cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Peny Husna Handayani
Contact Email
jurnalusiadini.fipunimed@gmail.com
Phone
+6282216797714
Journal Mail Official
jurnalusiadini.fipunimed@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PG- PAUD FIP UNIMED Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Usia Dini
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2301914X     EISSN : 25027239     DOI : https://doi.org/10.24114/jud.v7i1
Core Subject : Education,
Education Other
Ruang lingkup Jurnal Usia Dini, yaitu: 1. Penelitian di bidang Pendidikan Anak Usia Dini (tumbuh kembang anak usia dini, pola asuh anak usia dini, gizi anak usia dini) 2. Inovasi pembelajaran di bidang Pendidikan Anak Usia Dini 3. Pengembangan perangkat pembelajaran di bidang Anak Usia Dini 4. Evaluasi dan asesmen di bidang Pendidikan Anak Usia Dini 5. Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini 6. Tren Pendidikan Anak Usia Dini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 221 Documents
 19   20   21   22   23 
Implementasi Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini Nadia Azkia; Nur Khasanah
Jurnal Usia Dini Vol. 12 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v12i1.73600

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi strategi guru dalam menumbuhkan rasa ingin tahu anak usia dini melalui pembelajaran di luar kelas. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek anak usia dini di sebuah lembaga PAUD. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi berbasis pengalaman langsung untuk menstimulasi rasa ingin tahu anak. Kegiatan seperti eksplorasi kebun gizi, kunjungan ke sawah, interaksi dengan hewan ternak, serta cooking class memberikan kesempatan bagi anak untuk belajar secara konkret. Anak dapat mengamati objek, mengenal bahan, serta memahami proses terjadi selama kegiatan berlangsung. Aktivitas tersebut memunculkan berbagai pertanyaan spontan dari anak sebagai bentuk meningkatnya rasa ingin tahu. Implementasi strategi pembelajaran kontekstual terbukti efektif dalam mendorong anak aktif bertanya, mengamati, dan mengeksplorasi lingkungan sekitar. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran di luar kelas merupakan pendekatan yang tepat untuk mendukung perkembangan kognitif dan menumbuhkan rasa ingin tahu anak usia dini optimal dan berkelanjutan.

Page 23 of 23 | Total Record : 221

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1 (2026): Juni 2026 Vol. 11 No. 2 (2025): Desember 2025 Vol. 11 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol 10, No 1 (2024): Juni 2024 Vol. 9 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol 9, No 3 (2023): Desember 2023 Vol 9, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 9, No 1 (2023): Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol 8, No 2 (2022): Desember 2022 Vol. 8 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol 8, No 1 (2022): Juni 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 7 No. 2: Desember 2021 Vol 7, No 2: Desember 2021 Vol. 7 No. 1: Juni 2021 Vol 7, No 1: Juni 2021 Vol 6, No 2: Desember 2020 Vol. 6 No. 2: Desember 2020 Vol. 6 No. 1: Juni 2020 Vol 6, No 1: Juni 2020 Vol 5, No 2: Desember 2019 Vol 5, No 1: Juni 2019 Vol 4, No 2: Desember 2018 Vol 4, No 1: Juni 2018 Vol 3, No 2: Desember 2017 Vol 3, No 1: Juni 2017 Vol 2, No 1: Juni 2016 Vol 1, No 2: Desember 2015 Vol 1, No 1: Juni 2015 More Issue