EduBase: Journal of Basic Education
Journal of Basic Education (Edubase) is an international peer-reviewed journal that publishes original research papers and reviews in the field of basic education conducted by educational practitioners such as teachers, lecturers, basic education observers, basic education policy makers and students. This journal is dedicated to promoting global scientific and technological progress by providing a platform for researchers, scientists and academics to publish their research findings and share their knowledge with the wider scientific community. Edubase receives input from researchers, scientists and academics around the world on topics including: Basic Education: Learning Strategies, Learning Models, Learning Methods, Learning Media, Teaching Materials, Learning Resources, and School Management in the basic education domain. All submissions to Edubase undergo a rigorous peer review process to ensure the quality and validity of published research. This journal encourages the submission of papers that present innovative and original research, and contribute to the development of new theories, methodologies and techniques in the field of elementary education science. Edubase is committed to promoting open access to scientific research and aims to make research accessible to a wider audience, including researchers and students in the global arena, especially developing countries who may not have access to expensive scientific journals. This journal also seeks to foster collaboration and partnerships between researchers around the world and facilitate the exchange of ideas and knowledge between scientific disciplines.
Articles
17 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education"
:
17 Documents
clear
<![CDATA[Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Sekolah Dasar di Era Digital ]]>
<![CDATA[Mustoip, Sofyan]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.665
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis perlunya penguatan pendidikan karakter di era digital bagi anak usia Sekolah Dasar (SD) sebagai respons terhadap tantangan baru yang dihadapi dalam lingkungan digital. Era digital telah membawa perubahan signifikan dalam cara anak-anak mengakses dan memproses informasi. Dalam konteks ini, pendidikan karakter menjadi semakin penting untuk membekali mereka dengan nilai-nilai moral, etika, dan keterampilan sosial yang diperlukan dalam menghadapi dunia digital yang kompleks dan beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan wawancara mendalam dan observasi partisipatif sebagai metode pengumpulan data. Sampel penelitian terdiri dari guru, orang tua, dan anak-anak usia Sekolah Dasar yang aktif menggunakan teknologi digital dalam kegiatan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan pendidikan karakter di era digital memegang peran penting dalam membentuk perilaku dan sikap positif anak-anak. Guru dan orang tua memiliki peran sentral dalam membimbing anak-anak dalam memahami nilai-nilai moral dan etika dalam penggunaan teknologi digital. Selain itu, anak-anak menunjukkan kemampuan untuk menginternalisasi dan menerapkan nilai-nilai karakter dalam interaksi online. Implementasi pendidikan karakter yang efektif membutuhkan kerjasama erat antara sekolah dan keluarga, serta dukungan yang kuat dari komunitas. Melalui pendidikan karakter, anak-anak dapat memanfaatkan potensi positif dari teknologi digital sambil tetap mempertahankan nilai-nilai moral dan etika yang kuat.]]>
<![CDATA[Aktualisasi Pengembangan Nilai Demokrasi Siswa SDN 03 Bengkulu Tengah ]]>
<![CDATA[Darmansyah, Ady]]>;
<![CDATA[susanti, atika]]>;
<![CDATA[Sianturi, Helen]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.864
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktualisasi pengembangan nilai demokrasi siswa SDN 03 Bengkulu Tengah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi deskriptif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VI SDN 03 Bengkulu Tengah. Instrumen penelitian menggunakan lembar pedoman observasi, lembar pedoman wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui data colection, data reducation, data display, consclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan nilai demokrasi siswa SDN 03 Bengkulu Tengah teraktualisasi dalam: (1) integrasi dalam pembelajaran PKn SD; (2) pemilihan ketua kelas dengan cara voting atau musyawarah; (3) pemilihan jadwal piket; dan (4) penentuan anggota kelompok belajar/teman sebaya. Aktualisasi pengembangan nilai