cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahma Ramadhani
Contact Email
rahmaramadhani@unhasy.ac.id
Phone
+6282233825093
Journal Mail Official
jipsara@unhasy.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
JIPSARA (Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains, dan Humaniora)
Published by Universitas Hasyim Asy'ari
ISSN : -     EISSN : 30484278     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains dan Humaniora (JIPSARA) is a single blind peer reviewed journal published by Faculty of Education, Hasyim Asyari University Jombang Indonesia. This journal aims to facilitate the dissemination of education, science, and humanities articles by the students and researchers. All publishing decisions are completely based on the reviewers results. All submitted manuscripts must be free from plagiarism contents. This journal was published three times on March, June and September.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024" : 10 Documents clear
Analisis Literasi Matematika Kategori Sedang Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbentuk Cerita
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan analisis kemampuan literasi matematika pada siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika berbentuk cerita. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengambilan data dilakukan pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Peterongan tahun ajaran 2023/2024. Subjek dipilih berdasarkan literasi matematika kategori tertentu. Pengumpulan data dilakukan dengan tes literasi matematika dan wawancara. Penelitian dianalisis dengan menggunakan indikator yang diturunkan dari tiga aspek literasi matematika yaitu: (1) merumuskan masalah secara sistematis, (2) menerapkan konsep, fakta, prosedur, dan penalaran, (3) menafsirkan dan menginterpretasikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan literasi matematika kategori sedang mampu memenuhi dua dari tiga aspek dan lima dari tujuh indikator literasi matematika. Aspek yang sudah dicapai oleh siswa kategori sedang adalah merumuskan masalah secara matematis dan menerapkan konsep, fakta, prosedur, serta penalaran. Indikator yang sudah dicapai oleh siswa adalah mampu meyederhanakan soal, memikirkan ide awal dalam memecahkan masalah yang terdapat dalam soal, mampu merancang strategi penyelesaian permasalahan secara runtut, mampu menggunakan konsep-konsep matematika, fakta, prosedur, dan penalaran, mampu menyelesaikan soal dengan tepat, tetapi masih mampu menafsirkan dan menginterpretasikan hasil penyelesaian.
Pengaruh Model Pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinkimg (DDCT) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada penelitian ini, dikaji tentang pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan ada atau tidak pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi statistika kelas XI SMK NU Pace. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis true-experimental dengan desain post-test only control group design atau penelitian yang menggunakan dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random. Sampel pada penelitian ini adalah 21 siswa dikelas yang mendapatkan pembelajaran dengan penerapan model Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) dan 26 siswa dikelas yang mendapatkan pembelajaran dengan penerapan model konvensional, diambil dengan berdasarkan pertimbangan tertentu dari semua kelas XI SMK NU Pace. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis yang mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Hampir seluruh siswa memberikan respon positif setelah melakukan pembelajaran dengan model Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT).
Implementasi Manajemen Kelas dalam Peningkatan Efektivitas Proses Pembelajaran di MTsN 3 Jombang
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam suatu lembaga pendidikan, tercapainya proses pembelajaran yang baik berasal dari kemampuan guru dalam merencanakan dan memadukan bahan pelajaran.peran guru sebagai sumber belajar sangatlah penting. Peran ini berhubungan erat dengan penguasaan materi pelajaran oleh guru, sehingga menciptakan kondisi yang optimal untuk proses pembelajaran.penelitian ini adalah penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam proses pengumpulan data, penulis menerapkan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi trigulasi, pengamatan yang cermat dan objektif, serta pengecekan sejawat melalui diskusi. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah Implementasi manajemen kelas di MTsN 3 Jombang menciptakan lingkungan belajar kondusif, meningkatkan interaksi dan kolaborasi siswa. Guru-guru merancang kurikulum sesuai standar, mengorganisasi kelas dengan menarik, dan melakukan evaluasi menyeluruh. Hasilnya, keterlibatan dan pencapaian akademik siswa meningkat, dengan dampak positif pada pemahaman materi serta keterampilan sosial, menjadikan lulusan siap bersaing di masyarakat.
Implementasi Bimbingan Konseling Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Di Mts Negeri 4 Denanyar Jombang
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pelaksanaan Bimbingan Konseling serta peningkatan prestasi belajar peserta didik di MTs Negeri 4 Denanyar Jombang, menjelaskan implementasi Bimbingan Konseling di MTs Negeri 4 Denanyar Jombang. Jenis penelitian ini penelitian studi kasus. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi bimbingan konseling berkontribusi dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di MTs Negeri 4 Denanyar Jombang adanaya perencanan awal program kegiatan yang dapat Membantu pelaksanaan program secara terstruktur dapat dicapai melalui kerjasama antara guru mata pelajaran dan wali kelas, yang memungkinkan guru bimbingan konseling lebih memahami peserta didik dalam mendukung peningkatan proses belajar mereka. Evaluasi program juga dilakukan sebagai tindak lanjut untuk mengidentifikasi program yang perlu diperbaiki dan mana yang akan dilanjutkan ke depannya.
Manajemen Perpustakaan Dalam Peningkatan Pembelajaran Siswa di MAN 3 Jombang
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam pendidikan, termasuk di MAN 3 Jombang yang menyediakan berbagai layanan seperti sirkulasi, bercerita, dan referensi. Penelitian ini membahas dukungan perpustakaan terhadap aktivitas belajar siswa di MAN 3 Jombang melalui manajemen perpustakaan yang baik, meliputi perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan. Program literasi seperti angket kebutuhan buku, pemilihan duta baca, dan kelas dongeng disusun untuk meningkatkan literasi siswa. Fasilitas perpustakaan dilengkapi dengan alat peraga dan sistem manajemen terkomputerisasi untuk memudahkan peminjaman. Evaluasi dilakukan melalui survei dan wawancara untuk meningkatkan kepuasan pengguna dan mengembangkan program baru. Metodologi penelitian ini menggunakan studi lapangan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tujuannya adalah memahami administrasi perpustakaan guna meningkatkan pembelajaran.
Analisis Literasi Matematika Kategori Sedang Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbentuk Cerita Cintya Febi Rosyadi; Novia Dwi Rahmawati
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jipsara.v1i2.7381

