cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 639 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN TIPE TAI DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SDN 2 KRANDEGAN TAHUN 2015/2016 TRI SUBEKTI1, NGATMAN2, TRIYONO3 PGSD FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET. JL. KEPODANG 67 A PANJER KEBUMEN E-MAIL: BEKTIB subekti, tri
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.414 KB)

Abstract

Abstract: The Application of TAI Model Using Multimedia in Improving Mathematics Learning about Geometry for the Fifth Grade Students of SD Negeri 2 Krandegan in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this collaborative Classroom Action Research (CAR)  is to improve Mathematics learning about geometry through the application of TAI model using multimedia. This research was conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of this research were 28 students. Techniques of collecting data were observation, interview, and test. The conclusion of this research is the application of TAI model using multimedia can improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade students of SD Negeri Krandegan in the academic year of 2015/2016.Keywords: TAI model, multimedia, learning improvement, geometryAbstrak: Penerapan Tipe TAI dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SDN 2 Krandegan Tahun 2015/2016. Tujuan penelitian tindakan kelas kolaboratif ini adalah mendeskripsikan peningkatan pembelajaran sifat bangun ruang dengan menerapkan model kooperatif tipe TAI dengan multimedia. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek pada penelitian ini berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan tes. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model kooperatif tipe TAI dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran sifat bangun ruang pada siswa kelas V SDN 2 Krandegan tahun 2015/2016.Kata kunci:Model TAI, multimedia, sifat bangun ruang 
THE APPLICATION OF QUANTUM TEACHING WITH MODEL FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 7 KUTOSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016 Suningsih, Nita
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.598 KB)

Abstract

The objectives of this research are to describe the steps on the application of Quantum Teaching with model, to improve Mathematics learning about geometry, and to describe problems and solutions in the application of Quantum Teaching with model. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 35 students. The results of this research show that the application of Quantum Teaching with media can improve Mathematics learning about geometry. It was proven by the increase of learning outcomes in the first cycle 71.43%, in the second cycle 81.43%, and in the third cycle 88.57%. The application of Quantum Teaching in Mathematics learning encountered some problems but those problems can be solved through some solutions. The conclusion of this research the application of Quantum Teaching with model can improve Mathematics learning about geometry for the fourth grade students of SD Negeri 7 Kutosari in the academic year of 2015/2016. Keywords: Quantum Teaching model, students? learning outcomes, geometry
PENERAPAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD WULANDARI, ENI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The Application of PBL ( Problem Based Learning) Model in Science of fifth grade at Elementary School. The aim of this research is increase process and product of Science at fifth grade in Mudal State Elementary School with applying PBL model. This research is classroom action research (CAR). The research is done in three cycles, a cycle contain of planning, action, observation, and reflection. The subject is fifth grade in Mudal State Elementary School which is contain 21 students. The product of the research show that application of PBL model can increase process and product of study in Science of fifth grade in Mudal state elementary school. Key word : PBL, learning, science Abstrak: Penerapan Model PBL ( Problem Based Learning) pada Pelajaran IPA Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses dan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Mudal dengan menerapkan model PBL. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( PTK ). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Mudal yang berjumlah 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Mudal.   Kata Kunci: PBL, pembelajaran, IPA
PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 4 PANDANSARI TAHUN AJARAN 2012/2013 Permono, Puji
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.301 KB)

Abstract

Abstract: The use of Model Contextual Teaching and Learning (CTL) for Improved Learning Addition Denomination in Class V Elementary School. The purpose of this study is to describe the implementation of the Contextual Model (CTL) in the improvement of mathematics instruction on the sum of fractions in fifth grade elementary school students and to determine the method of contextual constraints and solutions in improving math learning fractions in the sum Elementary School fifth grade students. This study uses classroom action research. Subjects in this study were fifth grade students of SDN 4 Pandansari who were 30 students consisted of 13 male students and 17 female students. The experiment was conducted in three cycles and each cycle two meetings. The results showed that the use of learning models Contextual Teaching and Learning (CTL), can increase the sum Denomination Learning in Class V. Selection of appropriate learning model is an alternative that can be taken.   Keywords: Models Contextual Teaching and Learning (CTL), Improved Learning, Addition Smithers   Abstrak: Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Peningkatan Pembelajaran Penjumlahan Pecahan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan model Kontekstual (CTL) dalam peningkatan pembelajaran matematika tentang penjumlahan pecahan pada siswa kelas V Sekolah Dasar dan untuk mengetahui kendala dan solusi metode Konstekstual dalam peningkatan pembelajaran matematika penjumlahan pecahan pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 4 Pandansari yang berjumlah 30 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan  dalam tiga siklus dan masing-masing siklus dua kali pertemuan. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), dapat meningkatkan Pembelajaran Penjumlahan Pecahan pada Siswa Kelas V. Pemilihan model pembelajaran yang tepat merupakan alternatif yang dapat ditempuh. Kata Kunci: Model Contextual Teaching and Learning (CTL), Peningkatan Pembelajaran, Penjumlahan Pecahan
PENGGUNAAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN BULAT BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 LUNDONG Primasari, Rustiana
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 3 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.424 KB)

