Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains)

jpms
Website

Published by Universitas Negeri Yogyakarta

ISSN : 14101866 EISSN : 25491458 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains adalah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas MIPA UNY, yang berisi tentang artikel hasil kajian dan penelitian di bidang Matematika dan Sains.

Arjuna Subject : -

Articles 9 Documents

Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2016): December 2016" : 9 Documents clear

Pengembangan perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal Siti Khuzaimah; Eli Rohaeti
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menyelidiki kelayakan perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal dan (2) menguji keefektifan perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep sains. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) yang dikembangkan oleh Borg Gall yang terdiri dari 10 fase antara lain mengumpulkan informasi, perancangan penelitian, pengembangan produk awal, melakukan uji coba pendahuluan lapangan, melakukan revisi, melakukan uji coba lapangan utama, melakukan revisi,melakukan uji lapangan operasional, melakukan revisi produk akhir, dan diseminasikan dan implementasi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal layak dalam meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep. Kelayakan ini juga didukung dengan hasil uji beda antara kelas kontrol dan eksperimen yang menunjukkan adanya perbedaan rata-rata nilai kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep sains yang signifikan antara dua kelas tersebut dengan taraf signifikansi 0,05.Kata Kunci: perangkat pembelajaran, integrated science, kearifan lokal, kepedulian lingkungan, keterampilan proses, pemahaman konsep sains. The Development of Learning Kit of Integrated Science Based on Local Wisdom AbstractThis research aimed to: (1) investigate the feasibility, and (2) verify the effectiveness of integrated science learning kit based on local wisdom in improving environmental care, science process skill and concept understanding. This research used research and development (RD) of Borg Gall model with stages including collect the information, design the research, develop draft of the product, preliminary field test, revision of the first draft, main field rest, revision of the draft, operational field test, the last revision, dissemination and implementation of the product . The result of this research showed that the learning kit of integrated science based on local wisdom was feasible to increase the student’s environment care, science process skill and concept understanding. This feasibility supported by F-test that showed the mean difference of grades study results, enviromental care, science process skill and concept understanding between the experimental class and control class was significant with a significance level of 0.05.Keywords: the teaching kit, integrated science, local wisdom, environmental care, science process skill, science concept understanding

Pengembangan modul fisika berbasis CTL untuk meningkatkan KPS dan sikap ilmiah siswa Madrasah Aliyah Iis Rinsiyah
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan modul fisika berbasis CTL yang layak untuk pembelajaran fisika pada siswa madrasah aliyah, dan (2) mengetahui peningkatan keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa menggunakan modul fisika berbasis CTL.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan yang terdiri atas tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) modul fisika berbasis CTL yang dikembangkan layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran fisika pada siswa madrasah aliyah menurut penilaian ahli dan siswa pada kategori penilaian sangat baik, dan (2) ada peningkatan keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa menggunakan modul fisika berbasis CTL yang dikembangkan.Kata Kunci: modul fisika berbasis CTL, keterampilan proses sains, sikap ilmiah. Developing A Physics Module Based On Ctl To Increase SPS And Scientific Attitudes In Islamic Senior High School AbstractThis research aimed to: (1) develop a physics module based on CTL which is valid to use in physics instructions of the Islamic Senior High School Students and (2) investigate the increase of science process skills and scientific attitudes using the physics module based on CTL. This development research used Thiagarajan’s model with stages including define, design, develop and disseminate. The results showed that (1) a physics module based on CTL was valid to use in instructions of the Islamic Senior High School Students with very good category judged by experts and students, and (2) there was an increase of science process skills and scientific attitudes using physics module based on CTL..Keywords: physics module based on CTL, science process skills, scientific attitudes.