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan analisis kemampuan literasi matematika pada siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika berbentuk cerita. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengambilan data dilakukan pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Peterongan tahun ajaran 2023/2024. Subjek dipilih berdasarkan literasi matematika kategori tertentu. Pengumpulan data dilakukan dengan tes literasi matematika dan wawancara. Penelitian dianalisis dengan menggunakan indikator yang diturunkan dari tiga aspek literasi matematika yaitu: (1) merumuskan masalah secara sistematis, (2) menerapkan konsep, fakta, prosedur, dan penalaran, (3) menafsirkan dan menginterpretasikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan literasi matematika kategori sedang mampu memenuhi dua dari tiga aspek dan lima dari tujuh indikator literasi matematika. Aspek yang sudah dicapai oleh siswa kategori sedang adalah merumuskan masalah secara matematis dan menerapkan konsep, fakta, prosedur, serta penalaran. Indikator yang sudah dicapai oleh siswa adalah mampu meyederhanakan soal, memikirkan ide awal dalam memecahkan masalah yang terdapat dalam soal, mampu merancang strategi penyelesaian permasalahan secara runtut, mampu menggunakan konsep-konsep matematika, fakta, prosedur, dan penalaran, mampu menyelesaikan soal dengan tepat, tetapi masih mampu menafsirkan dan menginterpretasikan hasil penyelesaian.
Pengaruh Model Pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinkimg (DDCT) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ahmad Efendi Sahmi Maulidi; Iesyah Rodliyah
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jipsara.v1i2.7383

