cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khairul Amin
Contact Email
alqonz90@gmail.com
Phone
+6285262127813
Journal Mail Official
admin@jurnalmadaris.org
Editorial Address
Jalan Lapangan Banteng Barat No. 3-4, Jakarta 10710
Location
Kota adm. jakarta pusat,
Dki jakarta
INDONESIA
Madaris: Jurnal Guru Inovatif
Published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
ISSN : 27277656     EISSN : 27164489     DOI : 10.69548
Core Subject : Education,
Education Other
Madaris: Jurnal Guru Inovatif, with ISSN 2776-5601 (print) and 2716-4489 (online), is a high-quality open-access peer-reviewed journal that is published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. Madaris: Jurnal Guru Inovatif provides a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers and best practices about education written by teachers, researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2022)" : 23 Documents clear
KONSELING KONVERGENSI DAPAT MENGURANGI EFEK PORNOGRAFI SAAT PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) DI MASA PANDEMI COVID 19 Hari Utami Dewi
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rationale for this article is to want to help students avoid the effects of pornography from using smartphones or laptops which are used daily for Distance Learning (PJJ) during the covid 19 pandemic. Convergence counseling is the author’s innovation that belongs to the stream of integrative counseling. Aims to reduce pornographic behavior through convergence counseling. The method used is a case study of students accessing pornographic sites and engaging in virtual sex. The solution taken is to integrate contemporary counseling with religious counseling which is called convergence counseling. The results obtained indicate that the use of convergence counseling can reduce the effects of pornography during PJJ during the covid 19 pandemic, which leads to increased awareness and self-concept be more religious in implementing their behavior in everyday life, so that adjusments are created according to norms and values religion. Keyword: convergence counseling, the effects of pornography, distance learning in the pandemic covid 19
MEMANFAATKAN HASIL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) UNTUK MENDESAIN MULTIMODAL LEARNING Mustagfiroh Ali Imron
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The method used in this discussion is a literature review from various sources. In general, this study aims to describe the multimodl learning design by utilizing the AKM results. The AKM result captures the real condition of student in mastering basic competence, namely reading literacy and numeracy literacy. The result can be used to improve the learning quality in classroom. To carry out teaching and learning in classroom, teachers need a certain approach. One being effective to improve learning outcomes is a multimodal approach that leads to multimodal learning. The multimodal learning design is constructed by utilizing the AKM results, intervention need students, basic, competent, and proficient. Meanwhile, multimodal learning design includes educational games, think-pair-share, case-based learning, personal journal entries, and multimodal research projects.
2G OTA SOLUSI MEWUJUDKAN MAN SALATIGA UNGGUL DALAM PRESTASI, BERAKHLAKUL KARIMAH DAN TERAMPIL Handono Handono
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karya tulis ini adalah best practice, hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan yang dapat diperoleh selama menggunakan 2G OTA, Good Communcation, Good Habit, Opennes, Teacher Training, Student Activities, dapat dilihat dari masukan (input) siswa, prasarana dan sarana, lingkungan belajar yang lebih kondusif, guru dan tenaga kependidikan semakin berkualitas. Peningkatan tersebut akhirnya berpengaruh pada kualitas dan kuantitas prestasi siswa dan Madrasah. Diawal kepemimpinan terjadi peningkatan meskipun belum maksimal pada tahun pelajaran 2016/2017. Pada tahun ke dua mulai diterapkan 2G OTA yaitu dari tahun pelajaran 2017/2018 sampai dengan tahun pelajaran 2018/2019. Hasil dari penerapan 2G OTA terbukti peningkatkan prestasi siswa sangat signifikan. Hal ini ditunjukkan pada tahun pelajaran 2018/2019 mencapai 73 kejuaraan, rata rata per tahun pelajaran tahun pelajaran ada 24 kejuaraan yang diraih oleh MAN Salatiga peningkatan hampir 3 kali lipat dibanding tahun 2015/2016. Prestasi ini juga disertai dengan peningkatan akhlak siswa dapat dilihat dengan meningkatnya jumlah hafidz qur’an MAN Salatiga setiap tahunnya terus meningkat dari tahun 2016 sejumlah 78 siswa, 2017 sejumlah 115 siswa, 2018 110 siswa hafal Qur’an dan semester pertama di tahun 2019 50 siswa, sehingga selama diterapkan 2G OTA total hafidz di MAN Salatiga berjumlah 353, yang sebelumnya di tahun 2015 hanya berjumlah 50 siswa saja.
