cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Miftach Fakhri
Contact Email
fakhri@unm.ac.id
Phone
+6285656227888
Journal Mail Official
fakhri@unm.ac.id
Editorial Address
JL. Daeng Tata Raya, Kel. Parangtambung, Kec. Tamalate, Kota Makassar , Kode Pos 90244
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal MediaTIK
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 26561247     EISSN : 27155919     DOI : https://doi.org/10.59562/mediatik
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Education Social Sciences Other
Jurnal MediaTIK is published by the Informatics and Computer Engineering Education Study Programme of Makassar State University in collaboration with Phinisi Skyline Indonesia. The Media TIK journal is published periodically three times a year, containing articles on research results and / or critical studies in the field of Informatics and Computer Engineering Education from students, lecturers, and practitioners from universities or research institutions. Jurnal MediaTIK already has a print version ISSN with the number 2656-1247 in 2019 and an online version ISSN with the number 2715-5919. MediaTIK Journal contains articles on informatics and computer engineering education in particular: Instructional Technology and Vocational Multimedia Learning, E-learning or blended learning, Information System, artificial intelligence dan robotics, embedded expert system, big data dan machine learning, software dan network engineering
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 28 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Volume 7 Issue 3, September (2024)" : 28 Documents clear
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Penerapan Metode Problem Solving di Sekolah Kejuruan Emasari
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4438

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah suatu cara mengatasi permasalahan pada proses pembelajaran dengan meningkatkan pemahaman dan pengetahuan murid tentang penggunaan alat tes Lan pada kelas X TKJ 4 SMK Negeri 10 Makassar. Penelitian ini diikuti oleh 35 murid, 25 murid laki-laki dan 10 murid perempuan. Hasil pembelajaran dikumpulkan melalui penilaian yang berkesinambungan pada setiap tahap pembelajaran. Hasil pertama pada siklus I menunjukkan hasil belajar sebesar 57% yang menunjukkan permasalahan pertama dalam pembelajaran. Namun, kemajuan signifikan telah dicapai pada Tahap II melalui adaptasi dan penggunaan metode pemecahan masalah yang efektif. Penyampaian hasil pembelajaran meningkat hingga 86%, menunjukkan adanya respon positif terhadap metode pembelajaran yang digunakan. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pemecahan masalah efektif meningkatkan pemahaman dan pengetahuan murid dengan menggunakan Lan Tester. Penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan untuk memperkuat bukti empiris keberhasilan metode pemecahan masalah dalam konteks pembelajaran teknologi komputer di sekolah kejuruan.
Upaya Penerapan Media Youtube Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI TKJ 1 Smkn 4 Gowa Reskyanti Widia Rahmi
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4495