Abstract

Abstract: The using of Role Playing Model for Improving Integer Learning at Fourth Grade Student Elementary School 1 Lundong. The purpose of this research was to describe the using of Role Playing model for improving Integer learning and find problems with solutions. This research used Classroom Action Research technique. The research was conducted in three cycles, with each cycle consisting the planning, implementation, observation, and reflection. Data was collected by observation, questionnaire, and test. The validity of data used triangulation technique and source method. The results showed that: the using of Role Playing model can improve Integer learning at fourth grade students elementary school 1 Lundong. Keywords: Role Playing Model, Integer, Learning Abstrak: Penggunaan Model Role Playing untuk Peningkatan Pembelajaran Bilangan Bulat bagi Siswa Kelas IV SDN 1 Lundong. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan model Role Playing dalam meningkatkan pembelajaran bilangan bulat dan menemukan kendala serta solusi. Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dengan observasi, angket, dan tes. Validitas data menggunakan metode triangulasi teknik dan sumber. Hasil menunjukkan bahwa: penggunaan model Role Playing dapat meningkatkan pembelajaran bilangan bulat bagi siswa kelas IV SDN 1 Lundong.
PENGGUNAAN METODE SCRAMBLE DENGAN MEDIA BENDA NYATA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 WONOSARI KEBUMEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NANI NURIFAH, TRI TEGUH
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.094 KB)

Abstract

Abstract: The Use Of Scramble Method By Using Real Object Media In The Science Learning Improvement For The Fourth  Grade Students Of SDN 2 Wonosari Kebumen Academic Year 2013/2014.The purpose of research to describe the use of scramble method by using real object media in the Science learning improvement about various forms of energy and how to use them in everyday life fourth grade students 2 Wonosari Kebumen second Semester Academic Year 2013/2014.The research is Collaborative-Classroom Action Research. The research is alienated in three cycles and each cycle consists of planning, action, observation, and reflection.The result of research indicate that the use of the media scramble method can improve the real object science learning about various forms of energy and how to use them in everyday life the fourth grade students of SDN 2 Wonosari Kebumen academic year 2013/2014. Key words: methods scramble , real media objects , science Abstrak: Penggunaan Metode Scramble Dengan Media Benda Nyata Dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Wonosari Kebumen Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan penggunaan metode scramble dengan media benda nyata dalam peningkatan pembelajaran IPA tentang berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari siswa kelas IV SD Negeri 2 Wonosari Kebumen Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan metode scramble dengan media benda nyata dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari siswa  kelas IV SDN 2 Wonosari Kebumen tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci: metode scramble, media benda nyata, IPA 
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN 2 BANDUNG rofingatun, rofingatun
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.197 KB)

Abstract

Abstrak:  Penggunaan Model Pembelajaran Word Square dalam Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas IV SDN 2 Bandung. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris dengan model word square dan menemukan kendala dan solusi. Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas. Prosedur penelitian tindakan kelas berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan  dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian siswa kelas  IV SDN 2 Bandung  semester 2 sejumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan datanya observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran word square dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas IV SDN 2 Bandung.Kata Kunci: word square, pembelajaran, bahasa Inggris.
APPLICATION OF ASSURE MODEL BASED ON CHARACTER EDUCATION IN IMPROVING LEARNING OF INDONESIAN CIVILIZATION HISTORY TOPIC ON THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 1 KLAPASAWIT IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Kasanah, Irma Fatehkatun
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.777 KB)

Abstract

The objectives of this research are to describe the steps in applications the ASSURE models based on character education and improve learning of Indonesian civilization history topic in social science. This research was a collaborative classroom action research (CAR). This research was conducted in three cycles. Sources of data were obtained from researchers, observers, students, teachers, and document. The techniques of collecting the data were observation, interview, check list, and test of students' learning outcomes. The conclusion of this research is the applications ASSURE models based on character education carried out with the appropriate steps can improve history learning of Indonesian civilization theme in social science learning of the fifth grade students of SD Negeri 1 Klapasawit in the academic year of 2014/2015.
PENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRANDEGAN TAHUN AJARAN 2014/2015 FEBRIANTO, MUKTI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.901 KB)

