cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Gunawan Supiarmo
Contact Email
edupedikajurnal@gmail.com
Phone
+6285338677454
Journal Mail Official
edupedikajurnal@gmail.com
Editorial Address
Graha Pelita Nusa Tenggara Perumahan LA Green Blok F No 8 Terong Tawah, Kab. Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
EDUPEDIKA
Published by Pelita Nusa Tenggara
ISSN : -     EISSN : 28294319     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edupedika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran is a scientific journal which is managed by Pelita Nusa Tenggara. Edupedika is published in Februari and September with several topic. 1. Teaching and learning design 2. Education technology 3. Educational psychology 4. Education Management 5. Education Evaluation 6. Life outside of school and non-formal education 7. Education on specific content 8. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023" : 5 Documents clear
Asesmen Computational Thinking di Pendidikan Matematika: Analisis Bibliometrik Menggunakan Vosviewer Ria, Reny Refitaningsih Peby
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.66

Abstract

Computational Thinking (CT) is a thinking skill that is needed in mathematics education. CT-based mathematics education can train students to develop problem solving, analyze data, perform modeling, and train algorithmic thinking skills. This study aims to describe the visualization of bibliometric network mapping between keywords in CT assessment research in mathematics education and find recommendations for CT assessment topics in mathematics education that provide opportunities for future research. This type of research uses descriptive research with a bibliometric approach. The data collection technique used secondary data from the Scopus database. The data analysis technique uses bibliometric analysis with the help of VOSviewer software. The results of bibliometric analysis using VOSviewer found in the visualization network there are 5 cluster themes. While in the results of overlay visualization and density visualization, CT research shows that for the topics of assessment, instrument, mathematics, education there has not been much research done so there are opportunities for research by taking or collaborating these topics.
Strategi Pembelajaran Dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0 Fatoni, Firhan Gaosil; Mustari, Mohamad
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.71

Abstract

Revolusi Industri 4.0 adalah masa ketika teknologi dan pengetahuan berkembang dengan cepat, yang menghasilkan perubahan cepat dan kompetitif (Yusnaini Slamet, 2019). Salah satu aspek Revolusi Industri 4.0 adalah penggunaan AI (Tjandrawinata, 2016). Pendidikan adalah pilar utama Revolusi Industri 4.0. Indonesia memiliki banyak siswa sekolah dasar yang diberikan handphone oleh orang tuanya, bersama dengan koneksi internet yang baik. Siswa sekolah dasar dapat menggunakan kemajuan teknologi dari Revolusi Industri 4.0 dalam pendidikan dengan menggunakan ponsel mereka. Dengan munculnya Google Asistence, Revolusi Industri 4.0 memulai era baru dalam pendidikan. Siswa dapat belajar dengan mudah dengan Google Assistence, mendapatkan informasi dengan cepat, melihat materi dengan cara yang menarik, dan membayar lebih murah. Peran guru sebagai pemimpin pendidikan telah tergeser. Perbaikan diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidi sehingga peran guru dalam pendidikan berfungsi seperti mestinya. Beberapa strategi pembelajaran yang bisa diterapkan oleh pendidik dalam menghadapi tantangan Era Revolusi Industri 4.0, antara lain: (1) membantu siswa dalam belajar, (2) memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkembang dan berprestasi, (3) penguatan pendidikan karakter, (4) melek teknologi, (5) menjadi guru efektif.
Manfaat dan Tantangan Teknologi Informasi pada Pendidikan di Sekolah Dasar Devy Paramitha, Baiq; Mustari, Mohamad
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.72