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas penerapan media YouTube dalam pembelajaran materi Pemasangan dan Konfigurasi Perangkat Jaringan di SMK Negeri 4 Gowa, khususnya di Kelas XI TKJ 1. Selama ini, pembelajaran hanya menggunakan buku/e-modul dan demonstrasi langsung oleh guru, yang seringkali membuat siswa kesulitan memahami materi karena proyektor yang digunakan terlalu kecil. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan profesionalisme guru. Menurut Safitri, Andri, dan Albertus (2022), penelitian tindakan kelas merupakan upaya guru untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas. Berdasarkan observasi dan evaluasi pada Siklus I dan Siklus II, hasil belajar 36 siswa menunjukkan peningkatan signifikan setelah penerapan media YouTube. Siklus II mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan, sehingga penelitian ini diakhiri pada tahap tersebut Kesimpulannya, penggunaan media YouTube dalam pembelajaran Pemasangan dan Konfigurasi Perangkat Jaringan berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Metode ini juga memotivasi siswa dengan gaya belajar yang beragam, termasuk pemecahan masalah, berpikir kritis, dan repetisi melalui evaluasi tugas. Hal ini berdampak positif pada aktivitas, kreativitas, efisiensi, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
Implementasi Model PJBL Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X Fadillah, Nanda Lidya
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil implementasi model Project Based Learning (PjBL) berbasis pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi pada mata pelajaran Informatika Kelas X. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di kelas X MPLB 4 SMK Negeri 4 Makassar yang berjumlah 37 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Data hasil observasi konsentrasi belajar peserta didik dianalisis menggunakan statistik deskriptif dari hasil observasi konsentrasi belajar peserta didik selama proses pembelajaran. Hasil penelitian dengan implementasi model Project-Based Learning (PjBL) berbasis pembelajaran diferensiasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kolaborasi antar peserta didik yang signifikan. Pada siklus 1 diketahui rata-rata nilai keterampilan kolaborasi peserta didik adalah 10,48 dengan persentase 52,43% (kategori rendah). Kemudian pada siklus 2 nilai rata-rata konsentrasi belajar peserta didik meningkat menjadi 16,43 dengan persentase 82,16% (kategori baik) mencapai indikator keberhasilan. Dapat disimpulkan bahwa implementasi model Project-Based Learning (PjBL) berbasis pembelajaran diferensiasi dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi pada mata pelajaran Informatika Kelas.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Pengembangan Sistem Informasi Tanpa Melakukan Coding Abdul Hafizh
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengembangan sistem informasi sebagai produk akhir dari bidang belajar kewirausahaan pada kejuruan Teknik Komputer dan Jaringan pada SMKN 2 Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengimplementasikan model DDAER (Diagnosis, Design, Action and Observation, Evaluation and Reflection). Data dikumpulkan dengan cara pengamatan, kuesioner, dan wawancara. Penelitian ini mengungkapkan jika pengembangan sistem informasi tanpa coding dapat meningkatkan kemampuan pengembangan sistem informasi pada kelasi XI, pada kejuruan Teknik Komputer dan Jaringan di SMKN2 Makassar. Hasil ini dapat dibuktikan dari rata-rata kemampuan siswa dalam setiap siklus terjadi peningkatan. Di siklus pertama, persentase siswa tuntas meningkat dari 20% menjadi 60% pada kelas XI TKJ I, dan dari 27% menjadi 57% pada kelas XI TKJ II. Pada siklus kedua, peningkatan yang lebih lanjut terlihat, dengan persentase siswa yang tuntas mencapai 90% untuk kelas XI TKJ I dan 87% untuk kelas XI TKJ II.
Peningkatan Hasil Belajar Pada Materi Pembuatan Desain Poster Melalui Media Pembelajaran Video Tutorial Di Kelas XI DKV A Di SMK Negeri 2 Gowa Sardianto
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran video tutorial dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pembuatan desain poster di kelas XI DKV A SMK Negeri 2 Gowa. Masalah yang ingin diatasi adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep dan teknik dasar desain poster serta keterbatasan media pembelajaran konvensional yang kurang interaktif dan tidak mampu memenuhi kebutuhan belajar yang beragam. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian sebanyak 34 siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, pre-test, post-test, dan dokumentasi hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dengan skor rata-rata pre-test sebesar 62,5 meningkat menjadi 85,8 pada post-test dalam satu siklus. Selain itu, 90% siswa merasa lebih mudah memahami materi dan lebih termotivasi dengan penggunaan video tutorial. Persepsi positif ini didukung oleh peningkatan keterampilan teknis dan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan perangkat lunak desain grafis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran video tutorial efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan teknis, dan hasil belajar siswa secara keseluruhan. Temuan ini mendukung pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi dalam pendidikan desain grafis. Saran untuk penelitian selanjutnya mencakup pengembangan konten video tutorial yang lebih bervariasi, penggunaan metode pembelajaran kombinasi, perluasan populasi penelitian, penilaian dampak jangka panjang, dan eksplorasi teknologi pembelajaran lainnya seperti augmented reality (AR) dan virtual reality (VR). Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dalam bidang pendidikan desain grafis dengan menunjukkan efektivitas media pembelajaran berbasis video tutorial.
Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Penggunaan Sosial Media Pinterest pada Kelas DKV B di XI SMKN 2 Gowa Nur Risky Asmad, Zulfah
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa Kelas XI DKV B SMKN 2 Gowa yang masih tergolong rendah. Sebagian besar siswa cenderung membuat desain yang tidak memiliki standar desain yang baik secara umum dan modern. Persentase ketuntasan dari hasil ulangan harian hanya sebesar 51% dengan melibatkan 35 orang siswa sebagai objek penelitian. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus memiliki beberapa tahapan seperti perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Pada siklus pertama persentase ketuntasan sebesar 66% dan siklus pertama yaitu sebesar 83%. Berdasarkan hasil temuan tersebut, dapat dinyatakan bahwa penggunaan sosial media Pinterest dapat dijadikan  sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas desain komunikasi visual di Sekolah Menengah Kejuruan) karena telah dibuktikan melalui penelitian tindakan kelas di mana hasil belajar siswa pada Kelas XI DKV B SMKN 2 Gowa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimun (KKM).
Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Algoritma Pemprograman Dasar Siswa Kelas X RPL Di SMKN 7 Makassar Nur Asizah
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar algoritma pemprograman dasar peserta didik kelas X SMKN 7 Makassar dengan model pembelajaran qIuided inquiry. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi dan (4) refleksi. subjek penelitian adalah peserta didik kelas X RPL SMKN 7 Makassar yang berjumlah 34 orang peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes yang mengukur kompetensi materi algoritma pemprograman dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat. Data pada Siklus I menunjukkan angka ketuntasan peserta didik sebesar 79,41% dan meningkat secara signifikan pada Siklus II hingga mencapai 88,24%. Peningkatan hasil belajar ini dihasilkan dari perbaikan proses pembelajaran yang didasarkan refleksi pada akhir siklus dengan mengacu tahapan pembelajaran quided inquiry.
Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dan Penggunaan Platform YouTube Pada Mata Pelajaran Administrasi Infrastuktur Jaringan Muhammad Ryand January
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kombinasi model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan penggunaan platform YouTube dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan di Kelas XI TKJ 2 SMK Negeri 4 Makassar. Penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain siklus yang terdiri dari 4 tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I, 3 dari 8 indikator terlaksana dengan kualifikasi sangat baik (SB). Hasil tes menunjukkan bahwa hanya 64,86% siswa yang menguasai materi pelajaran dan mendapatkan nilai diatas KKM. Selanjutnya pada siklus II, 6 dari 8 indikator terlaksana dengan kualifikasi sangat baik (SB) dan 2 indikator dengan kualifikasi baik (B). Hasil tes menunjukkan bahwa 84,21% dari 35 peserta didik yang mengikuti proses pembelajaran berhasil mendapatkan nilai diatas KKM. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pemanfaatan kombinasi PjBL dan platform YouTube terbukti meningkatkan efektivitas pembelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan.
Penerapan Metode Active Learning Tipe Quiz Team untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Jaringan Peer to Peer Kelas X TKJ A SMKN 2 Gowa Ummi Athiyah
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4572