UPAYA PENGAWAS DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENETAPKAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MELALUI IN HOUSE TRANING SEKECAMATAN WONOAYU Nur Hidayati
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Human resource development can be pursued through improving the quality of education. Assessment is very important in achieving efforts to improve the quality of education. Assessment activities are able to provide constructive feedback for teachers and students. The assessment in the 2013 curriculum has the principle of using reference criteria. In the 2013 Curriculum assessment standards, every school educator is obliged to establish Minimum Completeness Criteria (KKM) for each subject. The objectives of this study are: 1) whether the In House Training activity can improve teacher competence in determining the minimum completeness criteria (KKM) for the assisted teachers in Wonoayu sub-district. 2) how the implementation of In House Training activities can improve the ability of teachers in determining minimum completeness criteria (KKM) for assisted teachers in Wonoayu sub-district. This school action research was carried out in 2 cycles, the stages were planning, acting, observing the results of the action and reflecting. The instruments used were interviews, observation and research questionnaires. Cycles I and II show an increase in the quality of teacher competence with the results: (a) formulating indicators of 90.4%, (b) determining complexity of 91.1%, (c) determining carrying capacity of 92.6%, (d) determining student intake 91 , 9%, (e) determine KKM for indicator 94.1%, (f) determine KKM KD 100, (g) determine KKM MP 100%. Based on the results of the study, it was concluded that there was an increase in teacher competence in determining minimum completeness criteria with an increase in the success rate of each assessment indicator. Keywords: Competence, KKM, In House Training
INTEGRASI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA KEGIATAN MUHADARAH DI MAN 1 PANGKALPINANG Dwi Saprida Ramami
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini melaporkan tentang Integrasi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kegiatan Muhadarah di MAN 1 Pangkalpinang, yang menggali tentang (1) Bagaimanakah pengintegrasian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam kegiatan muhadarah? (2) Apa saja yang menjadi karakter siswa pada mata pelajaran Agama Islam melalui kegiatan muhadarah?(3)Bagaimana hubungan pengintegrasian mata pelajaran pendidikan Agama Islam dengan pengembangan karakter siswa melalui kegiatan muhadarah?. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Perolehan data melalui Wawancara, Pengamatan dan dokumentasi yang dilaksanakan untuk memperoleh kejelasan dari data yang diperoleh. Subjek dari penelitian ini adalah 5 guru Pendidikan Agama Islam, satu Pembina Muhadarah, dan tiga puluh siswa MAN 1 Pangkalpinang. Penemuan dari penelitian ini adalah; (1) secara teori materi yang dipelajari di dalam kelas terkait dengan setiap materi yang ditampilkan dalam kegiatan muhadarah dan menjadi acuan bagi para guru Pendidikan Agama Islam sesuai dengan tujuan kurikulum 2013. (2) kegiatan muhadarah menumbuhkan karakter religious, disiplin, tanggungjawab, dan kreatif. (3) Pengintegrasian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan kegiatan muhadarah terlihat pada karakter yang dicapai siswa dengan kompetensi keterampilan atau psikomotirik yang dicapai. Berdasarkan temuan tersebut direkomendasikan bahwa kegiaan muhadarah perlu terus dikembangkan karena menumbuhkan karakter sesuai dengan tujuan implementasi kurikulum 2013
PENINGKATAN KEMAMPUAN HAFALAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN STRIP STORY PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 8 KEBUMEN Siti Nurlailiyah
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan faktor utama yang perlu ditingkatkan kualitasnya. Penggunakan media pembelajaran strip story menumbuhkan adanya aktivitas dan melatih tanggung jawab dalam diri siswa dalam proses menghafal menggunakan potongan-potongan hadits agar proses pembelajaran mudah diingat, menyenangkan dan membantu dalam memudahkan pemahaman kandungan hadits yang di pelajarai guna mencapai hasil yang maksimal. Tujuan penelitian untuk (1) Meningkatkan kemampuan hafalan mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa Kelas VIII MTs Negeri 8 Kebumen (2) Meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa Kelas VIII MTs Negeri 8 Kebumen Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus melalui empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data yang dikumpulkan diperoleh dari instrumen kemampuan menghafal hadits, prestasi belajar dan data observasi di kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan, yaitu kenaikan rerata kemampuan menghafal pra siklus dari 40,56 menjadi 55 pada siklus I. Pada siklus II dari 55 menjadi 79,17.peningkatan prestasi belajar pada pra siklus nilai rata-rata 59,17, pada siklus I rata-rata 67,36 dan siklus II rata-rata 79,17. Ketuntasan belajar pada pra siklus 44,44%, pada Siklus I 63,89% dan pada Siklus II 88,89%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strip story dapat meningkatkan kemampuan mengahafal, meningkatkan tes prestasi belajar siswa dan meningkatkan ketuntasan belajar. Peningkatan sebesar 85% terpenuhi.
