswa telah memahami materi pengamalan sila-sila pancasila. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran problem based learning secara bertahap dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pengamalan sila-sila pancasila siswa kelas IV SD. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran problem based learning yang dterapkan dengan baik dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap]]>
