cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khairul Amin
Contact Email
alqonz90@gmail.com
Phone
+6285262127813
Journal Mail Official
admin@jurnalmadaris.org
Editorial Address
Jalan Lapangan Banteng Barat No. 3-4, Jakarta 10710
Location
Kota adm. jakarta pusat,
Dki jakarta
INDONESIA
Madaris: Jurnal Guru Inovatif
Published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
ISSN : 27277656     EISSN : 27164489     DOI : 10.69548
Core Subject : Education,
Education Other
Madaris: Jurnal Guru Inovatif, with ISSN 2776-5601 (print) and 2716-4489 (online), is a high-quality open-access peer-reviewed journal that is published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. Madaris: Jurnal Guru Inovatif provides a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers and best practices about education written by teachers, researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2022)" : 23 Documents clear
METAVERSE DAN PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH; TANTANGAN DAN PELUANG Rinda Fauzian
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini menganalisis implementasi metaverse dalam pembelajaran SKI di madrasah dan menguraikan tantangan dan peluang pembelajaran SKI di madrasah pada era metaverse. Hasil penelitian menunjukan teknologi metaverse dalam bentuk Augmented Reality (AR) pada mata pelajaran SKI memang sangat bermanfaat bagi peserta didik. Sehingga peserta didik tidak hanya learning to know, melainkan mereka akan learning to live together. Pembelajaran SKI menggunakan teknologi metaverse dalam bentuk AR, tentunya tidak terlepas dari yang menjadi peluang dan tantangan. Peluang yang hadir di depan mata antara lain: pertama, mutu Pendidikan meningkat. Kedua, motivasi siswa meningkat. Ketiga, tingkat literasi medianya meningkat. Keempat, Pendidikan menuju peradaban baru. Sementara itu, tantangan yang dihadapi ialah status metaverse itu sendiri bagi masyarakat atau peserta didik yang terbatas akan teknologi dan kurang mampu. Alhasil, teknologi metaverse implikasinya terhadap pembelajaran SKI sangat berpengaruh besar dan berdampak terhadap efektifitas dan efisiensi pembelajaran dalam mengantarkan peserta didik yang berperadaban.
ALIH WAHANA CERPEN MENJADI SANDIWARA SINIAR SEBAGAI BENTUK INOVASI PEMBELAJARAN APRESIASI CERPEN Nurul Ludfia Rochmah
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk inovasi pembelajaran apresiasi cerpen yang merupakan mata pelajaran peminatan bahasa Indonesia untuk kelas XII bahasa semester ganjil. Bentuk inovasi ini menggunakan kanal digital berbasis audio dan digunakan sebagai media pembelajaran mengapresiasi cerita pendek. Saluran siniar dipilih sebagai inovasi media pembelajaran setelah mempertimbangkan bahwa di era kelimpahan ini, saluran digital merupakan salah satu media yang cocok dan akrab di kalangan milenial. Alur proses penerapan inovasi pembelajaran dilakukan melalui tujuh tahap, mendengarkan contoh drama, menulis cerita pendek, menyusun naskah lakon yang diadaptasi dari naskah cerita pendek, membagi peran dalam lakon, merekam lakon yang dimainkan, dan mengunggahnya di saluran siniar. Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang menyenangkan dan berkarakter karena siswa dapat berkreasi melalui androidnya masing-masing. Para siswa menulis cerpen, mengubah cerita pendek menjadi naskah sandiwara, berbagi peran, berlatih akting, merekam sandiwara yang dimainkan, dan mengunggahnya melalui aplikasi siniar. Proses pembelajaran ini menghasilkan sikap mandiri, kreatif, aktif, kooperatif, tidak mementingkan diri sendiri untuk mengapresiasi cerpen dalam bentuk kreatif yaitu sandiwara melalui kanal siniar
STUDI LITERATUR BERAGAM MEDIA PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM DAN EFEKTIVITASNYA DALAM PEMBELAJARAN Hairullah
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi Stuktur Atom merupakan salah satu materi yang dianggap sulit untuk dipahami karena dianggap abstrak dan sulit diaplikasikan dalam kehidupan nyata. Sehingga guru berperan dalam menyajikan pembelajaran yang kreatif dan inovatif pada siswa guna meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa. Salah satunya adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat dan sesuai. Media pembelajaran sendiri yang telah berkembang di dunia pendidikan ada media konvensional yang masih menggunakan benda-benda di sekitar dan bahkan ada yang sudah berbasis teknologi informasi. Sehingga dilakukan studi literatur dan perbandingan bagaimana efektivitasnya dalam mempengaruhi hasil belajar siswa terhadap materi Struktur Atom yang indikatornya ditunjukkan oleh hasil persentase ketuntasan siswa dan respon positif siswa terkait media yang digunakan. Studi dilakukan dengan mengumpulkan dan membandingkan berbagai literatur terkait penggunaan media konvensional dan media berbasis teknologi informasi pada materi Struktur Atom. Berdasarkan studi literatur didapatkan media konvensional seperti Karpet Kimia masih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan ketuntasan siswa mencapai 91,3% dengan respon siswa menyatakan 89,14% sangat setuju pembelajaran menjadi sangat menarik dan mudah setelah menggunakan media Karpet Kimia.
