JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ISSN: 2502-079X (Print), ISSN: 2503-1619 (Electronic) is a peer-reviewed, open-access journal that publishes research and practice-based research across multidisciplinary fields of knowledge. The journal adopts an integrative and transdisciplinary perspective, welcoming scholarly works that employ systematic cycles of planning, action, observation, and reflection to address real-world challenges and generate measurable improvements in diverse professional and community contexts. JRTI is committed to bridging theory and practice by disseminating actionable knowledge that contributes to institutional development, community empowerment, policy implementation, technological innovation, and sustainable social transformation at local, national, and international levels. The journal embraces contributions from a wide range of scientific clusters, including education and human development; social sciences and humanities; psychology and mental health; public health and well-being; science, technology, engineering, and applied innovation; environmental and sustainability studies; governance, public administration, and policy reform; economic development and entrepreneurship; agriculture and rural advancement; disaster mitigation and resilience; as well as creative and cultural industries. JRTI particularly values studies conducted in authentic field settings such as schools, universities, government institutions, non-governmental organizations, community groups, healthcare facilities, industries, and multi-sector collaborative networks. JRTI welcomes various forms of action-oriented inquiry, including classroom action research, participatory and collaborative action research, community-based interventions, practitioner-led research, institutional improvement projects, organizational development initiatives, and multi-sector transformative programs. Submissions are expected not only to report contextual findings but also to present methodological refinement, innovative intervention models, best-practice frameworks, or scalable solutions that can be adapted and replicated across regions. Through interdisciplinary dialogue and cross-institutional collaboration, JRTI aims to strengthen Indonesia’s capacity for evidence-based decision-making, enhance professional practice across disciplines, and contribute to sustainable development aligned with national priorities and global development goals.
Articles
332 Documents
<![CDATA[Efektivitas pendekatan Science Technology Community (STM) untuk meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Desrinelti Desrinelti]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri Desyandri]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003718000
<![CDATA[Penelitian ini didasarkan pada realita di sekolah dasar yaitu hasil belajar peserta didik dan proses belajarnya belum memadai seperti diinginkan karena pendekatan yang digunakan guru dinilai masih kurang efektif. Pendekatan yang digunakan untuk pembelajaran IPS pada riset ini adalah penelitian eksperimen. Tujuan dari riset ini agar prestasi belajar siswa kelas V SDN 12 Parambahan pada pembelajaran IPS dapat ditingkatkan. Jumlah peserta didik kelas V sebanyak 19 orang dengan laki-laki 10 dan perempuan orang. Dilihat dari hasil penelitian ini ada peningkatan dari etiap siklusnya.Siklus pertama diperoleh nilai 69 sedangkan pada siklus kedua 80. Jadi dapat disimpulkan dengan pendekatan STM yang digunakan prestasi belajar peserta didik pada pelajaran IPS meningkat. Yang membedakan penelitian ini adalah kelebihan pendekatan STM ini mudah dan terampil mengidentifikasi penyebab atau dampak penggunaan teknologi, siswa dapat melihat bahwa sains adalah alat yang mampu memecahkan masalah.]]>
<![CDATA[Peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dengan pendekatan keterampilan proses di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Vivi Mairina]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri Desyandri]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003720000
<![CDATA[Pendekatan Keterampilan Proses bertujuan untuk membuat siswa termotivasi untuk belajar IPA. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan pedekatan keterampilan proses. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 08 Sungai Rumbai yang berjumlah 34 orang, terdiri dari 14 orang laki- laki dan 20 orang perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian dengan pendekatan keterampilan proses Aspek kognitif siswa memperoleh nilai 90, pada spek afektif siswa adalah 78%, dan pada aspek psikomotor adalah 84 %. Dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran IPA dengan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 08 Sungai Rumbai.]]>
<![CDATA[Efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik (PMR) dalam meningkatkan hasil belajar penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Fadiah Elwijaya]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri Desyandri]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003721000
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan hasil belajar penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) di Kelas V SDN 19 Paninjauan, Kecamatan X Koto, Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari II siklus. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 19 Paninjauan yang berjumlah 22 orang. Rata-rata perolehan pada penilaian RPP adalah 85,4% dengan kriteria sangat baik, siklus II 93,72% dengan kriteria sangat baik. Aspek guru pada siklus I memperoleh rata-rata 81,25% dengan kriteria sangat baik dan siklus II diperoleh 89,09% dengan kriteria sangat baik. Pada siklus I perolehan hasil belajar dengan rata-rata 52,23% dengan kriteria kurang dan pada siklus II 77,15% kriteria baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pendekatan PMR dapat meningkatkan hasil belajar penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda di Kelas V SDN 19 Paninjauan.]]>
<![CDATA[Analisis hasil belajar tematik siswa dengan strategi pembelajaran berbasis masalah di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Fitri Hayati]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri Desyandri]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003725000
<![CDATA[Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik materi tema ekosistem dengan menerapkan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas V SD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (research action). Dalam penelitian ini digunakan gabungan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V pada Tahun Ajaran 2019/2020. Perolehan data pada siklus 1 tentang hasil belajar siswa diperoleh skor capaian keseluruhan siswa pada siklus I yaitu 71,8 atau 72%. Perolehan nilai pada siklus II terhadap ranah kognitif dengan rata-rata 83,91, aspek afektif 82,5 dan aspek psikomotor 84,2, rata-rata nilai dari keseluruhan aspek adalah 83,53. Pada siklus II pertemuan II diperoleh nilai rata-rata aspek kognitif 94,19, aspek afektif 93,7, dan aspek psikomotor 93,3 sehingga rata-rata dari ketiga aspek tersebut adalah 93,73. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dengan penerapan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam pembelajaran tema ekosistem muatan IPA kelas V SD.]]>
<![CDATA[Penerapan sistem pendidikan disentralisasi serta upaya peningkatan mutu layanan dengan pengembangan profesionalisme guru bimbingan konseling ]]>
<![CDATA[Berru Amalianita]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Riska Ahmad]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003737000
<![CDATA[Dengan pendekatan desentralisasi ini maka ruang gerak guru BK menjadi leluasa. Proses kreatif dan inovatif justru menjadi lebih utama. guru BK didorong untuk memiliki keberanian dan membiasakan diri untuk menemukan cara-cara baru yang lebih efektif dan efisien dalam melaksanakan berbagai kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling yang ditutut bekerja secara profesional. Peningkatan mutu serta kulitas pelayanan bimbingan dan konseling di dukung dengan profesonalitas guru BK sebagai pemberi layanan. Pembentukan keprofesionalan guru BK dapat ditingkatkan melalui pengembangan profesionalisme dari guru BK. Artinya guru BK dapat memiliki sikap atau cara kerja yang mengutamakan keprofesionalan dalam bekerja, selalu ingin mengembangkan profesinya, memiliki rasa banggakan akan profesi serta selalu berusaha meningkatkan kemampuan serta keterampilan untuk dapat mewujudkan mutu pelayanan bimbingan dan konseling yang baik.]]>
<![CDATA[Self-acceptance of high school students in Indonesia ]]>
<![CDATA[Refnadi Refnadi]]>;
<![CDATA[Marjohan Marjohan]]>;
<![CDATA[Yarmis Syukur]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003745000
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kondisi penerimaan diri siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) di Indonesia berdasarkan gender, etnis, jumlah akun media social, dan jumlah pertemanan di sosial media. Jenis penelitian deskriptif dengan sampel penelitian berjumlah 251 siswa yang terdiri dari 31.5% laki-laki dan 68.5% perempuan siswa SMA yang ada di Indonesia. Data dalam penelitian ini berupa data politomi 5-point Likert scale yang dikumpulkan menggunakan instrument self acceptance yang diadopsi dari (Maryam & Ifdil, 2019) yang disesuaikan dengan karakteristik data dan subjek peneltian, instrumen terdiri dari 32 item yang disebarkan secara online. Data penelitian dianalisis mengunakan model Rasch dengan menggunakan variable maps, subtotal specification, and differential item functional. Hasil temuan menunjukkan 18.3% berada pada kondisi penerimaan diri tinggi, 36.6% berada pada kondisi penerimaan diri sedang, dan 45.4% berada pada kondisi penerimaan diri rendah. Selain itu, siswa laki-laki (.58 logit) lebih tinggi penerimaan dirinya dibandingkan dengan perempuan (.51 logit.]]>
<![CDATA[Konstribusi self esteem terhadap perilaku bullying siswa ]]>
<![CDATA[Fita Jufri]]>;
