cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Farah Nur Latifah
Contact Email
farahnl2010@gmail.com
Phone
+6282245455858
Journal Mail Official
admin@journal.attaqwa.ac.id
Editorial Address
https://journal.attaqwa.ac.id/index.php/Robbayana/about/editorialTeam
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
ROBBAYANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Institut Attaqwa KH.Noer Alie Bekasi
ISSN : -     EISSN : 30638135     DOI : https://doi.org/10.71029/
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam adalah Jurnal Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi yang terbit dua kali dalam setahun yaitu pada Januari-Juni dan Juli-Desember. Jurnal ini mempublikasikan penelitian dan diskusi ilmiah tentang Pendidikan Islam dalam disiplin Akademik dan Institusi, dengan fokus pada kemajuan keilmuan baik pendidikan formal maupun non formal. Topiknya terdiri dari studi pendidikan Islam di madrasah (sekolah Islam), pesantren (pesantren), dan pendidikan Islam di universitas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2023): Robbayana" : 5 Documents clear
Pendidikan Islam Dalam Perspektif KH. Noer Ali Salam, Abdul
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2023): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v1i2.18

Abstract

Noer Alie, sebagai seorang ulama dan pejuang kemerdekaan Jawa Barat, menekankan pentingnya keselarasan kurikulum pendidikan Islam dengan ajaran Al-Qur'an dan As-Sunnah. Dalam pandangannya,kurikulum pendidikan Islam haruslah integralistik daripada dikotomistik, yang mengindikasikan dinamika dan keterbukaan dalam pemikirannya. Ia juga mendorong pembaharuan kurikulum agar selalu relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini menggunakan metode perpustakaan dengan fokus pada analisis teks dan studi kepustakaan. Data dikumpulkan melalui literatur-literatur terkait, termasuk buku, majalah, artikel, serta pendapat dari beberapa tokoh, yang relevan dengan topik penelitian. Menurut KH Noer Alie, tujuan hidup manusia menurut ajaran Islam adalah untuk menjalankan peran sebagai khalifah Allah di bumi, dengan tugas mengabdi kepada Nya dan berbakti kepada orang tua. Oleh karena itu, tujuan pendidikan agama Islam adalah untuk membentuk manusia yang benar, berpengetahuan, berakhlak baik, dan trampil dalam berbagai aspek kehidupan.
Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Hasil belajar SiswaPada Mata Pelajaran Fiqih di MTS Attaqwa 19 Kel. Kebalen, Kec. Babelan, Kab. Bekasi Intan Lestari; Bahri, Saiful
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2023): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v1i2.23

Abstract

Pendidikan adalah suatu hal yang penting bagi kehidupan nyata. Pendidikan diharapkan dapat membentuk sosok manusia yang berpendidikan dan beradab dalam kehidupannya. Selain itu, pendidikan merupakan upaya sadar dan terencana dalam proses pembimbingan dan pembelajaran bagi individu agar tumbuh berkembang menjadi manusia yang mandiri, bertanggung jawab, kreatif, berilmu, sehat, dan berakhlak mulia. Mind mapping merupakan metode yang dapat digunakan untuk mengembangkan kreatifitas belajar siswa. Metode pembelajaran mind mapping dirancang untuk mengembangkan siswa dengan kreatif menyusun ide-ide pokok dari sebuah konsep peta pikiran yang mudah dipahami oleh siswa. Peta pikiran tersebut dapat meringkas informasi yang panjang menjadi diagram yang warna-warni, sangat teratur, dan mudah diingat yang bekerja selaras dengan cara kerja alami otak dalam melakukan berbagai hal. Otomatis kerjanya pun sesuai dengan kealamian cara berpikir manusia. Penelitian ini dilakukan di MTs Attaqwa 19 Kel. Kebalen Kec. Babelan Kab. Bekasi yang dilaksanakan pada bulan Januari sampai bulan April 2023. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, PTK, dan dokumentasi. Populasi sebesar 100 siswa, sampel yang diambil menggunakan rumus Slovin margin error (5%), maka di dapat sampel sebesar 80 siswa dibagi menjadi dua kelas, kelas eskperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 40 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik Pre-test dan Post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.Validitas dan reliabilitas dan dianalisis melalui uji korelasi Product Moment (rxy), melalui uji t (taraf signifikan) dan melalui gain score. Berdasarkan hasil uji t didapati thitung sebesar 7,19 sedangkan ttabel 2.021 thitung lebih besar dari ttabel dengan DF (degree of freedom) 38. Dengan demikian Hipotesis Nol (Ho) ditolak dan Hipotesi Alternatif (Ha) diterima maka terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X (Pengaruh Metode Mind Mapping) dengan variabel Y (Terhadap Hasil Belajar Fiqih). Berdasarkan uji KD menyatakan bahwa metode Mind Mapping memberi pengaruh yang signifikan sebesar 57,76% dan 42,24% dipengaruhi oleh faktor lain dan gain score sebesar 8,7. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X (Metode Mind Mapping) terhadap variabel Y (Hasil Belajar Fiqih).
Pengaruh Kompetensi Pedadogik Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Fikih Ibadah di Madrasah Aliyah Attaqwa 03 Bekasi Atmaja; Pauziah, Asifah
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2023): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v1i2.24