demokrasi dilaksanakan baik dalam kurikulum nasional maupun beberapa kegiatan yang dilakukan siswa selama di sekolah. Sekolah dalam hal ini guru harus proaktif membimbing dan mengarahkan kegiatan-kegiatan siswa tersebut sehingga dapat mengembangkan nilai demokrasi pada siswa sebagai bekal menjadi warga negara yang baik. Kata Kunci: nilai demokrasi; pendidikan kewarganegaran; sekolah dasar. Abstract This study aims to describe the actualization of the development of democratic values ​​in students at elementary school 03 Bengkulu Tengah. The type of research used in this research is qualitative with descriptive research methods. The research subjects were teachers and students of class VI at elementary school 03 Bengkulu Tengah. The research instrument used observation guide sheets, interview guide sheets and documentation. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. Data analysis was carried out through data collection, data reduction, data display, drawing conclusions/verification. The results of this study indicate that the development of students' democratic values ​​at elementary school 03 Bengkulu Tengah is actualized in: (1) integration in civics learning in elementary schools; (2) the election of class leaders by voting or deliberation; (3) selection of picket schedules; and (4) determination of study/peer group members. Actualization of the development of democratic values ​​is carried out both in the national curriculum and in several activities carried out by students while at school. Schools, in this case teachers must be proactive in guiding and directing the activities of these students so that they can develop democratic values ​​in students as a provision to become good citizens. Keywords: democratic values; civic education; elementary school.]]>
<![CDATA[Analisis Pola Belajar Terbimbing Pada Siswa Yang Sulit Untuk Mengikuti Pembelajaran di Kelas VI SDN 3 Tugu ]]>
<![CDATA[Lestari, Vidya Ayu]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.902
<![CDATA[Didalam proses pembelajaran setiap anak mempunyai karakter yang berbeda-beda, oleh karena itu dalam menangani siswa pun tidak bisa dengan menggunakan cara yang sama. Hal ini merupakan titik awal permasalahan dimana seorang pendidik tetap harus memberikan pengajaran kepada siswa agar tidak merasa bosan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tentang pola belajar terbimbing untuk siswa yang sulit diatur ketika proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus dengan subjek penelitian pada siswa kelas VI di SDN 3 TUGU. Instrumen penelitian yang digunakan adalah media elektronik berupa tablet. Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan dokumentasi bahwa penerapan dari pola belajar terbimbing dengan media pembelajaran tablet sangat memberikan keuntungan bagi proses pembelajaran dalam mengatasi siswa yang sulit belajar. Adanya perubahan semangat belajar siswa, sebelum dan sesudah penerapan pola belajar terbimbing dengan menggunakan media pembelajaran berupa tablet. Hal ini terlihat dari respon siswa saat mengikuti proses pembelajaran.Upaya yang dilakukan oleh guru pada siswa yang sulit mengikuti pembelajaran ialah menambahkan media media tablet pada pola belajar terbimbing, yang dimana media tablet ini berisikan konten-konten materi pembelajaran seperti powerpoint, video dan google from untuk pengerjaan tugas.Kata Kunci: Pola belajar terbimbing; media pembelajaran; kesulitan belajar.]]>
<![CDATA[Pembuatan Media Herbarium Kering Dalam Pembelajaran Dikotil dan Monokotil di Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Prayogo, Muhammad Suwignyo]]>;
<![CDATA[Sakdiyah, Umi Salamatus]]>;
<![CDATA[Fashokha, Ning Fafa]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.903
<![CDATA[This study aims to determine the effect of dry herbarium learning media on students' enthusiasm in the learning process. This type of research is qualitative with data collection methods in the form of observation, interviews, documentation, and practice. Before starting to make learning media, students get an explanation of the material presented by researchers regarding dicot and monocot plants. After that, the students did a simple practice of making herbarium learning media with plants such as rice, chili, and papaya. In practice, students are divided into four groups according to their seats. The object of the research were 22 students of class IV MIMA Salafiyah, Kedunglangkap, Kencong, Jember. From the implementation of the research that has been done, the results of the research show the enthusiasm of the students which is very clear, especially when doing the practice of making herbarium learning media and answering questions asked before ending the lesson. Like the classification of rice, laurels, and papaya plants, they are classified as dicots or monocots. In addition, through practice it can also train students to work together in completing the making of herbarium learning media. Keywords: herbarium; practice; MI/SD]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap Keterampilan Berkomunikasi pada Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nirwana, Sabryna Putri]]>;
