Jurnal Ilmiah Mandalika Education
Jurnal Ilmiah Mandalika Education terbit 2 kali setahun pada bulan April dan Oktober. Jurnal Ilmiah Mandalika Education berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian di Bidang Pendidikan, Sains, Ilmu Terapan, dan Ilmu Sosial. Jurnal Ilmiah Mandalika Education di terbitkan oleh Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso.
Articles
25 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL"
:
25 Documents
clear
<![CDATA[MENERAPKAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SUKAWATI ]]>
<![CDATA[Suweman, I Wayan Agus]]>;
<![CDATA[Arya Diputra, I Gusti Ngurah Made Purnama]]>;
<![CDATA[Suadnyana, I Kadek]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i2.19
<![CDATA[Karya ilmiah ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa dalam mengerjakan tugas praktek pada mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan akibat dari proses pembelajaran yang kurang inovatif untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswa. Kebutuhan belajar yang dimaksud dalam hal ini adalah kesiapan belajar, minat, serta keterbatasan alat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar lari jarak pendek melalui penerapan pendekatan bermain pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukawati. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan tiga siklus. Instrumen yang digunakan tes lari jarak pendek. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukawati yang berjumlah 30 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian pada diperoleh hasil tes Lari Jarak Pendek melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukawati diperoleh nilai rata-rata ketercapaian pada siklus 1 sebesar 62,50 , nilai rata-rata pada siklus 2 sebesar 87,00, dan nilai rata-rata pada siklus III sebesar 93,75. Hasil tersebut dapat disimpukan ada peningkatkan yang signifikan Hasil Belajar Lari Jarak Pendek Melalui penerapan Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sukawati.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CTL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SDIT ANAK SHOLEH MATARAM TAHUN PELAJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Siti Kurniatillah]]>;
<![CDATA[Ledi Khomsiatin]]>;
<![CDATA[Baiq Delyana KH]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i1.20
<![CDATA[Tujuan penulisan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA melalui penggunaan metode CTL Penelitian dilakukan melalui penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus pada siswa kelas V SD SDIT Anak Sholeh Mataram.. Peningkatan aktivitas siswa tersebut berdampak pada ketuntasan hasil belajar IPA yang ditunjukkan pada siklus I sebesar 61,1% dan meningkat menjadi 97,2% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan contextual learningi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIVITAS BELAJAR TOLAK PELURU DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MODIFIKASI BOLA BETON ]]>
<![CDATA[Juniawan, I Dewa Gede]]>;
<![CDATA[I Nengah Arta]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i1.21
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana media modifikasi, seperti Bola Beton, dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran Tolak Peluru di kelas VI SD Negeri 1 Tiga pada Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, melibatkan 17 peserta didik, dengan fokus pada perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Hasil observasi menunjukkan peningkatan aktivitas peserta didik dari siklus pertama hingga siklus kedua, dengan keaktifan rata-rata meningkat sebesar 75%. Selain itu, aktivitas mengajar guru juga mengalami peningkatan dari 95% pada siklus pertama menjadi 100% pada siklus kedua setelah penerapan media modifikasi. Kesimpulannya, media modifikasi Bola Beton dapat efektif meningkatkan kualitas pembelajaran Tolak Peluru di kelas tersebut.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR SHOOTING BOLA BASKET MELALUI PEER ASSESMENT ]]>
<![CDATA[Astika Made]]>;
<![CDATA[Sanjaya Pasek]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i1.22
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Teknik dasar shooting bola basket melalui peer assessment pada siswa kelas IXE SMP Negeri 3 Sukawati. Jenis penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklusnya 2 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IXE SMP Negeri 3 Sukawati tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 34 orang siswa, yaitu 13 putra dan 21 putri. Data yang terkumpul melalui rubrik assessment shooting kemudian dianalisis mengunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa adlah 32,35% sedangkan pada siklus II, persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa adalah 100%. Berdasarkan pembahasan dapat disimpulkan bahwa melalui peer assessment dapat meningkatkan hasil belajar siswa kela IXE SMP Negeri 3 Sukawati. Oleh karena itu guru PJOK disarankan untuk dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar khususnya pada Teknik dasar shooting bola basket.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU PADA PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Sudiptiana, I Kadek]]>;
<![CDATA[I Putu Suarbawa]]>;
<![CDATA[I Wayan Sugita]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i1.23
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PJOK melalui implementasi model pembelajaran STAD pada siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 1 Amlapura semester I tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus, terdiri dari , rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 1 Amlapura yang berjumlah 32 orang terdiri dari 18 siswa putra dan 14 siswa putri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data pada siklus. Persentase hasil belajar PJOK secara klasikal pada siklus I sebesar 81,25% (baik), dan pada siklus II sebesar 93,77% (sangat baik). Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 12,52,75% dan rata-rata dari kedua siklus adalah 87,51%. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa Hasil belajar PJOK meningkat melalui implementasi model pembelajaran STAD pada siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 1 Amlapura semester I tahun pelajaran 2022/2023. Disarankan kepada guru penjasorkes untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD karena dapat meningkatkan hasil belajar PJOK.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET ]]>
<![CDATA[Kris Panji Eka Putra]]>;
<![CDATA[Budi Astuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i1.24