Abstract

Pendidikan pada dasarnya adalah usaha sadar untuk menumbuh kembangkan potensi sumber daya manusia peserta didik dengan cara mendorong dan memfasilitasi kegiatan belajar mereka. Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam mempengaruhi kemajuan suatu bangsa, karena sasaran yang dituju adalah kualitas sumber daya manusia. Penelitian ini dilaksanakan di MA Attaqwa 03. Penelitian ini menggunakan metode survey dan dideksripsikan secara kuantitatif. Populasi sebesar 125 siswa dengan menggunakan metode Slovin menghasilkan Margin Eror (5%) dari populasi menjadi sebesar 96 siswa dengan teknis Sampel Random Sempling. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket (kuesioner), wawancara, dokumentasi, yang di olah dengan menggunakan uji t dan uji rxy. Berdasarkan uji thitung diatas didapati nilai t hitung sebesar 12,4899, sedangkan t tabel sebesar 1,984 dengan taraf nyata 0,05 DF 94. Artinya ada pengaruh signifikan /positif Variabe X terhadap Variabel Y karena thitung lebih besar dari ttabel. Maka dengan demikian Hipotesis Nol (Ho) di tolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Serta berdasarkan besarnya rxy (0,79) yang terletak diantara 0,71-0,90 yang berarti terdapat korelasi yang kuat atau tinggi antara variabel X dan variabel Y. Adapun berdasarkan uji KD didapati hasil sebesar 62,41% artinya kontribusi variabel X terhadap variabel Y sebesar 62,41% sedangkan 37,59% lainnya di pengaruhi oleh faktor lain. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X (Kompetensi Pedaagogik Guru) terhadap variabel Y (Prestastasi Belajar Siswa).
Desain Model Komunikasi Mengajar Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Barkah, Ika
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2023): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v1i2.25

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah memberikan gambaran tentang permasalahan pembelajaran PAI di perguruan tinggi, metodologi pengajarannya, serta desain model komunikasi yang tepat untuk diterapkan dalam proses belajar mengajar sebagai solusi atas permasalahan yang ditemukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka atau library research. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan beberapa referensi, baik berupa buku, artikel, dokumen, dan lain-lain yang berkaitan dengan model komunikasi mengajar Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: Mata kuliah Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat penting untuk membantu terbinanya sarjana beragama yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berpikir filosofis, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas, ikut serta dalam kerja sama antarumat beragama dalam rangka pengembangan dan pemanfaatan ilmu dan teknologi serta seni untuk kepentingan nasional. Diperlukan model komunikasi pengajaran yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut agar pengajaran PAI efektif. Model komunikasi tersebut harus sesuai dan efektif antara dosen dan mahasiswa di perguruan tinggi. Dosen harus memiliki integritas dan kapabilitas dalam tugasnya. Mahasiswa pun harus melakukan intracommunication yang terdiri atas tiga tahap, yaitu (1) persepsi (perception), (2) ideasi (ideation), dan (3) transmisi (tranmission). Di antara model komunikasi yang dapat diterapkan yaitu (1) model alur banyak tahap, (2) model HUB, dan (3) model Black and Whitney. Penerapan model komunikasi pengajaran tersebut akan berhasil jika terdapat dosen dan mahasiswa yang memiliki persamaan persepsi, latihan komunikasi verbal dan nonverbal, serta mendengarkan dan memberi respon dengan baik.
Pentingnya Kualitas Guru: Pentingnya Peningkatan Kualitas Guru dalam Menghadapi Gen A pada Era Society 5.0 NAM, Nurul Amin
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2023): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v1i2.28

Abstract

Guru mengajar, mendidik, membimbing, dan mengarahkan muridnya untuk memahami ilmu. Guru yang berkualitas sangat dibutuhkan dalam proses pembentukan siswa berkualitas di masa depan yang senantiasa mengalami perubahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi guru yang ideal untuk menghadapi generasi alpha di era society 5.0. Generasi alpha adalah generasi yang lahir mulai tahun 2011 hingga sekarang, yaitu mereka yang duduk di kelas 1 sampai dengan kelas 6 sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah. Mereka lahir, hidup, dan berdampingan dengan teknologi. Hal itu sezaman dengan era society 5.0 yang menjadikan teknologi sebagai sesuatu yang memudahkan aktivitas manusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, yaitu studi pustaka atau library research. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan beberapa referensi, baik berupa buku, artikel, dokumen, dan lain-lain yang berkaitan dengan fokus penelitian. Hasil penelitian ini adalah bahwa guru ideal adalah guru yang kompeten di bidangnya. Untuk menjadi guru ideal, guru dapat mengikuti aturan yang dibuat oleh pemerintah. Pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen, pada Pasal 10 Ayat 1 disebutkan bahwa kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Untuk menghadapi siswa generasi alpha yang hidup di era society 5.0, guru juga harus menguasai alat teknologi beserta perangkatnya dan dapat menggunakannya untuk kepentingan pendidikan dan pengajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Robbayana Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana Vol. 2 No. 1 (2024): Robbayana Vol. 1 No. 2 (2023): Robbayana Vol. 1 No. 1 (2023): Robbayana