<![CDATA[Irianto, Apri]]>;
<![CDATA[Rachmadtullah, Reza]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.926
<![CDATA[Keterampilan berkomunikasi di era society 5.0 ini sangat diperlukan oleh calon generasi penerus bangsa dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan dimana keterampilan berkomunikasi akan mendorong tercapainya keberhasilan dalam belajar. Namun, keterampilan berkomunikasi peserta didik masih rendah dengan salah satu faktor penyebabnya adalah model pembelajaran yang monoton. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap keterampilan berkomunikasi di SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen menggunakan metode one group pre-test-post-test design. Sampel penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SDN Sumur Welut III/440 Surabaya dengan jumlah 40 anak. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (Paired Sample t-Test) sebagai uji prasyarat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran Auditory, Intellectually, dan Repetition (AIR) terhadap keterampilan berkomunikasi peserta didik. Model pembelajaran Auditory, Intellectually, dan Repetition (AIR) menekankan bahwa belajar haruslah memanfaatkan semua alat indera yang dimiliki siswa sehingga siswa aktif dalam pembelajaran dan meningkatkan keterampilan berkomunikasi yang dimiliki.]]>
<![CDATA[Problem Based Learning dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Pernapasan Manusia ]]>
<![CDATA[Fiorintina, Erni]]>;
<![CDATA[Juniarso, Triman]]>;
<![CDATA[Wardani, Imas Srinana]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.978
<![CDATA[Abstrak Penelitian diadakan karena minimnya kecakapan siswa kelas V SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya dalam berpikir secara kritis materi sistem pernapasan manusia. Penelitian termasuk pada jenis Quasi Experimental yang terancang Non Equivalen Control Group Design, dimana populasi diambil dari kelas V sejumlah 106 siswa, dengan sampel yaitu VA sejumlah 36 siswa dan VB sejumlah 33 siswa serta menggunakan purposive sampling untuk pemilihan sampelnya. Penelitian ini mengumpulkan datanya dengan tes berbentuk pilihan ganda 5 soal dan uraian 15 soal. Sedangkan data dianalisa dengan uji prasyarat melalui normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis. Berdasarkan perhitungan T-Test mendapatkan nilai Sig. < 0,05 dan bermakna ada perbedaan, sehingga dapat diambil kesimpulan ada keberhasilan model problem based learning dalam membangun kemampuan dalam berpikir secara kritis materi sistem pernapasan manusia. Abstract The research was conducted due to the lack of ability of class V at SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya in thinking critically about the human respiratory system. The research was included in the Quasi Experimental type which was designed as a Non Equivalent Control Group Design, where the population was taken from class V with a total of 106 students, with a sample of 36 students VA and 33 students of VB and used purposive sampling for the selection of the sample. This study collected data using a multiple choice test with 5 questions and 15 questions with a description. While the data was analyzed by prerequisite test through normality and homogeneity as well as hypothesis testing. Based on the calculation of the T-Test to get a Sig. < 0.05 and means there is a difference, so it can be concluded that there is a success of the problem based learning model in building the ability to think critically about the material of the human respiratory system.]]>
<![CDATA[Analisis Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis di SD Negeri 44 Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Susanti, Atika]]>;
<![CDATA[Darmansyah, Ady]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.1027