Pengembangan modul IPA tema pemanasan global untuk meningkatkan kemandirian dan keterampilan berkomunikasi belajar Prihatin Prihatin
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul IPA dengan tema pemanasan global, untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan modul dalam meningkatkan kemandirian dan keterampilan berkomunikasi belajar peserta didik kelas VII. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall. Metode penelitian ini menggunakan Randomized Subject, Pre-test Post-test Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan.(1) Hasil validasi modul IPA tema pemanasan global yang dikembangkan mempunyai kategori baik dari ahli materi dan media, guru IPA dan teman sejawat menilai dengan kategori sangat baik, dan peserta didik menilai dengan kategori baik. (2) Hasil analisis multivariat menunjukkan adanya perbedaan kemandirian dan keterampilan berkomunikasi belajar antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Hasil observasi dan angket kemandirian dan keterampilan berkomunikasi belajar peserta didik pada kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol. Dari hasil penelitian tersebut, menunjukkan pembelajaran modul IPA yang dikembangkan layak dan efektif untuk meningkatkan kemandirian dan keterampilan berkomunikasi belajar peserta didik.Kata Kunci: modul IPA, kemandirian belajar, keterampilan berkomunikasi, pemanasan global. Developing A Module Of Science with the Theme of Global Warming to Improve the Self-Regulated Learning and Communication Skill AbstractThis study aimed to develop a module of science with the theme of Global Warming, to identify the appropriateness and effectiveness of the of module in improving the self-regulated learning and communication skill of the seventh grade students. This research and development study employed the Borg and Gall's model. This was an experimental research design with randomized subjects by using the pre-test and post-test control group design. The result of the study showed that (1) the evaluation of the modul of science from the expert of materials and media was good,while from the teacher of science and colleagues was very good and the evaluation from the students was good; (2) the results of the multivariate analysis showed a difference of self-regulated learning and skills learning to communicate between the experimental group and the control group. The results of observation and questionnaire of the self-regulated learning and communication skills of the students at the experimental group was better than the control group. The result showed that the module of science was appropriate as learning media to improve the self-regulated learning and communication skill.Keywords: science module, self regulated learning, communication skill, global warming

Pengaruh motivasi kerja guru dan gaya kepemimpinan Kepsek terhadap kinerja guru SD Biak Numfor, Papua Ruth Yawan
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan seberapa besar: (1) pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru; (2) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru; dan (3) pengaruh motivasi kerja guru dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru di kabupaten Biak Numfor, Papua. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru sekolah dasar di kabupaten Biak Numfor. Sampel terdiri dari 72 guru yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data untuk ketiga variabel adalah menggunakan kuesioner (angket). Penelitian ini termasuk penelitian korelasi (correlation research). Hasil penilitian menunjukkan bahwa: (1) secara parsial terdapat pengaruh positif sedang dan signifikan dari motivasi kerja guru terhadap kinerja guru, (2) secara parsial terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. (3) terdapat pengaruh yang positif kuat dan signifikan dari motivasi kerja guru dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru di kabupaten Biak Numfor.Kata Kunci: motivasi kerja, gaya kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru. The Effects of Teachers’ Work Motivation and Principal’s Leadership Style on The Performance of Teachers in The Regency of Biak Numfor, Papua AbstractThis study aimed to investigate: (1) the effect of teachers’ work motivation on their performance, (2) the effect of principals’ leadership style on teachers’ performance, and (3) the effect of teachers’ work motivation and principals’ leadership style as an aggregate on the performance of teachers in the Regency of Biak Numfor, Papua. The population of this research comprised all teachers in elementary schools in the Regency of Biak Numfor. The sample, consisting of 72 teachers, was selected by means of the purposive sampling technique. The technique to collect the data on the three variables was a questionnaire. This was correlation research. The results of this research can be concluded that: (1) partially there was a significant, moderate, and positive effect of teachers’ work motivation on their performance; (2) partially there was an insignificant, weak, and positive effect of principals’ leadership style on teachers’ performance; and (3) there was a significant, strong, and positive effect of teachers’ work motivation and principals’ leadership style as an aggregate on the performance of teachers of elementary schools in the Regency of Biak Numfor.Keywords: teachers’ work motivation, principals’ leadership style, teachers’ performance one

Perbandingan kemampuan siswa berpikir reflektif dengan siswa berpikir intuitif di Sekolah Menengah Atas Budiman Sani
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan siswa berpikir reflektif dengan berpikir intuitif dan mendeskripsikan jenis kemampuan berpikir yang menunjukkan hasil yang lebih baik ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan prestasi belajar matematika dengan faktor jenis kemampuan berpikir dan kategori tingkat sekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif eksploratif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan siswa berpikir reflektif dengan siswa berpikir intuitif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan prestasi belajar matematika, terdapat perbedaan kemampuan siswa berpikir reflektif dengan siswa berpikir intuitif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan prestasi belajar matematika disetiap kategori tingkat sekolah, siswa berpikir reflektif menunjukkan hasil kemampuan pemecahan masalah dan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari siswa berpikir intuitif, siswa berpikir reflektif menunjukkan hasil kemampuan pemecahan masalah dan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari siswa berpikir intuitif disetiap kategori tingkat sekolah.Kata Kunci: berpikir reflektif, berpikir intuitif, kemampuan pemecahan masalah, prestasi belajar Comparison Between Students’ Abilities in Reflective Thinking and Intuitive Thinking in Senior High School AbstractThis research aimed to describe the differences of students’ abilities in reflective thinking and intuitive thinking and to describe the type of thinking abilities indicating the greater result in terms of problem solving abilities and mathematical learning achievement with factors of thinking abilities and school level category types. The type of the research was explorative descriptive research with quantative approach. The results of this research indicate that there were differences between students’ abilities of reflective and intuitive thinking in term of problem solving’s abilities and mathematical learning achievement, there were differences between them in term of problem solving abilities and mathematical learning achievement at each school level category, those who have reflective thinking showed greater result in problem solving abilities and mathematical learning achievement than students who have intuitive thinking, those who have reflective thinking showed greater result in problem solving abilities and mathematical learning achievement than students who have intuitive thinking at each school level category.Keywords: reflective thinking, intuitive thinking, problem solving abilities, learning achievement

Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan berpikir kritis Prasojo Prasojo
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui karakteristik perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing; (2) menyusun perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan kalor dan perpindahannya yang layak; (3) mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri untuk meningkatkan KPS dan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMPN 2 Tanjung Jabung Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, yang terdiri dari 10 langkah yang diadaptasi dari model yang dikembangkan oleh Borg Gall, tetapi penelitian ini hanya melaksanakan langkah satu sampai dengan tujuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukan sebagai berikut: (1) karakteristik perangkat pembelajaran yang dikembangkan berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan berpikir kritis; (2) perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing telah layak digunakan; (3) perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan mampu meningkatkan KPS dan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMPN 2 Tanjug Jabung Timur.Kata Kunci: perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains (KPS), dan berpikir kritis. Developing Guided Inquiry-Based Science Teaching Aids to Improve SPS and Critical Thinking AbstractThis study aimed to: (1) reveal the characteristic of guided inquiry-based of teaching aids; (2) develop guided inquiry-based of teaching aids that appropriate for science instruction; (3) reveal the effectiveness of these teaching aids in improve science process skills (SPS) and critical thinking skills. This study used research and development model developed by Borg and Gall that consist of 10 step, but this research was conducted till 7 steps. The data analysis technique used was the MANOVA. The result of the study were as follows. First, the characteristic of science-teaching aids were guided inquiry-based to improve of science process skills and critical thinking skills. Second, the science-teaching aids were appropriate and valid to improve SPS and critical thinking skills of junior high school students; Third, these science-teaching aids could improve SPS and critical thinking skills of students at grade VII in Junior High School 2 of Tanjung Jabung Timur.Keywords: science-teaching aids, guided inquiry-based, science process skill (SPS), critical thinking

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Integrated Science Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kepedulian Lingkungan, Keterampilan Proses dan Pemahaman Konsep Sains Izzatin Nuril Lathifah; Insih Wilujeng
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menyelidiki kelayakan perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep sains, (2) menguji keefektifan perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep sains. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) yang dikembangkan oleh Borg Gall. Subjek uji coba terbatas sebanyak 12 siswa kelas VIID. Uji coba lapangan dilaksanakan di MTsN Lasem Rembang menggunakan dua kelas yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Perangkat pembelajaran diuji secara empiris di lapangan dan berdasarkan experts judgment. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah teknik observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah konversi skor ke nilai. Kemudian dilanjutkan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas, uji korelasi Pearson dan uji Manova pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran integrated science berbasis kearifan lokal layak dalam meningkatkan kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep. Kelayakan ini juga didukung dengan hasil uji beda antara kelas kontrol dan eksperimen yang menunjukkan adanya perbedaan rata-rata nilai kepedulian lingkungan, keterampilan proses dan pemahaman konsep sains yang signifikan antara dua kelas tersebut dengan taraf signifikansi 0,05.

Profil motivasi kerja dan kinerja guru fisika SMA negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru Hanifah Dwi Kurniasari
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v4i2.12421