<![CDATA[Yeni Karneli]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003750000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi self esteem terhadap perilaku bullying siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 67 siswa di SMP Pesantren Modern Terpadu (PMT) Prof. Dr. Hamka II Kota Padang dengan menggunakan teknik purposive sampling. Alat ukur yang digunakan adalah angket self esteem dan perilaku bullying, analisis data dilakukan dengan deskriptif korelasional pendekatan kuantitatif. Berdasarkan pengolahan data temuan dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat dikemukakan kesimpulan bahwa gambaran perilaku bullying siswa berada pada kategori tinggi dengan persentase 56,7 persen, self-esteem siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 47,8 persen. Persamaan regresi self-esteem terhadap perilaku bullying memiliki makna bahwa Konstanta sebesar 58,756 menyatakan bahwa jika tidak ada self-esteem, maka skor perilaku bullying siswa adalah 58,756. Koefesiensi regresi (B) sebesar - 1,028 menyatakan bahwa setiap terjadi peningkatan skor self-esteem sebesar 1, maka perilaku bullying siswa akan menurun sebesar - 1,028. Nilai signifikansinya 0,000 < 0,05, maka dengan demikian dapat dimaknai bahwa persamaan regresi yang diperoleh adalah signifikan atau dengan kata lain, self-esteem benar-benar dapat memprediksi peilaku bullying siswa. Semakin tinggi self-esteem maka semakin rendah pula perilaku bullying siswa. Sebaliknya, semakin rendah self-esteem maka semakin tinggi pula perilaku bullying siwa.]]>
<![CDATA[Hukum administrasi perubahan penggunaan lahan untuk pengembangan perumahan ]]>
<![CDATA[Rosail Akhyari Pardomuan]]>;
<![CDATA[Afriva Khaidir]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003751000
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hukum administrasi di Kota Padang terhadap perubahan penggunaan lahan untuk pengembangan perumahan. Selama tidak adanya kesepakatan antar anggota kaum, maka tidak diperbolehkan transaksi tanah untuk pengembangan perumahan. Hal ini didasarkan atas sistem kemasyarakatan yang berpolakan matrilineal (garis keturunan ibu) yaitu dari mamak kepada kemenakan. Namun, keadaan ekonomi masyarakat sangat berpengaruh terhadap keputusan masyarakat untuk menjual lahannya. Transaksi ini baru dibolehkan setelah melalui rapat kaum yang dipimpin oleh penghulu dengan didasarkan atas beberapa pertimbangan, seperti “rumah gadang katirisan, gadih gadang indak balaki, mayik tabujua ditangah rumah, mambangkik batang tarandam”. Selanjutnya, penyalagunaan lahan untuk pengembangan perumahan akan berdampak pada hilangnya area resapan air hujan yang menyebabkan rusaknya kelestarian lingkungan, terganggunya keseimbangan ekologis, tercemarnya air, dan banjir. Setiap hujan dengan intesitas sedang hingga deras beberapa kawasan permukiman di Kota Padang mengalami banjir, sejumlah kawasan seperti Siteba, Alai, Mata Aia, Jondul Rawang, Sungai Sapih dan lainnya.]]>
<![CDATA[Pengaruh model science, environment, technology and society terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Ulandari Safitri]]>;
<![CDATA[Firman Firman]]>;
<![CDATA[Desyandri Desyandri]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003753000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Science, Environment, Technology and Society (SETS) terhadap hasil belajar. jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan Design Static-Group Comparisson. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas di SD Istiqamah Sicincin sekaligus menjadi sampel. Instrumen penelitian ini adalah tes sedangkan data penelitian ini adalah hasil tes dan data observasi pelaksanaan penelitian yang diamati oleh observer. Hasil akhir di peroleh kelas eksperimen 77,92 dan kelas kontrol 63,13. Hasil uji t didapatkan thitung adalah 4,87 , dan ttabel dengan derajat kebebasan dk 48 dari tabelt(0.950)(48)=2,012.. Dapat disimpulkan model SETS berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA.]]>
<![CDATA[Implementasi hukum pengelolaan tambang galian C di Indonesia: sebuah kajian literatur ]]>
<![CDATA[Efni Cerya]]>;
<![CDATA[Afriva Khaidir]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 6 No. 1 (2021): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/3003755000
<![CDATA[Penegakan hukum pengelolaan tambang merupakan salah satu upaya pengendalian dalam mengoptimalkan penggunaan sumber daya alam tanpa menimbulkan eksternalitas negative terhadap lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hukum pengelolaan tambang khususnya tambang galian C di Indonesia, penerimaan masyarakat terhadap produk hukum tersebut baik pelaku usaha tambang maupun masyarakat sekitar area tambang, dan alternative strategi yang dapat digunakan pemerintah dalam penerapan produk hukum tersebut. Metode pendekatan penelitian adalah kajian kepustakaan. Hasil penelitian ini adalah telah terdapat Undang-Undang dan Peraturan yang mengatur tentang pengelolaan tambang Galian C di berbagai daerah tambang di Indonesia, namun kesadaran hukum masyarakat khususnya pelaku usaha masih rendah dengan semakin banyaknya penambangan illegal dan pelanggaran aturan penambangan. Alternatif strategi yang dapat diambil pemerintah antara lain adanya penetapan kriteria baku kerusakan lingkungan, diadakannya sosialisasi produk hukum dari skala rendah, dan adanya kegiatan pengawasan dan rehabilitasi kerusakan.]]>