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis strategi penguatan profil pelajar pancasila dimensi bernalar kritis di SD Negeri 44 Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara dengan peserta didik dan guru, serta menggunakan analisis arsip sebagai sumber data. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis tematik untuk memahami strategi penguatan profil pelajar Pancasila yang digunakan di SD Negeri 44 Kota Bengkulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri 44 Kota Bengkulu telah memberikan dampak positif dalam meningkatkan dimensi bernalar kritis peserta didik. Beberapa strategi eefektif yang diterapkan di sekolah ini meliputi: (1) penggunaan pertanyaan pemantik (trigger questions) untuk mendorong peserta didik berpikir kritis dan merangsang diskusi, (2) penggunaan media pembelajaran yang mendalam untuk memfasilitasi pemahaman konsep Pancasila, (3) melibatkan peserta didik dalam diskusi terbuka untuk mendorong pemikiran kritis, (4) memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk menghadapi masalah dan menemukan solusi melalui penyelesaian masalah, serta (5) menerapkan sistem reward and punishment yang memberikan insentif positif guna meningkatkan partisipasi dan prestasi peserta didik. Temuan ini memiliki implikasi penting dalam pengembangan pendekatan pembelajaran yang bertujuan untuk memperkuat profil pelajar Pancasila dan meningkatkan dimensi bernalar kritis peserta didik. Abstract This study aims to describe the analysis of strategies for strengthening the profile of Pancasila students in the critical thinking dimension at elementary school 44 Bengkulu City. The research method employed is a qualitative approach, with data collection conducted through classroom observations, interviews with students and teachers, and the use of archival analysis as a data source. The collected data were analyzed using thematic analysis to understand the strategies for strengthening the profile of Pancasila students used at elementary school 44 Bengkulu City. The findings of this study indicate that the strategies for strengthening the profile of Pancasila students at elementary school 44 Bengkulu City have positively impacted the enhancement of students' critical thinking dimension. Several effective strategies implemented at the school include: (1) the use of trigger questions to encourage students to think critically and stimulate discussions, (2) the utilization of deep learning media to facilitate a deeper understanding of Pancasila concepts, (3) involving students in open discussions to foster critical thinking, (4) providing opportunities for students to face problems and find solutions through problem-solving, and (5) implementing a reward and punishment system that provides positive incentives to enhance student participation and achievement. These findings have significant implications for the development of teaching approaches aimed at strengthening the profile of Pancasila students and improving the dimension of critical thinking among students.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Interaktif Berbasis Macromedia Flash terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sukmaningrum, Afida]]>;
<![CDATA[Juniarso, Triman]]>;
<![CDATA[Wardani, Imas Srinana]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.1059
<![CDATA[Abstrak Kurangnya pemahaman konsep siswa kelas V pada materi organ gerak manusia menjadi inspirasi penelitian ini. Ketiadaan media pembelajaran interaktif menyebabkan rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap materi organ gerak manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif berbasis macromedia flash terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kuantitatif dengan desain nonequvalent control group design (pretest-postest). Kelas V SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya menjadi objek penelitian ini. Program IBM SPSS Statistics 26 digunakan untuk melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T sebagai bagian dari proses analisis data. Berdasarkan hasil Independent Sample t Test pada hasil posttest diperoleh sig (2-tailed) yaitu < α = 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan media interaktif berbasis macromedia flash terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Abstract The lack of conceptual comprehension among students in grade 5 regarding substance moving organs is the driving force behind this study. Lack of use of technology-based learning resources contributes to students' poor comprehension of the ideas relating to human moving systems. This study sought to ascertain the