Abstract

Pemanfaatan teknologi informasi di sekolah dasar menawarkan banyak keuntungan dan menghadirkan tantangan atau kelemahan. Untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang pro dan kontra pemanfaatan teknologi informasi dalam pendidikan dasar, tinjauan literatur ini menganalisis berbagai studi penelitian, kerangka teori, dan bukti-bukti empiris. Tujuannya untuk memberikan wawasan yang berharga kepada para pendidik, pembuat kebijakan, dan pemangku kepentingan tentang potensi manfaat dan tantangan penggabungan teknologi informasi ke dalam kurikulum sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR). Melalui hasil tinjauan literatur yang komprehensif, beberapa temuan utama muncul. Ada pro dan kontra terkait pemanfaatan teknologi informasi untuk memastikan kualitas pendidikan di sekolah dasar, namun secara keseluruhan potensi dampak positifnya cukup signifikan. Dengan memanfaatkan pengalaman belajar yang lebih baik, akses ke sumber daya global, kesempatan belajar yang dipersonalisasi, dan lingkungan belajar kolaboratif yang ditawarkan oleh teknologi, sekolah dasar dapat menciptakan pengalaman belajar yang dinamis dan menarik bagi para siswanya. Namun, penting untuk mengatasi tantangan seperti ketergantungan yang berlebihan terhadap teknologi, keterbatasan infrastruktur, informasi yang berlebihan, dan masalah kesetaraan. Dengan mengadopsi pendekatan yang seimbang, menyediakan dukungan dan sumber daya yang diperlukan, menumbuhkan keterampilan literasi digital, dan mempromosikan praktik inklusif, sekolah dasar dapat memanfaatkan kekuatan teknologi informasi sambil mengurangi kelemahannya.
Manajemen Program Asesmen Akhir Semester Berbasis E-Rapor pada Kurikulum Merdeka di SMPN 7 Mataram Mardiana, Ira
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis mengenai manajemen program penilaian hasil belajar berbasis e-rapor di SMPN 7 Mataram. Pengambilan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model deskriptif kualitatif. Pengecekan keabsahan dilakukan dengan uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perencanaan kegiatan program e-rapor adalah sebagai berikut program e-rapor merupakan sebuah inovasi dukungan pelayanan dari DAPODIK. Tujuan dari perencanaan ini untuk menjaga akuntabilitas penilaian, mempermudah tugas guru dalam menyiapkan laporan hasil belajar (LHB), mempermudah pengarsipan data nilai, dan menghindari kekeliruan penulisan rapor. (2) Pelaksanaan kegiatan dalam program e-rapor terutama dalam penginputan nilai dilakukan oleh semua guru dan tim TIK sebagai admin e-rapor. Ketika bapak dan ibu guru mengalami kesulitan dalam entri data nilai, dan dilaksanakan sesuai dengan panduan dari DAPODIK untuk menjaga akuntabilitas penilaian dan mempermudah tugas guru atau sekolah dalam menyiapkan LHB (Laporan Hasil Belajar), (3) Evaluasi program e-rapor dilakukan oleh Kepala Sekolah dan tim TIK dengan mendayagunakan wali kelas untuk evaluator nilai yang sudah dimasukkan ke dalam e-rapor. Kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan oleh SMPN 7 Mataram diharapkan mampu mewujudkan sekolah yang berwawasan teknologi dan mampu menjadi contoh sekolah lain khusunya wilayah Mataram.
Kesalahan Berbahasa Berbahasa Indonesia pada Pembelajar Asing Awaliyah, Mia
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.74

Abstract

Pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) dimaksudkan untuk memperkenalkan bahasa Indonesia kepada para penutur asing untuk berbagai kepentingan, baik pengajaran maupun komunikasi praktis. Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu universitas yang memberikan pengajaran BIPA bagi mahasiswa Tiongkok. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan fokus kajian pada kesalahan berbahasa pemelajar BIPA Tiongkok di Universitas Negeri Yogyakarta pada saat praktik berbicara. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode simak teknik rekam dan catat dengan cara menyimak tuturan yang diujarkan oleh mahasiswa Tiongkok pada saat pembelajaran di kelas. Kesalahan yang dilakukan mahasiswa Tiongkok saat berbahasa Indonesia terletak pada pelafalan, intonasi, penggunaan kalimat, kelancaran dan kesenyapan, serta kenyaringan. Perlakuan yang dapat diberikan untuk mengurangi kesalahan tersebut yaitu (1) mengumpulkan data kesalahan berbahasa pemelajar, (2) mengidentifikasi dan mengklasifikasi kesalahan; pengenalan dan pemilah-milahan kesalahan berdasarkan kategori ketatabahasaan, (3) membuat peringkat kesalahan berdasarkan frekuensi kesalahan, (4) menjelaskan kesalahan dan sebab-sebabnya terjadinya dan pemberian contoh yang benar, (5) membuat perkiraan butir kebahasaan yang rawan menyebabkan kesalahan, dan (6) mengoreksi kesalahan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Februari 2026 Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Februari 2024 Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Februari 2022