cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Much Arsyad Fardani
Contact Email
jpi@umk.ac.id
Phone
+6285290760182
Journal Mail Official
jpi@umk.ac.id
Editorial Address
Jl. Lingkar Utara Gondangmanis, Bae, Kudus
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Prasasti Ilmu
Published by Universitas Muria Kudus
ISSN : -     EISSN : 27763951     DOI : https://doi.org/10.24176/jpi.v2i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Prasasti Ilmu merupakan terbitan Laboratorium Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang menampung artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian dari para mahasiswa, guru, dosen, dan peneliti dari seluruh Indonesia. Fokus dan ruang lingkup dari jurnal prasasti ilmu adalah bidang pendidikan dasar, pendidikan karakter, pendidikan inklusi, bahasa, sastra, dan budaya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu" : 5 Documents clear
Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Schoology Muhammad Ichwan Anshori
Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v2i1.6393

Abstract

Tujuan pembelajaran pendidikan berusaha membangun dan mempersiapkan siswa agar memiliki kontribusi yang besar untuk menjadi manusia yang berkualitas dan memahami perannya untuk bertanggung jawab menjadi generasi bangsa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah dari kemandirian siswa dengan pembelajaran problem solving berbantuan schoology. Jenis penelitian ini menggunakan studi kepustakaan dengan pengumpulan data melalui data sekunder dari penelitian terdahulu. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki tanggung jawab, kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah melalui model pembelajaran problem solving dengan berbantuan schoology.
Interaksi Sosial Anak Usia 9 Tahun Dalam Melakukan Pembelajaran Daring Di Desa Sugihan Rw01 Ristia Nika; Siti Masfuah; Ika Ari Pratiwi
Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v2i1.7404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk interaksi sosial anak usia 9 tahun dalam pembelajaran daring di desa Sugihan Rw01 lalu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial anak usia 9 tahun dalam melakukan pembelajaran daring di desa Sugihan Rw01. Peneliti ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berjumlah 12 yaitu 6 anak kelas IV dan 6 orang tua anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verfikasi data. Hasil dari penelitian ini bahwa adanya bentuk interaksi sosial yang dimana salah satu bentuk interaksi sosial asosiatif yang terdiri dari kerjasama, akomodasi, dan asimilasi. orang tua dengan menerapkan adanya interaksi sosial dalam pembelajaran daring dengan adanya kerjasama dengan orang tua agar menimbulkan interaksi sosial dengan cara anak disuruh untuk membantu menyelesaikan tugas rumah sebelum pembelajaran daring berlangsung, Sedangkan adanya faktor yang mempengaruhi interaksi sosial dalam pembelajaran daring maka adanya imitasi dalam interaksi sosial dalam pembelajaran daring, orang tua siswa kelas IV mengajari anaknya untuk tidak meniru apa yang temannya punya dan tidak meniru temannya yang sudah menyelesaikan tugas saat pembelajaran daring berlangsung.
Hasil Karya Gambar Ilustrasi sebagai Respons Estetis Anak Terhadap Fenomena Covid-19 di Desa Jatisari Risma Alfiyanti Khusna; Nur Fajrie; Mila Roysa
Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v2i1.6388

Abstract

Fenomena covid-19 memicu berbagai respons yang terjadi dalam menghadapi pandemi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil respons estetis karya gambar ilustrasi anak dalam fenomena covid-19. Respons estetis ialah proses menerima, menanggapi, dan memberi kesan pada segala hal baik benda-benda, alam, maupun karya seni yang dapat diserap oleh panca indra. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Penelitian ini dilaksanakan di desa Jatisari kecamatan Nalumsari kabupaten Jepara. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi.
ANALISIS KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA KELAS IV DI SD BULUNGCANGKRING SELAMA PEMBELAJARAN DARING dewi retno iswari; Deka Setiawan; Wafiq Nurul Huda
Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v2i1.7181