Abstract

Mukti Febrianto. PENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRANDEGAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015.Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model Open Ended Learning dengan multimedia, (2) meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 1 Krandegan tahun ajaran 2014/2015, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusinya.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Krandegan berjumlah 24 siswa. Data berasal dari siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif, meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan atau verifikasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah penggunaan model Open Ended Learning dengan multimedia yaitu: (a) orientasi dengan multimedia, (b) penyajian masalah terbuka dengan multimedia, (c) pengerjaan masalah terbuka secara individu dengan multimedia, (d) diskusi kelompok tentang masalah terbuka dengan multimedia, (e) presentasi hasil diskusi kelompok dengan multimedia, dan (f) penutup dengan multimedia, (2) penggunaan model Open Ended Learning dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 1 Krandegan tahun ajaran 2014/2015. Terbukti dari persentase ketuntasan siswa pada siklus I = 66,7%, siklus II = 70,83%, dan siklus III = 91,7%, (3) kendala yang ditemui dalam pembelajaran yaitu: (a) penjelasan guru terlalu sedikit pada soal terbuka, (b) siswa tidak paham soal LKS sama dengan soal terbuka, (c) sedikit siswa yang menanggapi kelompok yang presentasi, (d) siswa kurang percaya diri dalam mengerjakan soal, dan (e) siswa pasif dalam kelompok. Adapun solusinya yaitu: (a) guru lebih memperbanyak penjelasan soal terbuka, (b) guru menjelaskan agar siswa saling bertukar pikiran dan menyimpulkan, (c) guru mengajak siswa agar menanggapi presentasi, (d) guru memotivasi siswa agar mengerjakan soal secara mandiri, dan (e) guru memberikan motivasi kepada siswa yang pasif.Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model Open Ended Learning dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 1 Krandegan tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: Open Ended Learning, multimedia, Matematika Mukti Febrianto. THE USE OF OPEN ENDED LEARNING MODEL USING MULTIMEDIA IN IMPROVING MATHEMATICS LEARNING ABOUT GEOMETRY FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 KRANDEGAN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. May 2015. The objectives of this research are: (1) to describe the steps of the use of Open Ended Learning using Multimedia, (2) to improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade of SD Negeri 1 Krandegan in the academic year of 2014/2015, and (3) to describe problems and solutions.This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, acting, observing, and reflecting. Subjects of the research were 24 students of the fifth grade of SD Negeri 1 Krandegan. Source of data were derived from students, teacher, and observer. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and document. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification.The results of this research show that: (1) the steps of Open Ended Learning model using multimedia, namely: (a) orientation using multimedia, (b) providing open problem using multimedia, (c) solving the open problem using multimedia individually, (d) solving the open problem using multimedia in group discussion, (e) presentation of discussion result using multimedia, and (f) closing using multimedia, (2) the use of Open Ended Learning using multimedia can improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade of SD Negeri 1 Krandegan in the academic year of 2014/2015. That results was proved by the increase of learning outcomes in the first cycle 66.7%, in the second cycle 70.83%, and in the third cycle 91.7%, (3) the problems encountered in the learning, namely: (a) the teacher explained less explanation for open question, (b) the students didn?t understand that questions in worksheet were the same with open questions, (c) less students responded to group presentating materials, and (e) the students of the group were passive. Solutions for these problems are: the teacher should explain more explanation of open question, (b) the teacher asks the students to share opinions and draw conclusion, (c) the teacher asks the students to respons the presentation, (d) the teacher motivates the students to do task individually, and (e) the teacher motivates passive students.The conclusion of this research is the use of Open Ended Learning model using multimedia can improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade students of SD Negeri 1 Krandegan in the academic year of 2014/2015. Keywords: Open Ended Learning, multimedia, Mathematics
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SDN GUMILIR 04 TAHUN AJARAN 2015/2016 Nisa, Atsani Rohmatun
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.337 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Contextual Approach Using Concrete Media in Improving Learning about Geometry for the Fifth Grade Students of SD Negeri Gumilir 04 in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to improve learning about the characteristics of prism through the application of Contextual Approach using concrete media for the fifth grade students of SD Negeri Gumilir 04 in the academic year of 2015/2016. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 28 students of the fifth grade of SD Negeri Gumilir 04 in the academic year of 2015/2016. Keywords: Contextual approach, concrete media, geometry Abstrak: Penerapan Pendekatan Kontekstual dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Bangun Ruang pada siswa kelas V SDN Gumilir 04 tahun ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran tentang sifat-sifat bangun prisma melalui penerapan pendekatan kontekstual dengan media konkret pada siswa kelas V SDN Gumilir 04 Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gumilir 04 tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 28 siswa. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan kontekstual dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran bangun ruang pada siswa kelas V SDN Gumilir 04 tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci: pendekatan kontekstual, media konkret, bangun ruang  

Page 3 of 64 | Total Record : 639

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 6.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 5.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 4.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 3.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 2.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 1.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 4 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 2 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 1 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 5.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 4.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 1.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 5.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 4.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 1.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 5 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 4 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 6.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 5.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 3.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 2.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 1.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 4 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 3 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 2 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 1 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 3 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2012): Didaktik PGSD Kebumen Vol 1, No 1 (2012): Didaktik PGSD Kebumen More Issue