cover
Contact Name
M Fery Prayoga
Contact Email
mferyprayoga@stitaw-binjai.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ejournal@stitaw-binjai.ac.id
Editorial Address
Jl. Perintis Kemerdekaan No. 148 Kel. Kebun Lada, Kota Binjai, Sumatera Utara, 20744.
Location
Kota binjai,
Sumatera utara
INDONESIA
DIDAKTIKA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
ISSN : -     EISSN : 31233120     DOI : -
Didaktika : Jurnal Pengabdian Masyarakat adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh LP2M STIT Al-Washliyah Binjai sebagai wadah publikasi hasil kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang berlandaskan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Jurnal ini memuat karya ilmiah berupa laporan hasil pengabdian, model pemberdayaan masyarakat, dan penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, serta nilai-nilai keislaman yang memberikan manfaat nyata bagi masyarakat. Didaktika : Jurnal Pengabdian Masyarakat diterbitkan secara berkala dua kali setahun, yani periode Januari–Juni dan Juli–Desember, baik dalam bentuk cetak maupun online. Seluruh artikel yang masuk akan melalui proses seleksi dan peer review oleh mitra bestari untuk menjamin kualitas, orisinalitas, serta kontribusi pengabdian bagi pengembangan masyarakat. Fokus: Publikasi hasil kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dalam berbagai bidang ilmu, terutama yang berkaitan dengan pendidikan, sosial-keagamaan, pemberdayaan masyarakat, dan pengembangan sumber daya manusia berbasis nilai-nilai Islam dan kearifan lokal. Scope: Ruang lingkup (scope) meliputi, namun tidak terbatas pada: 1. Pendidikan dan Literasi - Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan formal, nonformal, dan informal - ⁠Program peningkatan literasi, numerasi, dan digitalisasi masyarakat - ⁠Pelatihan guru, tenaga pendidik, dan peningkatan kompetensi SDM 2. Keagamaan dan Moderasi Beragama - Dakwah, pembinaan keagamaan, dan pendidikan Islam di masyarakat - ⁠Penguatan moderasi beragama, kerukunan, dan toleransi sosial - ⁠Penerapan nilai-nilai akhlak mulia dalam kehidupan bermasyarakat 3. Pemberdayaan Masyarakat - Program ekonomi kreatif, UMKM, dan kewirausahaan - Pengembangan koperasi, usaha produktif, dan pemberdayaan ekonomi berbasis lokal - Pemberdayaan perempuan, pemuda, dan kelompok rentan 4. Teknologi, Sains, dan Kesehatan - Penerapan teknologi tepat guna di masyarakat - ⁠Sosialisasi kesehatan, lingkungan, dan pola hidup sehat - ⁠Pemanfaatan sains dan teknologi dalam meningkatkan m kesejahteraan masyarakat 5. Sosial, Budaya, dan Lingkungan - Penguatan budaya lokal dan kearifan tradisional - ⁠Program pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan - ⁠Kajian sosial kemasyarakatan berbasis pengabdian
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 21 Documents
IMPLEMENTASI MEDIA FLASH CARD DALAM PEMBELAJARAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR Khoirunisa
Didaktika : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2026): Edisi Januari-Juni 2026
Publisher : 3109-774X

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/7694q766

Abstract

Penguasaan kosakata (vocabulary) merupakan fondasi utama dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL) pada jenjang Sekolah Dasar (SD). Namun, karakteristik siswa usia sekolah dasar yang berada pada tahap operasional konkret sering kali mengalami hambatan pembelajaran akibat penggunaan metode konvensional yang monoton. Penelitian kualitatif multi-situs ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam implementasi media flash card dalam pembelajaran vocabulary bahasa Inggris, mengidentifikasi pola interaksi pedagogis, dampak psikologis-kognitif siswa, serta kendala teknis dan kontekstual yang dihadapi guru di lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam semi-terstruktur dengan 12 guru dan 24 siswa SD, serta dokumentasi instruksional. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan tematik kualitatif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi flash card yang dipadukan dengan strategi Gamified Spaced Repetition (GSR) dan Multimodal Multisensori (MMS) mampu meningkatkan retensi memori jangka panjang, partisipasi aktif, serta retensi kosakata siswa secara signifikan. Media visual-spasial flash card terbukti mempermudah enkoding simbolik dan konseptual pada anak usia 7–11 tahun. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya integrasi flash card interaktif berbasis integrasi teknologi (hybrid flash card) dalam kurikulum bahasa Inggris SD.

Page 3 of 3 | Total Record : 21