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar teknik menggiring bolabasket melalui metode media audio visual pada permainan bola basket kelas X IPS SMA PGRI Aikmel. Penelitian dilaksanakan pada semester genap Tahun Pelajaran 2021/2022. . Adapun jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas, subjek penelitian yaitu siswa kelas X IPS SMA PGRI Aikmel berjumlah 25 orang. Kemudian sampel yang diambil adalah total sampling, yaitu seluruh populasi sebanyak 25 siswa dijadikan sampel. Berdasarkan hasil pengolahan data pada siklus I terdapat 15 siswa yang mencapai nilai KKM (60%), dan 10 siswa yang belum mencapai nilai KKM (40%). Ketuntasan klasikal tercapai saat mencapai 80%, pada siklus II sebanyak 21 siswa telah mencapai nilai ketuntasan 84%. Dan sebanyak 4 siswa yang belum mencapai nilai 16%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang sangat signifikan hasil belajar menggiring bolabasket melalui media audio visual pada olahraga bolabasket siswa kelas X IPS SMA PGRI Aikmel Kabupaten Lombok Timur]]>
<![CDATA[KOMBINASI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF MAKE A MATCH DAN WINDOW SHOPPING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 14 MATARAM ]]>
<![CDATA[Tohirin]]>;
<![CDATA[Sahniati]]>;
<![CDATA[Herawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i1.28
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match yang dikombinasikan dengan aktivitas Window Shopping dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.A SMP Negeri 14 Mataram pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek 34 siswa, terdiri dari 19 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Prosedur penelitian terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match yang dikombinasikan dengan Window Shopping efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.A SMP Negeri 14 Mataram pada mata pelajaran IPS, khususnya pada materi Pelaku Ekonomi. Peningkatan signifikan terlihat pada nilai rata-rata hasil belajar siswa secara klasikal, dimana pada siklus I mencapai 53,12%, meningkat pada siklus II menjadi 87,50%. Hasil ini mengindikasikan bahwa integrasi model pembelajaran kooperatif dan aktivitas Window Shopping dapat memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran IPS. Implikasi dari penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif di masa mendatang.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR MENENDANG BOLA DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI MEDIA GAMBAR DAN VIDEO PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 2 TEGAK TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[I Nyoman Hadi Wirawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i1.29
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar menendang bola pada sepak bola melalui media Gambar dan video pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Tegak tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 2 tegak tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 13 peserta didik, yaitu 9 peserta didik putra dan 4 peserta didik putri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yaitu yang signifikan yakni dari nilai rata-rata kelas 77 pada siklus I menjadi 84 pada siklus II. Hasil belajar penilaian sikap mengalami peningkatan yang signifikan yakni nilai rata-rata kelas 79 pada siklus I menjadi 84 pada siklus II; persentase ketuntasan belajar 46 % pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Kemudian hasil belajar penilaian pengetahuan mengalami peningkatan yang signifikan yakni nilai rata-rata kelas 74 pada siklus I menjadi 81 pada siklus II; persentase ketuntasan belajar 61% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Sedangkan hasil belajar pada penilaian keterampilan mengalami peningkatan yang signifikan yakni nilai rata-rata kelas 78 pada siklus I menjadi 88 pada siklus II; persentase nilai ketuntasan belajar 54% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil dan pembahasan, disimpulkan bahwa hasil belajar gerak dasar menendang bola pada permainan sepak bola pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Tegak tahun ajaran 2020/2021 meningkat melalui penerapan media gambar dan video. Disarankan kepada guru PJOK, untuk menggunakan media gambar dan video dalam proses pembelajaran, karena dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar menendang dan menahan bola pada permainan sepak bola]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PA SSING ATAS BOLA VOLI PADA SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Ni Kadek Lilis Suryani]]>;
<![CDATA[Ni Wayan Suratmiani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i1.30
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar teknik dasar passing passing atas bola voli pada siswa Kelas V SD Negeri 3 Tulamben melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan bentuk guru sebagai peneliti, yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari tahap rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian meliputi siswa kelas V SD Negeri 3 Tulamben . yang berjumlah 23 orang terdiri dari 16 orang putri dan 7 orang putra. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data hasil belajar secara klasikal teknik dasar pasing atas bola voli pada siklus I adalah 78,26% (baik) dan meningkat menjadi 95,65% (sangat baik) pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar passing atas bola voli meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas V SD Negeri 3 Tulamben tahun pelajaran 2023/2024.Disarankan kepada guru pjok dapat mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada proses pembelajaran teknik dasar passing atas bola voli, karena terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP TATA SURYA SISWA KELAS VI MELALUI PENDEKATAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Waruwu, Salemo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36312/madu.v1i2.37
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep tata surya siswa kelas VI di SDN 078139 Hilimbuasi pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Sebanyak 11 siswa terlibat dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Pada siklus pertama, penerapan PBL dilakukan dengan berbagai pendekatan dan media pembelajaran sesuai dengan materi tata surya. Instrumen pemahaman konsep melibatkan tes tertulis, observasi, dan analisis hasil tugas siswa. Evaluasi siklus pertama menunjukkan peningkatan positif dalam pemahaman konsep tata surya siswa. Siklus kedua dilaksanakan dengan penyesuaian model pembelajaran dan instrumen evaluasi. Hasil akhir siklus kedua menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep, baik dari segi ketuntasan individu maupun klasikal. Secara persentase, terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa antara siklus pertama dan kedua. Pada siklus pertama, persentase pemahaman mencapai 63,6%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 90,9%. Peningkatan persentase ini mencerminkan efektivitas PBL dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Instrumen pemahaman konsep terdiri dari tes tertulis, observasi partisipasi siswa selama pembelajaran, dan analisis hasil tugas proyek. Penggunaan instrumen ini memberikan gambaran holistik terhadap tingkat pemahaman siswa dan memfasilitasi pemantauan perubahan pemahaman antar siklus. Penelitian ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan model PBL yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep tata surya pada siswa kelas VI pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada pemecahan masalah.]]>