MENINGKATKAN PENALARAN dan KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH MELALUI FRAMEWORK UNIT KERJA SISWA Di MTsN 6 MALANG Sutirjo
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan bernalar dan keterampilan memecahkan masalah merupakan pondasi yang penting dalam belajar dan menjalani kehidupan karena berfungsi sebagai kunci untuk mengembangkan proses belajar yang menguntungkan untuk siswa. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa bernalar dan memecahkan masalah melalui framework unit kerja siswa. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 6 Malang, dengan subyek penelitian berjumlah 27 siswa kelas VII A. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 4 tahapan selama 2 siklus. Instrumen yang digunakan berupa data hasil belajar kognitif dan framework unit kerja siswa yang meliputi keterlaksanaan pembelajaran penalaran, keterampilan memecahkan masalah, dan hasil belajar kognitif. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, terdapat peningkatan yang signifikan pada kemapuan siswa baik penalaran dan keterampilan memecahkan masalah. Pada siklus I kemampuan memecahkan masalah dan level kerja ilmiah masing-masing 75% dan 86,5% masuk dalam level 2 (cukup). Pada siklus 2 kemampuan memecahkan masalah dan level kerja ilmiah adalah 25% level 4 (sangat baik), 37, 5% (Baik) dan 37, 5% cukup. Sedangkan level kerja ilmiah 94,5% baik dan 5,5% cukup. Maka dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran dengan framework melalui unit kerja siswa dapat meningkatkan penalaran dan keterampilan memecahkan masalah dalam pembelajaran IPA serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
MENINGKATKATKAN KETERAMPILAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH MELALUI PENDAMPINGAN VIRTUAL OLEH PENGAWAS MADRASAH Mulyadi
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompetensi kepala madrasah diantaranya adalah melakukan supervisi akademik. Walaupun dalam keadaan pandemi covid-19, kegiatan tersebut tetap harus dilakukan. Dalam meningkatkan keterampilan supervisi akademik kepala madrasah, maka diadakan pendampingan secara virtual oleh pengawas madrasah. Hasilnya diperoleh: 1) pengetahuan kepala madrasah sebelum pendampingan rata-rata 59,09, skor setelah pendampingan rata-rata 78,64. Perubahan meningkat 19,55 %. 2). Aspek sikap kepala madrasah cukup baik, dengan rata-rata 85,35. Tingkat kehadiran kepala madrasah mencapai 87,88 %. Tingkat keaktifan mencapai 83,33 %. Tingkat kedisiplinan mencapai 84,88%. 3). Aspek keterampilan : hasil telaah program supervisi akademik diperoleh skor rata-rata 87,88. Hasil telaah laporan supervisi akademik diperoleh rata-rata 83,33. Kendala yang dirasakan oleh pengawas dan kepala madrasah terutama dari aspek sarana yang tidak support dengan aplikasi yang digunakan dan jaringan atau signal internet yang lambat.
IMPLEMENTASI FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN MEDIA GAME EDUKASI BERBASIS WORDWALL PADA PTM TERBATAS Ifa Hidayah
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan flipped classroom berbantuan game edukasi wordwall pada PTM terbatas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif yang menggambarkan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model flipeed classroom pada PTM terbatas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan kuesioner. Teknik analisis data berupa analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan flipped classroom dapat mengefektifkan waktu pembelajaran. Dari hasil kuis yang dikerjakan siswa dengan game edukasi berbasis wordwall menunjukan 73,68 % siswa memperoleh skor maksimal. Respon siswa berdasar pada kuesioner yang diberikan menunjukkan kategori sangat tinggi pada setiap pertanyaan, dengan persentase lebih besar dari 81,25 %. Implementasi flipped classroom dengan game edukasi berbasis wordwall dapat menjadi solusi dari pembelajaran pada masa PTM terbatas.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLIPBOOK HTML5 BERBASIS VIDEO KONTEKSTUAL Ika Iffah Ilmiah
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Flipbook HTML5 merupakan media digital yang sedang tren di dunia literasi. Media pembelajaran tersebut mudah dibuat dan menarik karena dapat digunakan pada laptop maupun android. Pada media ini juga dikombinasikan dengan video kontekstual sehingga mampu membantu kebutuhan peserta didik dalam memahami konsep kimia dan literasi digital. Keberadaan media ini dapat memenuhi kebutuhan belajar di masa dan pasca pandemi sebagai kesiapan peserta didik memasuki era 4.0. Penelitian ini menggunakan metode Thiagarajan (4D) yang meliputi 4 langkah, yaitu: (1) Pendefinisian (Define); (2) Perancangan (Design); (3) Pengembangan (Develop); dan (4) Penyebaran (Disseminate). Teknik pengumpulan data melalui angket dan lembar keaktifan belajar peserta didik saat pembelajaran. Setelah dilakukan validasi oleh pakar media, pakar isi, dan praktisi maka dinyatakan media Flipbook HTML5 berbasis video kontekstual berkualifikasi baik. Selain itu, berdasarkan hasil angket dan lembar keaktifan peserta didik diperoleh bahwa media Flipbook HTML5 terbukti mampu meningkatkan aktivitas pembelajaran.

Page 1 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3 No 3 (2023) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol 2 No 2 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022 Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022 Vol 2 No 3 (2022) Vol 2 No 2 (2022) Vol 2 No 1 (2022) Vol 1 No 2 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 Vol 1 No 2 (2021) Vol 1 No 1 (2021) More Issue