Abstract

Online/distance learning is a challenge for teachers to maximize the online learning process, and a challenge for students to understand the material and tasks given during online learning. In fact, in online learning activities, especially in Kudus.During online learning students are less communicative when learning is given via whatsapp. Students only see what whatsapp messages are conveyed by the teacher, so the teacher concludes that students already understand the material presented. The data collection technique was carried out by researchers by interviewing (interviewing), observation (observation), documents, and literature. Then perform data analysis. From the results of the study, it was found that 5 students could understand learning materials with good communication skills, 12 students were less able to understand subject matter with moderate communication skills and 18 students could not understand subject matter with low communication skills. lack of focus on listening to the material explained by the teacher, students' communication skills are low due to online learning, signals, there are some students who only fill attendance but do not follow the lesson, students do not do assignments optimally, students are less active during learning, there are some students who are constrained on data/quota packages, insufficient media from students, or device batteries running out during online learning and parents not supervising students while studying.Pembelajaran daring/jarak jauh menjadi tantangan tersendiri bagi guru untuk memaksimalkan proses pembelajaran secara daring, dan tantangan bagi siswa untuk mengerti materi dan tugas-tugas yang diberikan saat pembelajaran daringSelama pembelajaran daring siswa kurang komunikatif saat pembelajaran diberikan melalui whatsapp. Siswa hanya melihat apa pesan whatsapp yang disampaikan oleh guru,sehingga guru berkesimpulan siswa sudah paham akan materi yang disampaikan. Teknik pengumpulan data dilakukan peneliti dengan interview (wawancara), observasi (pengamatan), dokumen, dan kepustakaan. Kemudian melakukan analisis data. Dari hasil penelitian didapat bahwa 5 siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan kemampuan komunikasi baik, 12 siswa kurang dapat memahami materi pelajaran dengan kemampuan komunikasi sedang dan 18 siswa tidak dapat memahami materi pelajaran dengan kemampuan komunikasi rendah.Faktor penghambat kemampuan berkomunikasi antara lain saat masa daring siswa kurang fokus mendengarakan materi yang dijelaskan oleh guru, Kemampuan komunikasi siswa rendah akibat pembelajaran daring, Sinyal, Terdapat beberapa siswa yang hanya mengisi presensi tetapi tidak mengikuti pembelajaran, Siswa tidak mengerjakan tugas secara maksimal, siswa kurang aktif saat pembelajaran berlangsung, Terdapat beberapa siswa yang terkendala pada paket data/kuota, Media yang kurang memadai dari siswa, atau baterai gawai habis saat pembelajaran daring dan orangtua kurang mengawasi siswa saat belajar
KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA DALAM PROSES PEMBELAJARAN SELAMA PANDEMI COVID DI SEKOLAH DASAR Mohamad Roykhan; Sucipto Sucipto; Sekar Dwi Ardianti
Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpi.v2i1.7202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang hasil pendidikan kolaborasi guru dan orang tua dalam proses pembelajaran siswa kelas 3 selama pandemic covid 19 di SDN 01 Ngening, dengan rumusan masalah bentuk proses pembelajaran selama pandemi covid 19 di SDN 01 Ngening, bentuk kolaborasi guru dan orang tua pada proses pembelajaran selama pandemi covid di SDN 01 Ngening dan dampak adanya kolaborasi guru dan orang tua kepada siswa pada proses pembelajaran selama pandemi covid 19 di SDN 01 Ngening, Kecamatan Batangan, Kabupaten Pati.Mengunakan metode kualitatif deskriptif sebagai tahapan dalam melaksanakan penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi tahap observasi, wawancara, dokumentasi dan pencatatan. Analisis data yang digunakan data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran yang dilakukan di SDN 01 Ngening pada  kelas 3 menunjukan  bahwa pembelajaran selama pandemi covid 19 menggunakan pembelajaran daring melalui media sosial Whastsaap,Youtube sebagai sarana video pembejaran. Bentuk kolaborasi yang dijalin guru dan orang tua siswa kelas 3 yaitu komunikasi melalui grup Whatsaap dan bentuk kerjasamanya ditekankan pada proses pembelajaran, guru yang bekerjasama dengan orang tua untuk mengarahkan anaknya supaya memperhatikan apa yang disampaikan guru, melalui pembelajaran daring mulai dari video pembelajaran dan media pembelajaran online lainya. Guru memberikan materi pada anak yang diterima oleh orang tua bersama anak, selanjutnya orang tua mengiplementasikan dengan pelaksanaan pembelajaran kepada anak yang dibimbing langsung oleh orang tua. Dalam kolaborasi ini membuahkan sebuah dampak bagi siswa, guru dan orang tua. Siswa lebih memahami materi serta guru terbantu akan adanya keloborasi ini.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2025): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 4, No 2 (2024): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 3, No 3 (2023): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 3, No 2 (2023): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 3 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 2 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Prasasti Ilmu Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Prasasti Ilmu More Issue