impact of learning materials based on Macromedia Flash on primary school students' comprehension of scientific ideas. The quasi-experimental study in this study uses a non-equivalent control group design and a quantitative research technique. (pretest-posttest). Participants in the research were Class V pupils from SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya. The IBM SPSS Statistics 26 program is used to carry out normality tests, homogenity tests, and T tests as part of the data analysis process. Based on the results of the independent sample t test on the posttest results shows that the sig (2-tailed) are <α = 0,05, which means that there is a significant effect of macromedia flash-based learning media on elementary school students’ understanding of science concepts.]]>
<![CDATA[Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi dan Profesionalisme Guru Pada Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Bandung ]]>
<![CDATA[Sobirin, Wahyu]]>;
<![CDATA[Nurhasanah, Siti Sarah]]>;
<![CDATA[Khoeriah, N Dede]]>;
<![CDATA[Wasliman, Eva Dianawati]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.1083
<![CDATA[Supervisi akademik bertujuan untuk membantu guru dalam pengembangan kompetensi, mendorong guru dalam mengembangkan proses pembelajaran, serta memberikan bantuan kepada guru untuk memecahkan masalah yang dialami. Tujuan penelitian untuk peningkatan kompetensi dan Profesionalisme Guru diantaranya dengan mengimplementasikan Supervisi Akademik di Sekolah Dasar baik negeri maupun swasta di kabupaten Bandung. Karena pada saat ini masih banyak sekolah yang belum maksimal dalam kegiatan supervisi oleh Kepala Sekolahnya sehingga dibentuk dan disarankan lagi untuk memperbaiki metode supervisinya, agar dapat mencapai hasil dari tujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru. Tahapan dalam penulisan artikel ini meliputi studi literatur, observasilapngan, wawancara dan dokumentasi. Hasil temuan di lapangan menunjukkan bahwa ada tiga implementasi supervisi akademik tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut untuk meningkatkan profesionalisme guru. Untuk meningkatkan profesionalisme guru, ketiga tahapan supervisi akademik tersebut harus dilaksanakan dengan semestinya dengan konsep dasar pengawasan. Sehingga upaya peningkatan profesionalisme guru melalui Supervisi akademik dapat berjalan sesuai dengan tujuan dan sasaran supervisi akademik]]>
<![CDATA[Bentuk Implementasi Kolaborasi Sekolah dan Orang Tua dalam Menanamkan Karakter Profil Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Ni'mah, Uzlifatun]]>;
<![CDATA[Purbasari, Imaniar]]>;
<![CDATA[Setiawaty, Rani]]>
<![CDATA[ EduBase : Journal of Basic Education Vol. 4 No. 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47453/edubase.v4i2.1102
<![CDATA[Penelitian ini memiliki latar belakang terkait merosotnya perilaku siswa SD Negeri Prawoto 02 di era New Normal. Seperti kurangnya bertanggung jawab dalam pegerjaan tugas sekolah, bertengkar dengan temannya, datang terlambat ke sekolah, berkata kotor, kurangnya sopan santun siswa terhadap guru dan orang tua. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan dan menganalisis bentuk implementasi kolaborasi sekolah dan orang tua terhadap penanaman karakter profil pelajar Pancasila. Metode penelitian kualitatif naratif dilakukan dengan menggali data dari hasil wawancara kepala sekolah, guru kelas V dan orang tua siswa yang berjumalah 5 orang, mengamati aktivitas selama 5 kali pertemuan. Kemudian data yang diperoleh dianilisis menggunakan analisis sumber dan analisis dari berbagai referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kolaborasi sekolah dan orang tua seperti memberikan pembiasaan dan keteladanan baik di sekolah maupun di rumah, melakukan komunikasi dua arah, pertemuan wali murid, home visit, dan kunjungan orang tua ke sekolah. Oleh karena itu, dengan adanya bentuk kolaborasi dapat memberikan berdampak positif bagi siswa terutama pada perubahan sikap siswa sebagaimana karakter profil pelajar Pancasila yang meliuti karakter beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebinekaan global, gotong royong, dan mandiri. Selain itu bagi guru berdampak positif melalui kegiatan yang dijalankan di sekolah, guru mampu mengawasi tingkah laku siswa dan perkembangan siswa di sekolah. Bagi orang tua mampu mendorong dan mendukung progam kegiatan yang dijalankan di sekolah yang selanjutnya diaplikasikan di lingkungan rumah. Hal itu, kegiatan yang dijalankan baik di sekolah dan rumah akan seimbang.]]>