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil motivasi kerja dan kinerja guru fisika SMA Negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru serta hubungan antara motivasi kerja dengan kinerja guru fisika SMA Negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru. Populasi dan sampel dalam penelitian survey ini adalah seluruh guru fisika SMA Negeri di Kabupaten Purworejo yang telah lulus sertifikasi guru. Instrumen pengumpulan data berupa angket motivasi kerja dan lembar observasi kinerja guru fisika. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) profil motivasi kerja guru fisika SMA Negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru berada pada interval dengan kategori sangat baik; (2) profil kinerja guru fisika ada ditnjau dari aspek perencanaan pembelajaran berada pada interval dengan katergori sangat baik, dan aspek pelaksanaan serta penilaian pembelajaran berada pada interval dengan kategori sangat baik; (3) Terdapat hubungan yang positif antara motivasi kerja guru fisika dengan kinerja guru fisika SMA Negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru.Kata Kunci: motivasi kerja, kinerja guru, dan pascasertifikasi guru. The Profile of Working Motivation and Senior High School Teachers’ Performance in Purworejo District After Teachers’ Certification AbstractThis research aimed to find out the profile of working motivation and performance of senior high school physics teachers after the teacher’s certification in Purworejo district, and the correlation between working motivation and performance of the physic teacher in Purworejo district after the teacher’s certification. The population and samples of this survey research were all physics teachers in senior high schools in Purworejo district that have passed teacher certification. The data collection instruments were a working motivation questionnaire and the observation sheet of teacher performance. The result of this research indicated that, (1) The profile of senior high school physics teachers working motivation after the teacher’s certification in Purworejo district was in interval 4.2 and a very good category. (2) The profile of teacher’s performances on teaching plan aspect was in interval 4.2, and a very good category. The teaching performance and evaluation aspect also in interval 4.2, and a very good category. (3) There was positive correlation between working motivation of the physics teachers with their performance in Purworejo district after the teacher’s certification.Keywords: working motivation, teacher’s performance, and efter the teacher’s certification

Pengembangan LKPD IPA berbasis keterampilan proses untuk meningkatkan sikap ilmiah dan minat siswa SMP Muhammad Chandra Wiguna
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v4i2.12441

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) IPA kelas VII SMP yang berbasis keterampilan proses; (2) mengetahui kelayakan LKPD IPA kelas VII SMP yang berbasis keterampilan proses; dan (3) mengetahui apakah penggunaan LKPD IPA kelas VII SMP berbasis keterampilan proses dapat meningkatkan sikap ilmiah dan minat belajar siswa. Penelitian ini mengacu pada model Research and Development (RD) yang dikembangkan Thiagarajan, namun pada penelitian ini hanya dilakukan tahap pendefinisisan, perancangan, dan pengembangan. Subjek coba pada penelitian ini adalah 41 siswa SMP N 1 Batulicin. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, observasi, dan tes (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKPD yang dikembangkan berkategori sangat baik jika ditinjau dari kualitas materi, kualitas penyajian, kualitas kebahasaan dan kualitas kegrafikaan menurut ahli; (2) respon peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan berkategori sangat baik; (3) pembelajaran dengan LKPD yang dikembangkan dapat meningkatkan sikap ilmiah dan minat belajar IPA siswa.Kata Kunci: pengembangan, LKPD, sikap ilmiah, minat belajar The Depelopment LKPD About Science Based on Process Skill to Improve Scientific Attitude and Interest for Students Grade VII AbstractThe aims of development research was: 1) to develop LKPD which based on process skill for students grade VII, 2) to know the quality of the developed LKPD, and 3) to know how LKPD can improve scientific attitude and interest of learning. This research can be categorized as Research and Development (RD) referring to 4 steps developed by Thiagarajan, but this research was conducted covering only define, design, develop steps. The subjects of this research were 41 students of SMP N 1 Batulicin . Data were collected by means of interview, quality of questionnaires, observation, and tests (pre-test and post-test). The results showed that:(1) the developed LKPD based quality of material, presentation, language and graph have a very good quality, 2) students give very good responses, 3) the lesson by LKPD could improve students scientific attitude and interest of learning.Keywords: development, LKPD, scientific attitude, interest of learning

Page 1 of 1 | Total Record : 9

Filter by Year

2016 2016

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina Vol. 12 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 11 No. 1 (2023): June 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): June 2022 Vol 9, No 2 (2021): December 2021 Vol 9, No 1 (2021): June 2021 Vol 8, No 2 (2020): December 2020 Vol 8, No 1 (2020): June 2020 Vol 7, No 2 (2019): December 2019 Vol 7, No 1 (2019): June 2019 Vol 6, No 2 (2018): December 2018 Vol 6, No 1 (2018): June 2018 Vol 5, No 2 (2017): December 2017 Vol 5, No 1 (2017): June 2017 Vol 4, No 2 (2016): December 2016 Vol 4, No 1 (2016): June 2016 Vol 3, No 2 (2015): December 2015 Vol 3, No 1 (2015): June 2015 Vol 2, No 2 (2014): December 2014 Vol 2, No 1 (2014): June 2014 Vol 1, No 2 (2013): December 2013 Vol 1, No 1 (2013): June 2013 No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XVI No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 2 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun X More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email
jpms@uny.ac.id

Phone
+62 822-2095-3934

Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email jpms@uny.ac.id

Phone +62 822-2095-3934

Journal Mail Official Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email
jpms@uny.ac.id

Phone
+62 822-2095-3934

Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA