cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iqbal
Contact Email
lppm@stai-ali.ac.id
Phone
+6281336831034
Journal Mail Official
lppm@stai-ali.ac.id
Editorial Address
Jl. Sidotopo Kidul No.51, Sidotopo, Kec. Semampir, Surabaya, Jawa Timur 60152
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Thalaqah : Journal of Arabic Education and Literature
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Ali bin Abi Thalib Surabaya
ISSN : -     EISSN : 30641853     DOI : https://doi.org/10.54214/thalaqah
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media Other
The editorial team invites writers, researchers, and practitioners of Arabic language education from around the world to submit scientific articles for publication in this journal. All articles will be reviewed by experts before being accepted for publication. Each author is fully responsible for the content of the published articles. This journal includes original research articles, review articles, and short communications, including: Focus and Scope : 1). Teaching Arabic as foreign languange 2). History of Arabic Language Education 3). Strategies for Teaching Arabic 4). Media for Teaching Arabic 5). Technology in Teaching Arabic 6). Arabic Literature 7). History of the Arabic Language
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2024): October" : 6 Documents clear
تحليل المحتوى الثقافي من كتاب اللغة العربية للصف السابع للمعاهد المحمدية على ضوء نظرية عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان Hizbullah, Harits; Basid, Abdul
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.718

Abstract

الكتاب الدراسي هو وسيلة التعليم بين المعلم والدارسين التي تساعده للوصول إلى أغراض التعليم ويقرب الدارسين إلى فهم المواد الدراسية. والكتاب الدراسي الجيد هو الذي يناسب بأسس إعداد المواد التعليمية التي وضعها علماء التعليم. لاسيما الكتاب الدراسي لتعليم اللغة العربية. من أجل ذلك هذا البحث يتكلم عن تحليل المحتوى الثقافي من كتاب "اللغة العربية للصف السابع للمعاهد المحمدية" على ضوء نظرية عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. المدخل الذي اسعمل في هذا البحث هو مدخل المختلط الكيفي والنوعي لجمع البيانات وتحليلها. أما المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي التحليلي بنوع تحليل محتوى الثقفي. هدف هذا البحث لمعرفة المحتوى الثقافي من كتاب "اللغة العربية للصف السابع للمعاهد المحمدية" على نظرية عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. ونتائج هذا البحث : إن المحتوى الثقافي من الكتاب الدراسي السابق يوافق لنظرية عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان بنسبة مئوية 54،90% فالكتاب وافق لمعالجة أمور الثقافية موافقة على الأغلب. لأن الكتاب لم يهتم ببعض البنود مثل : أن الكتاب لا يحتوي النصوص من الكتاب والسنة، ولا يخلو مما يخالف الثقافية والإسلامية، وأيضًا عدم اهتمام الكتاب بنماذج من الثقافة الإسلامية وحضارتها.
فعالية استراتيجيات قوة المشاركة (the power of two) في تعليم المفردات لتنمية مهارة الكلام في مدرسة المتوسطة الإرشاد الإسلامي تنجاران 7 باتو Mahasin, Muhamad Yazid; Hermawan, Hermawan; Idris Jauhar, Nasaruddin
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.736

Abstract

هدف هذا البحث وهو معرفة فعالية استراتيجيات قوة المشاركة في تعليم المفردات لتنمية مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن ب من المدرسة المتوسطة في معهد الإرشاد الإسلامي تنجاران 7 بمدينة باتو جاوا الشرقية. ونوع هذا البحث فهو تجريبي فهو بحث تجريبي بالمدخل الكمي وجمع البيانات استخدم الباحث بعض الأدوات وهي الملاحظة، الاختبار، الاستبانة والمقابلة. وأما نتيجة البحث فهي كما يلي : أن استراتيجيات قوة المشاركة في تعليم المفردات لتنمية مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن ب في هذه المدرسة فعال. ويعرف ذلك من معدل النتيجة قبل تعليم باستراتيجيات قوة المشاركة في تعليم المفردات يعني 52،7، وبعد تعليم باستراتيجيات قوة المشاركة 80،76، ونتيجة المقارنة to أكبر من "t جدول" 1،71 > 4،07 < 2،49، ونتيجة الاستبانة هي 58،4% يختارون الإجابة "موافق". ونتيجة المقابلة مع مدرس مادة اللغة العربية لصف الثامن ب هي أن استراتيجيات قوة المشاركة في تعليم المفردات له أثر إيجابي في تنمية مهارة الكلام.
فعالية استخدام الرسوم المتحركة بتطبيق بينيمي في تعليم المفردات لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية مجاهدين سورابايا جاوى الشرقية Zaidan, Muhammad; Rohhani, Imam
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.745