Abstract

Pada penelitian ini, dikaji tentang pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan ada atau tidak pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi statistika kelas XI SMK NU Pace. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis true-experimental dengan desain post-test only control group design atau penelitian yang menggunakan dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random. Sampel pada penelitian ini adalah 21 siswa dikelas yang mendapatkan pembelajaran dengan penerapan model Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) dan 26 siswa dikelas yang mendapatkan pembelajaran dengan penerapan model konvensional, diambil dengan berdasarkan pertimbangan tertentu dari semua kelas XI SMK NU Pace. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis yang mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Hampir seluruh siswa memberikan respon positif setelah melakukan pembelajaran dengan model Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT).
Implementasi Manajemen Kelas dalam Peningkatan Efektivitas Proses Pembelajaran di MTsN 3 Jombang Puji Astutik; Lukman Hakim
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jipsara.v1i2.7384

Abstract

Dalam suatu lembaga pendidikan, tercapainya proses pembelajaran yang baik berasal dari kemampuan guru dalam merencanakan dan memadukan bahan pelajaran.peran guru sebagai sumber belajar sangatlah penting. Peran ini berhubungan erat dengan penguasaan materi pelajaran oleh guru, sehingga menciptakan kondisi yang optimal untuk proses pembelajaran.penelitian ini adalah penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam proses pengumpulan data, penulis menerapkan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi trigulasi, pengamatan yang cermat dan objektif, serta pengecekan sejawat melalui diskusi. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah Implementasi manajemen kelas di MTsN 3 Jombang menciptakan lingkungan belajar kondusif, meningkatkan interaksi dan kolaborasi siswa. Guru-guru merancang kurikulum sesuai standar, mengorganisasi kelas dengan menarik, dan melakukan evaluasi menyeluruh. Hasilnya, keterlibatan dan pencapaian akademik siswa meningkat, dengan dampak positif pada pemahaman materi serta keterampilan sosial, menjadikan lulusan siap bersaing di masyarakat.
Implementasi Bimbingan Konseling Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Di Mts Negeri 4 Denanyar Jombang Venni Syauqiyatul Amiq; Lukman Hakim
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jipsara.v1i2.7385

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pelaksanaan Bimbingan Konseling serta peningkatan prestasi belajar peserta didik di MTs Negeri 4 Denanyar Jombang, menjelaskan implementasi Bimbingan Konseling di MTs Negeri 4 Denanyar Jombang. Jenis penelitian ini penelitian studi kasus. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi bimbingan konseling berkontribusi dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di MTs Negeri 4 Denanyar Jombang adanaya perencanan awal program kegiatan yang dapat Membantu pelaksanaan program secara terstruktur dapat dicapai melalui kerjasama antara guru mata pelajaran dan wali kelas, yang memungkinkan guru bimbingan konseling lebih memahami peserta didik dalam mendukung peningkatan proses belajar mereka. Evaluasi program juga dilakukan sebagai tindak lanjut untuk mengidentifikasi program yang perlu diperbaiki dan mana yang akan dilanjutkan ke depannya.
Manajemen Perpustakaan Dalam Peningkatan Pembelajaran Siswa di MAN 3 Jombang Vina Saroya; Lukman Hakim
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jipsara.v1i2.7386

Abstract

Perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam pendidikan, termasuk di MAN 3 Jombang yang menyediakan berbagai layanan seperti sirkulasi, bercerita, dan referensi. Penelitian ini membahas dukungan perpustakaan terhadap aktivitas belajar siswa di MAN 3 Jombang melalui manajemen perpustakaan yang baik, meliputi perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan. Program literasi seperti angket kebutuhan buku, pemilihan duta baca, dan kelas dongeng disusun untuk meningkatkan literasi siswa. Fasilitas perpustakaan dilengkapi dengan alat peraga dan sistem manajemen terkomputerisasi untuk memudahkan peminjaman. Evaluasi dilakukan melalui survei dan wawancara untuk meningkatkan kepuasan pengguna dan mengembangkan program baru. Metodologi penelitian ini menggunakan studi lapangan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tujuannya adalah memahami administrasi perpustakaan guna meningkatkan pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): Maret 2025 Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024