cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Nasir
Contact Email
ninetymediapublisher@gmail.com
Phone
+6287823402292
Journal Mail Official
ejurnal.almusthafa07@gmail.com
Editorial Address
Jln. Raya Tanjung Kapek Gunungsari
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Al-Musthafa: Jurnal Kependidikan dan Keilmuan Berbasis Islam
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Aziziyah
ISSN : -     EISSN : 27981800     DOI : https://doi.org/10.62552/ejam
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Al-Musthafa: Jurnal Kependidikan dan Keilmuan Berbasis Islam atau disingkat Al-Musthafa merupakan jurnal nasional yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Al-Aziziyah sejak tahun 2021 dengan E-ISSN : 2798-1800 . Al-Musthafa menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang Pendidikan Islam. Al-Musthafa berkomitmen menjadi jurnal nasional terbaik dengan menerbitkan artikel berkualitas dalam bahasa Indonesia dan Inggris serta menjadi rujukan utama para peneliti. Semua kiriman bersifat buta dan ditinjau oleh peninjau sejawat. Semua makalah dapat dikirimkan dalam BAHASA INDONESIA atau BAHASA INGGRIS.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2021): Februari-Mei" : 6 Documents clear
Pembelajaran Aswaja Berbasis Nilai-Nilai Kitab Ta’lim Muta’allim: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Darut Taqwa Sooko Wringinanom Gresik Heri Darmawansah; Rahmat
eJurnal Al Musthafa Vol 1 No 2 (2021): Februari-Mei
Publisher : STIT Al-Aziziyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to describe and analyze Aswaja Learning Based on the Values ​​of the Ta’lim Muta’allim Book at Madrasah Aliyah Darut Taqwa Sooko Wringinanom Gresik, to describe and analyze the implications of Aswaja Learning based on the values ​​of the Ta’lim Muta’allim Book at Madrasah Aliyah Darut Taqwa Sooko Wringinanom Gresik. To find Aswaja Learning Based on the Values ​​of the Book of Ta’lim Muta’allim, the researcher used a qualitative research method with a case study approach by collecting data, then analyzing and making conclusions from the data in the field that had been obtained.The findings of this study are: 1) Aswaja learning based on the Ta’lim Muta’allim book, the researchers conclude, a) Madrasah Aliyah Darut Taqwa Sooko Wringinanom implements or combines the national curriculum with Islamic boarding school materials, b) The method used in aswaja learning is based on the values ​​of the Ta’lim Muta’allim book is the bendongan method by which the teacher reads, translates, and explains sentence by sentence so that students more quickly understand the meaning and values ​​contained in the Ta’lim Muta’allim book, and c) Aswaja learning based on the values ​​of the Ta’lim Muta’allim is one of the extra subjects at Madrasah Aliyah Sooko Wringianom, and 2) the implications of Aswaja learning based on the values ​​of the book Ta'lim Muta'allim at Madrasah Aliyah Darut Taqwa Sooko Wringinanom Gresik .the researchers concluded, a) Correcting the moral crisis to students with Aswaja learning guidelines based on the values ​​of the Ta’lim Muta’allim book, b) The teacher being an example or role model for students, and c) Conducting evaluations on students about the extent to which they which is an understanding of the values ​​contained in the book of Ta’lim Muta’allim by way of assessment in the form of daily tests and semester tests such.
Strategi dan Metode Pembelajaran Pendidikan Islam Muhammad Irfan Syahroni; Muhammad Toriqularif
eJurnal Al Musthafa Vol 1 No 2 (2021): Februari-Mei
Publisher : STIT Al-Aziziyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The task of educator is not only to deliver information to student but also to encourage them to be actively involved, thereby it can build independence and creativity in observing, analyzing and solving problems. In learning Islamic education, educator must strive to create learning environment conditions that can strengthen student learning. There are four elements in the Islamic education strategy, namely the formulation of clear goals, the selection of the right approach in the teaching and learning process, the formulation of learning steps, and benchmarks for learning success. Islamic education learning method can be classified into two kinds. Firstly, conventional method is a teaching method commonly used by educators or often referred to as traditional method. Secondly, the unconventional method, which is a newly developed teaching technique, such as the module teaching method, programmatic teaching, unit teaching, machine program, which was developed and applied in certain schools that have complete equipment and media as well as qualified educator.
Penerapan Metode Kerja Kelompok Dalam Pembelajaran PAI di MTs Hubbul Jiron NW Pringgarata Wildan
eJurnal Al Musthafa Vol 1 No 2 (2021): Februari-Mei
Publisher : STIT Al-Aziziyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Dimana dalam proses pembelajaran, guru dituntut untuk mampu menerjemahkan materi dalam kegiatan pembelajaran yang ditunjang dengan metode yang relavan dengan materi, sehingga tujuan pembelajaran tercapai dengan maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui penerapan metode kerja kelompok, untuk mengetahui hambatan-hambatan yang dihadapi, dan untuk mengetahui upaya yang dilakaukan guru PAI untuk mengatasi hambatan penerapan metode kerja kelompok. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dekriptif, dan pengumpulan datanya menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan dengan cara yaitu: data reduction (reduksi data), data display (penyajian data) dan conclusion drawing (kesimpulan). Sedangkan keabsahan datanya menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, kecukupan refrensi dan triangulasi. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Penerapan metode kerja kelompok dilakukan dengan cara yaitu melakukan persiapan dalam pelaksanaan metode kerja kelompok, pelaksanaan metode kerja kelompok pada pembelajaran PAI di evaluasi pelaksanaan metode kerja kelompok; (2) Hambatan-hambatan yang dihadapi adalah terjadinya persaingan yang kurang sehat pada siswa, pembahasan yang menyimpang dari target yang sudah ditentukan, adanya siswa yang bersikap pasif dan tidak percaya diri dalam proses pembelajaran di sekolah; dan (3) Upaya yang dilakaukan guru PAI untuk mengatsi hambatan penerapan metode kerja kelompok dalam pembelajaran PAI adalah dengan mengarahkan dan membimbing siswa untuk lebih mengembangkan rasa kebersamaan dalam melaksanakan tugas kelompok yang diberikan, meluruskan dan mengarahkan kerja kelompok sesuai dengan materi yang telah dibahas kemudian memberikan motivasi kepada siswa agar berani mengemukakan pendapatnya di depan kelas
Strategi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Nahdlatul Mujahidin NW Jempong Ampenan Syarifudin
eJurnal Al Musthafa Vol 1 No 2 (2021): Februari-Mei
Publisher : STIT Al-Aziziyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi merupakan salah satu komponen yang harus menjadi perhatian penting bagi guru dalam proses pembelajaran. Materi yang disampaikan guru tidak mampu dipahami jika guru mengajar tanpa dibekali dengan kemampuan dalam menyampaikan, sehingga memungkinkan jika strategi merupakan hal yang diperhitungkan dalam mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang digunakan guru dalam mengajar, hambatan apa saja yang dihadapi dan solusi yang digunakan guru dalam memecahkan hambatan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskripsif. Metode pengumpulan datanya menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan yaitu: Pengumpulan Data, Editing, Analisa, dan kesimpulan. Sedangkan Keabsahan data dalam penelitian ini adalah: 1) Ketekunan pengamatan; 2) Perpanjangan keikutsertaan; 3) Triangulasi. Adapun kesipulan dari penelitian ini adalah: 1) Strategi yang dilakukan seorang guru Fiqih yang meningkat prestasi belajar siswanya: Strategi pada waktu membuka dan menutup pelajaran, Stategi dalam pengelolaan kelas, Strategi dalam menyampaikan materi dan memberi penguatan, Strategi penggunaan metode dan pengevaluasian; 2) Hambatan-hambatan yang dihadapi adalah: kesulitan pengelolaan kelas karena anak dan guru kurang berinteraksi, kesiapan guru dalam proses pembelajaran, pemahaman guru terhadap karakteristik anak baik segi fisik maupun mental, pemahaman peserta didik masih kurang dalam ilmu fiqih, dan kurangnya sumber yang dijadikan pegangan baik oleh guru maupun peserta didik; 3) Upaya yang dilakukan dalam mengahadpi kendala oleh guru adalah hubungan interaksi dengan anak diperbaiki sehingga mudah diatur, mempersiapkan segala kebutuhan sebelum memulai pembelajaran, pengkajian lebih dalam tentang kondisi anak, dan tambahan materi atau buku pegangan tentang ilmu fiqih.
Pendidikan In-Formal (Keluarga) sebagai Solusi dalam Proses Pembelajaran di Tengah Pandemi Covid-19 Irma Novayani
eJurnal Al Musthafa Vol 1 No 2 (2021): Februari-Mei
Publisher : STIT Al-Aziziyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to build children's thinking attitude (character) in the learning process in the midst of the covid-19 pandemic involving parents, family and the community. The research method used is library research method. The results of this study are (1) Parents, fortitude and determination as well as people's patience in providing education to children are the most important and main things in dealing with educational problems in the midst of this covid-19 pandemic (2) Family, basically the education process in the family lasts a lifetime (long life education), as long as family members are still interacting and communicating socially. (3) Community is an effort to change behavior and attitudes in children which aims to increase children's knowledge, skills and awareness of the social values of society.
Tafsir Berparadigma Pendidikan : Kajian Ayat-ayat Metode Pengajaran dalam al-Qur’an (Telaah Terhadap Q.S. al-Maidah: 67) Syamsu Syauqani
eJurnal Al Musthafa Vol 1 No 2 (2021): Februari-Mei
Publisher : STIT Al-Aziziyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Qur’an sebagai tuntunan dan pedoman bagi umat telah memberikan garis-garis besar mengenai pendidikan terutama tentang metode pembelajaran dan metode mengajar. Salah satu ayat al-Qur’an yang berkaitan dengan metode pembelajaran dan mengajar dalam presfektif al-Qur’an adalah Surat al-Maidah ayat 67. Pada surah al-Maidah ayat 67, salah satu dari metode untuk menyampaikan ilmu dalam proses pembelajaran adalah dengan menggunakan metode ceramah atau tabligh semua ilmu yang diturunkan Allah di muka bumi ini. Metode ini merupakan metode yang paling sederhana dalam penyampaian informasi ilmu pengetahuan kepada semua objek pendidikan

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2024): Oktober-Januari (2024) Vol 4 No 3 (2024): JUNI-SEPTEMBER Vol 4 No 2 (2024): Februari-Mei Vol 3 No 3 (2023): Juni-September Vol 3 No 2 (2023): Februari-Mei Vol 3 No 1 (2023): Oktober-Januari Vol 2 No 3 (2022): Juni-September Vol 2 No 2 (2022): Februari-Mei Vol 2 No 1 (2022): Oktober-Januari Vol 1 No 2 (2021): Februari-Mei Vol 1 No 1 (2021): Oktober-Januari More Issue