cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Roni Herdianto
Contact Email
roni.herdianto@um.ac.id
Phone
+6281555764640
Journal Mail Official
tekno.journal@um.ac.id
Editorial Address
Gedung G.4, Lantai 1 Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang Jln. Semarang No.5 Malang, Jawa Timur
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Tekno : Jurnal Teknologi Elektro dan Kejuruan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 26864657     DOI : 10.17977
Core Subject : Engineering,
Engineering
The Journal invites original articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of electrical engineering, informatic engineering, and vocational education, and related topic are welcome
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 34, No 2 (2024)" : 4 Documents clear
Optimasi Penempatan Kapasitor Bank dalam Memperbaiki Undervoltage pada Studi Kasus Kontingensi Jaringan Listrik 150 kV Madura Ekananda, Thoriq Bachtiar Yusuf; Lestari, Dyah; Falah, Moh. Zainul; Syah, Abdullah Iskandar
TEKNO: Jurnal Teknologi Elektro dan Kejuruan Vol 34, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um034v34i2p109-118

Abstract

Proses pendistribusian energi listrik dituntut menjaga kualitas daya supaya mendapatkan stablitas tenaga listrik tetap handal. Pada tahun 2015-2019, di pulau Madura hanya terdapat lima gardu induk. Seiring dengan pertambahan kebutuhan tenaga listrik di beberapa wilayah pulau Madura, untuk memperbaiki mutu dan keandalan penyaluran tenaga listrik ke konsumen, diadakan proyek penambahan Gardu Induk Guluk. Penambahan gardu induk tersebut akan berpengaruh terhadap aliran daya dan tegangan pada sistem tenaga listrik. Oleh karena itu, perlu dilakukan uji keandalan dengan cara melakukan analisis kontingensi dengan metode menggunakan metode Indeks Performa Tegangan (IPT) yang mengurutkan dampak kontingensi terparah dan langkah perbaikannya. Langkah yang dilakukan ketika terjadi undervoltage yaitu dilakukan penempatan kapasitor. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan bahwa dampak terparah atau rangking tertinggi performa indeks tegangan terjadi pada skenario Bangkalan A-Sampang A dimana nilai tegangan bus Guluk sebesar 134,2 kV dan nilai tegangan bus Sumenep sebesar 134,5 kV. Dari hasil tersebut, perlu dilakukan penempatan kapasitor pada bus sumenep sebesar 8,046 MVAR. Hasil penempatan kapasitor dapat memperbaiki tegangan pada bus sumenep sebesar 140,8 kV ketika kondisi normal dan 135,5 kV ketika kondisi skenario 4.
Penerapan Modul Sensor dan Arduino terhadap Minat, Motivasi, dan Hasil Belajar Siswa Kelas 10 TITL SMK (STM) Turen Putra, Adhi Pramana Estiawanda; Herwanto, Heru Wahyu; Irianto, Wahyu Sakti Gunawan; Soraya, Dila Umnia
TEKNO: Jurnal Teknologi Elektro dan Kejuruan Vol 34, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um034v34i2p119-127

Abstract

Capaian daya serap materi pelajaran masih menjadi permasalahan di Indonesia. Peningkatan sarana prasarana berupa bahan ajar menjadi upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Modul sebagai salah satu bahan ajar dapat membantu siswa memahami, mempelajari dan menerapkan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan serta memberikan motivasi belajar pada siswa. Kegairahan, lingkungan, dan keinginan belajar memengaruhi minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Kurangnya motivasi dan minat belajar terjadi di SMK (STM) Turen, karena itu diperlukan inovasi kegiatan pembelajaran menarik minat, motivasi serta efektif dan efisien. Penelitian ini menggunakan disain quasi experiment dengan pendekatan kuantitatif. Variabel yang digunakan yaitu satu variabel independen yaitu penerapan modul sensor dan arduino (X1) dan 3 variabel dependen yaitu minat belajar (Y1), motivasi belajar (Y2) dan hasil belajar (Y3). Metode pengumpulan data penelitian ini yaitu observasi, non tes (angket/kuesioner), dokumentasi (nilai ulangan harian), dan tes (post-test). Nilai rata-rata Ulangan Harian kelas eksperimen sebesar 35,21 dan kelas kontrol sebesar 39,58. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 76,95 dan kelas kontrol 61,25. Minat belajar pada indikator keterlibatan, ketertarikan dan perasan senang siswa kelas eksperimen dan kontrol termasuk kategori tinggi. Motivasi belajar pada indikator dorongan kegiatan belajar, kegiatan pembelajaran menarik kelas eksperimen dan kontrol termasuk kategori tinggi, sedangkan pada indikator kemauan belajar kelas eksperimen termasuk kategori sangat tinggi dan kelas kontrol tinggi. Penerapan modul trainer sensor arduino memiliki dampak terhadap minat, motivasi, dan hasil belajar siswa kelas 10 SMK (STM) Turen.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Google Sites sebagai Pengantar Praktikum pada Materi Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI TITL Habihamzah, Muhammad Alief; Kusumawardana, Arya
TEKNO: Jurnal Teknologi Elektro dan Kejuruan Vol 34, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um034v34i2p88-98

