cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fenni Yuniasari
Contact Email
fenniyuniasari@gmail.com
Phone
+6285736832530
Journal Mail Official
ghofurach@gmail.com
Editorial Address
Kantor Sekretariat Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin, Jln Raya Trawas Mojosari, Dsn. Madyopuro, Ds. Kalipuro, Kec. Pungging, Kab. Mojokerto
Location
Kab. mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
At-Ta'dib
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin mojokerto
ISSN : -     EISSN : 3063993X     DOI : https://doi.org/10.63230/at-tadib.v2i01
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah adalah jurnal yang diterbitkan oleh program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mojokerto. Jurnal ini memuat manuskrip ilmiah pada kajian PGMI/PGSD baik kajian literatur maupun kajian lapang yang diterbitkan dalam Bahasa Indonesia dengan dua abstrak: Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Jurnal ini terbit dua kali setahun pada bulan Maret dan September. Kami mengundang para peneliti, dosen, mahasiswa, guru, profesional, dan siapa saja untuk berbagi pengetahuan dalam bentuk naskah penelitian teorisitis dan empiris tentang PGMI/PGSD
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "vol 2 no 02 (2025)" : 5 Documents clear
Integrasi Nilai Sosial dan Akhlakul Karimah melalui Manajemen Pendidikan Islam di MI The Noor Mojokerto Masrur Huda; Wahyu Syafa'at; Faiqotul Futhnah; Salsa Alimatul Fathiya
At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 02 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Islamic education management at MI The Noor Mojokerto in integrating social values and akhlakul karimah into the learning environment. The study utilized a qualitative method with a case study approach, where data were collected through in-depth interviews, direct observation, and document analysis. The analytical techniques involved thematic processes to identify key patterns in the strategies of Islamic education management. The findings reveal that value-based management at MI The Noor includes structured program planning, learning activities that foster the internalization of social values like mutual respect, and periodic evaluations to ensure the successful development of character based on akhlakul karimah. The conclusion of this study is that the comprehensive application of Islamic education management not only creates a conducive learning environment but also encourages students to develop religiously, socially, and academically. This study contributes to understanding the importance of integrating social values and akhlakul karimah into Islamic education management.
Pengaruh Pendekatan Joyfull Learning Dalam Mengembangkan Minat Belajar Anak Sekolah Dasar Siti Nindya Nur Khamidah; Eka Putri Norma Indah Noviyanti; India Findiani; Meysya Soffiana Kurniawati; Shelsya Muna Anggita; Yogitri Akhiryani; Nurul Mahruzah Yulia
At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 02 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Joyfull learning merupakan pendekatan pembelajaran yang didesain sedemikian rupa hingga mampu membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan mampu meberikan kesan pembelajaran yang bermakna. Pendekatan ini bertujuan agar selama proses pembelajaran anak tidak mudah bosan, dan selalu terlibat aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan secara studi literatur yaitu dengan didasarkan hasil pengumpulan data-data dari penelitian terdahulu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif seperti menjelaskan kembali hasil topik penelitian yang dibahas pada kajian literatur dan diambil kesimpulan secara umum. Pada pendekatan pembelajaran joifull learning diharapkan anak dapat termotivasi dan semangat belajar. Mengingat sebagian anak yang masih malu bertanya, tertekan, bahkan takut terhadap gurunya, maka pendekatan joyfull learning-lah yang akan meminimalisir rasa ketegangan saat proses pembelajaran sehingga anak akan mudah tertarik mengikuti pembelajaran dan anak akan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Implementasi Pembiasaan Nilai Akhlak dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Nurul Iman Pulosari Ahmad Barokah
At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 02 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembiasaan nilai akhlak dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Nurul Iman Pulosari, strategi guru dalam melaksanakan pembiasaan tersebut, faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi, serta dampaknya terhadap perilaku siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru Aqidah Akhlak, kepala madrasah, siswa, dan orang tua yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik, serta member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembiasaan akhlak diwujudkan melalui kegiatan rutin keagamaan, keteladanan guru, integrasi materi dengan praktik nyata, serta kegiatan kokurikuler bernuansa Islami. Strategi guru meliputi teladan, pembiasaan, nasihat, penguatan positif, keterlibatan aktif siswa, dan pemberian penghargaan. Faktor pendukung berasal dari komitmen guru, budaya religius madrasah, serta dukungan orang tua, sementara hambatan mencakup pengaruh lingkungan luar, media digital, keterbatasan waktu, dan perbedaan latar belakang keluarga. Dampaknya terlihat pada meningkatnya kedisiplinan, kesopanan, tanggung jawab, kemandirian, dan kesadaran spiritual siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa pembiasaan akhlak yang konsisten dan didukung lingkungan sekolah serta keluarga berperan penting dalam membentuk karakter Islami sejak dini.
KONSEP KELUARGA HARMONIS PERSEPEKTIF QURAISH SHIHAB STUDI ANALISIS TAFSIR AL MISBAH SURAT ALI IMRAN AYAT 159. ahmat fauzi Jamaluddin; Muhammad Hasbullah Huda
At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 02 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep keluarga harmonis persepektif Quraiys Shihab dengan menggunakan surat Ali Imran ayat 159 yang didalamnya terdapat lemah lembut, memaafkan, musyawarah, dan tawakkal, sebagai rujukan utama, dengan menggunakan pendekatan tafsir tematik. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi untuk membentuk konsep keluarga harmonis dan dapat diterapkan dalam membentuk keluarga yang sakinah, mawaddah, dan warahmah. Metode penelitian ini menggunakan tafsir tematik dari ayat tersebut. Penelitian ini akan menjelaskan bagaimana konsep keluarga harmonis dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dalam penelitan ini terdapat berbagai cara untuk membentuk keluarga harmonis, Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ayat tersebut menjadi panduan bagi orang-orang dalam membentuk hubungan keluarga yang seimbang, penuh kasih sayang, dan penuh rahmat. Dengan menerapkan konsep ini, masyarakat dapat memiliki keluarga yang bahagia dan sejahtera.
Strategi Guru SD; Optimalisasi Seesaw untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara dan Menulis Bahasa Inggris Siswa Imroatus Sulthoniyah; Wiwin Nur
At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 02 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru sekolah dasar dalam memanfaatkan platform Seesaw guna meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis bahasa Inggris siswa.Seesaw merupakan platform pembelajaran digital yang memungkinkan guru dan siswa berinteraksi melalui berbagai format media, seperti teks, audio, dan video. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai penerapan Seesaw dalam proses pembelajaranData dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, observasi penggunaan Seesaw di kelas, serta analisis tugas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Seesawmemudahkan guru untuk memberikan umpan balik yang lebih cepat dan personal, meningkatkan partisipasi siswa, serta mendorong kreativitas mereka dalam berbicara dan menulis dalam bahasa Inggris. Dengan fitur seperti rekaman audio, video, dan komentar interaktif, siswa lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam implementasi Seesaw, seperti keterbatasan akses teknologi bagi beberapa siswa dan kebutuhan akan pelatihan tambahan bagi guru dalam mengoptimalkan fitur-fitur Seesaw. Oleh sebab itu, studi ini merekomendasikan adanya dukungan teknis yang lebih baik serta pelatihan yang berkelanjutan bagi guru untuk memaksimalkan pemanfaatan Seesaw dalam pembelajaran bahasa Inggris siswa sekolah dasar.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 02 (2025) Vol 2 No 01 (2025) Vol 1 No 02 (2024) Vol 1 No 01 (2024)