Abstract

هدف هذا البحث لمعرفة ما مدى فعالية استخدام الرسوم المتحركة بتطبيق بينيمي في تعليم المفردات لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الخامس في مدرسة مجاهدين الابتدائية سورابايا جاوا الشرقية. ونوع هذا البحث فهو بحث تجربي بالمدخل الكمي، وأما أدوات البحث التي استعملها الباحث هي الملاحظة والاختبار والاستبانة والمقابلة. فالمشكلات التي وجدها الباحث حين الملاحظة تتكون من المشكلة التعليمية والنفسية واللغوية. أما المشكلات التعليمية فهي: أن المعلم لا يستخدم الوسيلة التعليمية حين يعلم ويشرح أمام الفصل سوى السبورة فقط، فلذلك كثير من الطلاب لا يفهمون الدراسة. وأما المشكلات النفسية فهي: قلة التركيز من التلاميد حين يشرح المعلم أمام الفصل. وأما المشكلات اللغوية فهي: أن أكثر التلاميذ ضعفوا في مهارة الكلام. كثير منهم لا يستطيعون نطق المفردات نطقا صحيحا. كمثل "زجاجة ماء"، هم ينطقون حرف "ز" بحرف "ج" وغير ذلك. نتائج تحليل البيانات في هذا البحث هو وجود فعالية استخدام الرسوم المتحركة بتطبيق بينيمي في تعليم المفردات لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الخامس في مدرسة مجاهدين الابتدائية سورابايا جاوا الشرقية. وأما النتيجة من الاختبار التاء تؤكد أن التاء الحساب (٢٠،٣٢) أكبر من التاء الجدول (٢،٨١ و ٢،٠٧). ونتيجة المقابلة مع مدرس اللغة العربية للفصل الخامس هي أن استخدام بينيمي له أثر في ترقية مهارة الكلام.
The Influence of Gamification on Improving Students' Listening Skills In Teaching Listening Skill Program ningtyas, Mega; Astuti, Widi; Aisyah, Aisyah
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.828

Abstract

This study aims to determine the effect of gamification on improving listening skills in the Teaching Listening Skills Program. This research is quantitative. This study population consists of third-semester students majoring in Arabic Language Education at the Islamic College of Syuhada Mosque Yogyakarta. This research uses data analysis techniques including assumption and hypothesis testing. This study's gamification methods include role-playing, educational games related to listening material, relay message competitions, and interactive oral quizzes. The results indicate that gamification positively affects students' listening skills; however, there is no significant influence between gamification and the improvement of students' listening skills, as the effect is only 0.1%.
فعالية استخدام الطريقة السمعية الشفهية بوسيلة الصور لتعليم المفردات لتنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الأول من المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد جمال الدين المنار لومبوك الشرقية Abdurrahman Nizam; Halim, Andy Fahmi; Santoso, Budi
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.846

Abstract

من المشكلات التي وقعت في مدرسة المتوسطة الإسلامية جمال الدين هي همة التلاميذ ضعيفة لتعلم اللغة العربية وكذلك في فهم المفردات والجمل. ولم يهتم مدرس اللغة العربية باستعمال الوسيلة التعليمية المناسبة، ‌.ومن‌ هذه‌ الأسباب ‌يشعرون بالملل ‌وعدم ‌الاهىتمام‌ في ‌تعليم اللغة العربية، لذلك ‌استخدام‌ الباحث الصور ‌بوسيلة‌ الطريقة السمعية الشفهية لتنمية مهارة الكلام. هدف هذا البحث هو معرفة مدى فعالية استخدام الطريقة السمعية الشفهية بوسيلة الصور لتعليم المفردات لتنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الأول من المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد جمال الدين المنار لومبوك الشرقية. ونوع هذا البحث فهو بحث تجربي استخدم بالمدخل الكمي، وأما أدوات البحث التي استعملها الباحث هي الاختبار والاستبانة والمقابلة. وأما نتائج تحليل البيانات في هذا البحث يعرف من نتيجة معدل الطلاب قبل استخدام الصور ‌بوسيلة‌ الطريقة السمعية الشفهية 54،89% وبعد استخدامها 87،41%. والنتيجة ومقدار هي 1،70 و هي 2،46. أي أن النتيجة أكبر من و ونتيجة الاستبانة هي أكثر الطلاب قدر 70،34% يختارون الإجابة موافق جدا وقدر 29،65% يختارون الإجابة موافق. ونتيجة المقابلة مع مدرس مادة اللغة العربية أن استخدام الصور ‌بوسيلة‌ الطريقة السمعية الشفهية لها أثر جيد ومناسب للطلاب في تعلم اللغة العربية.
مشكلات تعليم مهارة الكتابة وعلاجها في الفصل الثالث "أ" بالمدرسة المتوسّطة مسكومامبان دوكون جريسك جاوا الشرقية Wibowo, Aji; Efendi, Nasikul Mustofa
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): October
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol2.Iss2.849

Abstract

الهدف من هذا البحث هو معرفة المشكلات التي يواجهها تلاميذ الفصل الثالث "أ" بالمدرسة المتوسّطة مسكومامبان دوكون جريسك جاوا الشرقية في تعلم مهارات الكتابة العربية والعلاج أو الجهود المبذولة للتعامل مع هذه المشكلات. يستخدم هذا البحث مدخل البحث النوعي حيث تكون تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وموضوع هذا البحث هو تلاميذ الفصل الثالث "أ" بالمدرسة المتوسّطة مسكومامبان دوكون جريسك جاوا الشرقية. نتائج هذا البحث هي وجود عدة صعوبات يواجهها الطلاب أثناء عملية تعلم اللغة العربية في مهارة الكتابة. أما المشكلات التي يواجهها الطلاب فهي: مشكلات لغوية، مشكلات غير لغوية. المشكلات اللغوية تحدث لأن بعض الطلاب لا ينتبهون جيدًا للدروس، أما المشكلات غير اللغوية فتحدث بسبب العوامل البيئية وغير ذلك. العلاج أو الجهود التي بذلها المدرس للتغلب على هذه المشكلات تشمل تحفيز الطلاب على أهمية تعلم مهارة الكتابة باللغة العربية، السعي لاستخدام طرق تدريس مناسبة، إعطاء تمارين كتابة باللغة العربية في كل حصة دراسية، وتقديم واجبات منزلية لتشجيع الطلاب على مواصلة تعلم اللغة العربية في المنزل.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): April Vol 2 No 2 (2024): October Vol 2 No 1 (2024): April Vol 1 No 2 (2023): Oktober Vol 1 No 1 (2023): April