Abstract

Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik (IPL) merupakan mata pelajaran yang wajib ditempuh peserta didik kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa peserta didik hanya terpaku dengan materi yang disampaikan guru serta kurang referensi untuk belajar mandiri bagi peserta didik. Materi pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik masih sulit dipahami oleh peserta didik. Dengan waktu praktikum yang singkat, peserta didik masih bingung terhadap materi yang menjadi dasar dalam kegiatan praktikum. Tujuan penelitian ini adalah merancang, mengembangkan, dan mengetahui kelayakan Bahan Ajar berbasis Google Sites sebagai Pengantar Praktikum pada Materi IPL 1 Fasa. Bahan Ajar dirancang dan dikembangkan dengan model pengembangan ADDIE dengan 4 tahapan, yaitu: (1) Analyze, (2) Design, (3) Develop, (4) Implement, (5) Evaluate. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa kuesioner yang diberikan kepada subjek uji coba yaitu ahli dan siswa. Hasil validasi dan uji coba yaitu: (1) skor rata- rata validitas dari ahli 1 sebesar 90,91%, dari ahli 2 sebesar 94,32%, dan dari ahli 3 sebesar 92,05% dengan kriteria sangat valid. (2) Uji coba yang dilakukan oleh siswa kelas XI Program Keahlian TITL. Uji coba kelompok kecil dengan 10 siswa mendapatkan skor rata-rata sebesar 91,41% dengan kriteria sangat layak. Uji coba kelompok besar dengan 33 siswa mendapatkan skor rata-rata sebesar 93,13% dengan kriteria sangat layak. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar sangat layak digunakan untuk belajar siswa secara mandiri dan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran di sekolah.
The Effect of Pedagogical Competence and Professional Competence of Students After Teaching Assistance on Interest in Becoming ICT Teachers and Teaching Readiness of Informatics Engineering Education Students, Universitas Negeri Malang Herwanto, Heru Wahyu; Irianto, Wahyu Sakti Gunawan
TEKNO: Jurnal Teknologi Elektro dan Kejuruan Vol 34, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um034v34i2p99-108

Abstract

Survey findings indicate that some Informatics Engineering Education students show low interest in pursuing a teaching career, leading to reduced motivation, enthusiasm, and teaching readiness. This lack of interest negatively affects their pedagogical and professional competence. The Teaching Assistance Program was created for educational students to hone their teaching skills and develop their capabilities through curriculum development and implementation. This study aims to:(1) reveal the effect of pedagogical competence on interest in becoming an ICT teacher and teaching readiness; (2) reveal the effect of professional competence on interest in becoming an ICT teacher and teaching readiness; (3) reveal the effect of interest in becoming an ICT teacher on teaching readiness; (4) reveal the effect of pedagogic competence and professional competence on teaching readiness through the intervening variable interest in becoming a teacher. The study found that professional competence significantly influences students’ interest in becoming ICT teachers, while pedagogical competence significantly affects teaching readiness. Interest in becoming an ICT teacher also has a strong positive effect on teaching readiness. Additionally, professional competence indirectly enhances teaching readiness through increased career interest, whereas pedagogical competence shows no significant indirect effect through interest.

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 34, No 2 (2024) Vol 34, No 1 (2024) Vol 33, No 2 (2023) Vol 33, No 1 (2023) Vol 32, No 2 (2022) Vol 32, No 1 (2022) Vol 31, No 2 (2021) Vol 31, No 1 (2021) Vol 30, No 2 (2020) Vol 30, No 1 (2020) Vol 29, No 2 (2019) Vol 29, No 1 (2019) Vol 28, No 2 (2018) Vol 28, No 1 (2018) Vol 27, No 2 (2017) Vol 27, No 1 (2017) More Issue