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Jaringan Peer to peer di kelas X TKJ A SMKN 2 Gowa dengan menerapkan metode Active Learning tipe Quiz Team. Metode Penelitian: Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 2 Gowa yang beralamat di jalan Masjid Raya, Kelurahan Syekh Yusuf, Kecamatan Somba Opu, Kabupaten Gowa, Provinsi Sulawesi Selatan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas X TKJ A dengan jumlah siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini terdiri dari 4 tahap, yaitu pra tindakan, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Reseacrh) yang menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil Penelitian: pada pra-siklus diperoleh rata-rata hasil belajar yaitu 58,7 dengan persentase siswa yang mencapai standar adalah 0%, pada siklus 1 rata-rata hasil belajar siswa adalah 73,5 dengan persentase 35% dan pada siklus 2 diperoleh rata-rata hasil belajar siswa 91,2 dengan persentase siswa yang mencapai standar adalah 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan metode Active Learning tipe Quiz Team dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TKJ A SMKN 2 Gowa pada materi jaringan Peer to peer.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Praktikum Basis Data Materi DDL-DML Kelas XI TKJ 02 Di SMK Negeri 4 Gowa Rizki Ayu Wijaya
Jurnal MediaTIK Volume 7 Issue 3, September (2024)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/mediatik.v7i3.4588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar praktikum basis data materi Data Definition Language (DDL) dan Data Manipulation Language (DML) kelas XI TKJ 02 di SMK Negeri 4 Gowa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI TKJ 02 di SMK Negeri 4 Gowa yang berjumlah 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa observasi dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase hasil belajar pseserta didik pada siklus I sebesar 42.86% kemudian pada siklus II sebesar 91.43%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar praktikum basis data materi Data Definition Language (DDL) dan Data Manipulation Language (DML) kelas XI TKJ 02 di SMK Negeri 4 Gowa.

Page 1 of 3 | Total Record : 28

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 8 Issue 3, September (2025) Volume 8 Issue 2, Mei (2025) Volume 8 Issue 1, Januari (2025) Volume 7 Issue 3, September (2024) Volume 7 Issue 2, Mei (2024) Volume 7 Issue 1, Januari (2024) Volume 6 Issue 3, September (2023) Volume 6 Issue 2, Mei (2023) Volume 6 Issue 1, Januari (2023) Volume 5 Issue 3, September (2022) Volume 5 Issue 2, Mei (2022) Volume 5 Issue 1, Januari (2022) Volume 4 Issue 3, September (2021) Volume 4 Issue 2, Mei (2021) Volume 4 Issue 1, Januari (2021) Volume 3 Issue 3, September (2020) Volume 3 Issue 2, Mei (2020) Volume 3 Issue 1, Januari (2020) Volume 2 Issue 3 (2019) Volume 2 Issue 2 (2019) Volume 1 Issue 1 (2018) More Issue