PENGUATAN PEMAHAMAN MATERI GELOMBANG DAN BUNYI BERBANTUAN MEDIA EBOOK BERBASIS COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DAN LABORATORIUM VIRTUAL DALAM PEMBELAJARAN ERA METAVERSE Ida Puspita
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman materi Gelombang dan bunyi dengan berbantuan media EBook Berbasis Collaborative Problem Solving (CPS) dan laboratorium virtual. Artikel ini merupakan best practice yang dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 pada peserta didik kelas XI IPA 3. Penerapan strategi pembelajaran ini memperoleh capaian positif, antara lain: 1) Pemahaman dan peningkatan kemampuan penyelesaian masalah Gelombang dan bunyi; 2) Penguatan keterampilan percobaan melalui laboratorium virtual ; 3) Dapat menampilkan riil dan visual percobaan Gelombang dan bunyi dan mudah dioperasikan; 4) Penggunaan Laboratorium virtual berdasarkan konsep dasar, kaidah atau prinsip, kesepakatan-kesepakatan yang berlaku, dan menggunakan penalaran; 5) Tidak ada kendala selama menerapkan laboratorium virtual, mendukung penerapan pembelajaran di era metaverse ; 6) Melatih kemandirian peserta didik; 7). Dapat dilakukan sinkronisasi belajar baik secara daring maupun luring. Hasil penelitian menunjukkan: a) Pemahaman dan peningkatan kemampuan penyelesaian masalah Gelombang dan Bunyi; b) Peserta didik aktif dan berkolaborasi dengan baik selama pembelajaran; c) Melalui EBook, ada peningkatan kemampuan literasi; d) Peserta didik secara mandiri dapat mencocokkan hasil akhir percobaan menggunakan laboratorium virtual dengan perhitungan kualitatif menggunakan persamaan Gelombang dan Bunyi yang berlaku; e) Peserta didik dapat melakukan sinkronisasi belajar, dimanapun dan kapanpun, baik secara daring maupun luring, dan f) Hasil belajar meningkat cukup signifikan
TECHNOLOGY TO DEVELOP LEARNERS’ SPOKEN LANGUAGE SKILLS Yunalia Anugraheny
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus artikel ini adalah pada peran teknologi dalam meningkatkan keterampilan bahasa lisan peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik. Setiap peserta didik bekerja berpasangan untuk membuat video percakapan yang memuat ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan permintaan maaf. Ada empat pertemuan untuk melakukan penelitian ini. Untuk aspek konten, satu kelompok tidak dapat membuat dialog menggunakan topik tersebut. Namun, semua kelompok memiliki kemampuan yang baik dalam fitur-fitur yang meliputi gesture, mimik, dan volume suara. Dalam penyampaian, aspek kefasihan dapat dicapai dengan membaca dan melihat teks secara sekilas dan tanpa membaca teks. Menentukan kata-kata yang tepat juga sulit bagi mereka. Pada aspek tata bahasa, peserta didik tidak menemukan masalah dalam menggunakan kata kerja penghubung untuk menghubungkan subjek dan kata sifat. Bagi guru bahasa Inggris, disarankan untuk menerapkan strategi ini untuk topik lain. Dengan teknologi, mereka dapat mengakses sumber dari luar kelas dan juga terinspirasi untuk menjadi pemecah masalah, pemikir kritis, kolaborator jarak jauh, dan pembuat konten kreatif.
PENINGKATAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK MELALUI PENGGUNAAN E-LKPD INTERAKTIF BERKONTEKS SOCIOSCIENTIFIC ISSUES Nikmatur Rohmaya
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan prosedur pengembangan E-LKPD interaktif berkonteks Socioscientific Issues, 2) mendeskripsikan peningkatan literasi sains peserta didik dengan menggunakan E-LKPD interaktif berkonteks Socioscientific Issues. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan adaptasi model 4D, yakni tahap define, design, dan develop. Prosedur pengembangan yang dilakukan yakni pada tahap define dilaksanakan analisis kebutuhan melalui observasi dan tes kemampuan awal literasi sains. Pada tahap design dikembangkan produk yaitu E-LKPD interaktif berkonteks isu-isu sosial ilmiah. Pada tahap develop dilakukan pengembangan E-LKPD interaktif melalui website liveworksheet, com kemudian diujicobakan kepada siswa kelas XI MIPA MAN Buleleng. Berdasarkan hasil skor literasi sains terdapat peningkatan skor literasi sains dari semua dimensi. Pada dimensi menjelaskan fenomena secara ilmiah peningkatan skor literasi sains sebesar 22,7%, dimensi mengevaluasi dan merancang penyelidikan sains terjadi peningkatan sebesar 25,33%, dan dimensi menafsirkan informasi serta bukti berdasar sains terjadi peningkatan sebesar 24%.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI, INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DI ERA DIGITAL Yatini
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era digital ini media pembelajaran berbasis Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK) mutlak diperlukan sebagai alat untuk membantu merangsang siswa agar aktif dalam proses belajar mengajar sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan. Besarnya pengaruh dan meningkatnya tingkat kebutuhan akan TIK terutama di masa dan pasca pandemi, menuntut guru sebagai praktisi pendidikan mampu mengintegrasikan TIK dalam proses pembelajaran. Penelitian berupa tindakan kelas yang menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengambilan data observasi, tes dan dokumentasi dilakukan dengan tujuan agar diketahui efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis TIK dalam proses belajar mengajar. Baik kefektifannya dalam mengaktifkan siswa maupun dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan sebelum penggunaan media pembelajaran berbasis TIK, keaktifan siswa sangat rendah yaitu 28% dari keseluruhan dan nilai rata-rata kelas hanya 59,08 ( siswa yang tuntas hanya 32% ), setelah menggunakan berbagai media pembelajaran berbasis TIK keaktifan siswa dan nilai rata-rata kelas mencapai 92% . Nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 83,40. Jadi kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran yang berbasis TIK sangat efektif untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa .
PEMANFAATAN SMARTPHONE BERBASIS APLIKASI PHYPHOX UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PERCOBAAN FISIKA SEDERHANA Toyyib
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran fisika yang bermakna meliputi penguasaan pengetahuan dan keterampilan proses. Melalui percobaan dapat meningkatkan keterampilan proses sains dalam pembelajaran fisika. Penggunaan aplikasi phyphox dalam percobaan fisika dapat membantu siswa dalam melakukan pencatatan maupun menganalisis data praktikum secara mudah dan valid. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur keterampilan proses sains siswa pada percobaan fisika sederhana menggunakan smartphone berbasis aplikasi phyphox. Metode yang digunakan dengan pemberian tugas kepada peserta didik untuk melakukan percobaan fisika sederhana dengan menggunakan aplikasi phyphox, selanjutnya penugasan dikumpulkan dalam bentuk video praktikum dan laporan tertulis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pengambilan data melalui studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan smartphone berbasis aplikasi phyphox mampu mengukur keterampilan proses sains siswa dalam melakukan percobaan fisika sederhana.
UJIAN PRAKTIK IPA SUKSES DENGAN PhET COLORADO Dwi Ning Wahyuni Budi
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This best practice activity in science learning is carried out during the class IX practical exam. The purpose of the best practice activities carried out is to minimize learning loss and provide more meaningful science learning for students. A total of 110 class IX students at MTs Negeri 34 Jakarta carried out practical exam activities on February 21-25, 2022 with the practical exam material being to make series and parallel circuits using the Colorado PhET application. Practice exams are conducted offline in the Computer Lab with one day and two sessions. Each session a maximum of 19 students. The best practice implementation phase consists of three stages. The first stage is the pre-implementation, The second stage is the implementation, and the third stage is the reflection. The assessment taken has three criteria, namely the accuracy of the series and parallel circuits made, the creativity of the circuit form and the proof of Ohm's Law. Of the 110 class IX students who took the science practice exam, it was found that 93% of students correctly made the circuit, 92% of students showed a good level of creativity and 90% of students who could prove Ohm's Law with the Colorado PhET application. Thus, it can be concluded that the implementation of the science practice exam using the PhET Colorado application is a significant best practice in providing meaningful learning for students.
APPLYING A MULTIMEDIA ONLINE MODULE TO INCREASE STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN LEARNING ENGLISH IN A BLENDED LEARNING ENVIRONMENT Rohaniatul Makniyah
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examined the application of a multimedia online module to facilitate blended learning during the post Covid-19 pandemic. As the government's policy gradually changed, that teaching and learning may take place in schools for fifty percent and other fifty percent online, learning English became blended, online and offline. This study aims at finding an alternative to increase students’ achievement by applying a multimedia online module in a blended learning environment. 38 learners of grade XI of MAN 1 Kota Tangerang participated in this study. This study employs an action research method. The data were taken from online activities in the Google Classroom, questionnaires and tests. The study found that the multimedia online module made it possible for blended learning to be facilitated as it helped learners to engage in learning activities during the teachers’ absence before them. Their learning achievement is also significantly increased. Still, the multimedia-online modules enable them to experience more than just limited real classroom situations since the multimedia online modules made it possible for them to explore various useful learning resources from various different sources, in various formats, at their own pace and time.

Page 2 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3 No 3 (2023) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol 2 No 2 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022 Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022 Vol 2 No 3 (2022) Vol 2 No 2 (2022) Vol 2 No 1 (2022) Vol 1 No 2 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 Vol 1 No 2 (2021) Vol 1 No 1 (2021) More Issue