cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
Contact Email
pendiksar.einsteincollege@gmail.com
Phone
+6281937942860
Journal Mail Official
pendiksar.einsteincollege@gmail.com
Editorial Address
Ruko BKA II/4, Jl. Gadjah Mada Jempong Baru, Mataram, Provinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
Published by Lembaga Einstein College
ISSN : -     EISSN : 30316480     DOI : https://doi.org/10.63987/pendiksar
Core Subject :
PENDIKSAR: Jurnal pembelajaran dan pendidikan dasar merupakan publikasi penelitian ilmiah yang diterbitkan oleh Lembaga Einstein College, yang bertujuan sebagai media informasi, komunikasi dan forum diskusi pendidikan dan pengajaran di bidang pendidikan dasar. Jurnal ini mencakup artikel penelitian asli dan artikel review termasuk: pengajaran pendidikan dasar (IPA, IPS, matematika, bahasa, kewarganegaraan, agama, pendidikan jasmani, dan seni), kurikulum pendidikan dasar, pengelolaan pendidikan dasar, bimbingan dan konseling pendidikan dasar, psikologi pendidikan dasar serta pendidikan guru sekolah dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2025): April" : 5 Documents clear
Meningkatkan Kreativitas Anak Menggunakan Media Bahan Alam Ananda Noer Afilah; Musayyadah Musayyadah; Mumtik Halawati; Leny Agustin
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/x5e79x17

Abstract

Pendidikan anak usia dini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas melalui pendekatan yang mendukung eksplorasi dan imajinasi. Artikel ini menjelaskan implementasi metode pembelajaran berbasis bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak, khususnya pada kegiatan KKN di ICC Pahang Kuantan, Malaysia. Pendekatan yang digunakan meliputi eksperimen kreatif, partisipasi aktif, pelatihan dan demonstrasi, serta observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak mampu menciptakan karya unik menggunakan bahan alam seperti daun, ranting, dan biji-bijian, yang mendukung pengembangan kognitif, emosional, dan sosial mereka. Aktivitas ini juga mendorong kesadaran lingkungan dengan memanfaatkan sumber daya secara kreatif dan bertanggung jawab. Artikel ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran ini efektif dalam mengembangkan kreativitas anak serta relevan untuk diterapkan dalam berbagai konteks pendidikan.
Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Negeri No.075079 Baruyu Lasara Yurnis Laowo; Lucky Nindi Riandika Marfu'i
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/v6wbny07

Abstract

The learning of Natural Sciences can be conducted using methods suitable for the teaching materials. The research aims to determine the application of diorama media in improving the learning outcomes of Science related to the water cycle material in fifth grade students at SD Negeri No. 075079 Baruyu Lasara, South Nias District. The type of research is Classroom Action Research (CAR) comprising 2 cycles. The subjects of the research are fifth-grade students totaling 15, consisting of 8 boys and 7 girls. The study takes place from April to May 2024. The research instruments are observation and written tests. The results of the research using diorama media show that in cycle 1, the classical learning completeness of students was 53%, and in cycle 2, it showed a completeness percentage of 100%. In other words, many students who passed (above the Minimum Passing Criteria) in the research results of cycle 1 were only 8 students who passed. After improvements in learning were made using diorama media in cycle 2, the number of students who passed increased by 15, and they were declared to have met the Minimum Passing Criteria. This proves that the use of diorama media in teaching the water cycle material is capable of significantly improving science learning outcomes.
Tingkat Motivasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas III, IV dan V SD Qita Purwokerto Devi Ambarwati; Lucky Nindi Riandika Marfu'i
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/dwjf6257

Abstract

This study aims to examine the level of learning motivation in Natural Science (IPA) among third, fourth, and fifth-grade students at SD Qita Purwokerto. A descriptive quantitative approach was employed, using a learning motivation questionnaire consisting of several closed-ended statements. The respondents comprised 28 students: 11 from grade III, 9 from grade IV, and 8 from grade V. The data were analyzed using percentage techniques to classify motivation levels into four categories: very high, high, moderate, and low. The results revealed that overall, students' learning motivation fell into the high to very high categories, with no students categorized as having low motivation. Specifically, 60.7% of students were in the very high category, 28.6% in the high category, and 10.7% in the moderate category. Grade IV had the highest percentage in the very high category (77.8%), followed by grade III (54.5%), while grade V showed a balanced distribution between high and very high categories. These findings indicate that students exhibit strong interest and drive in learning Natural Science, which may be influenced by instructional methods, classroom environment, and teacher support. The results provide a positive outlook on the learning climate of Natural Science at the elementary school level and can serve as a basis for designing more engaging and motivational instructional strategies.
Penerapan Metode Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas I SDN 17 Tanjung Batu Susma Harastina; Lucky Nindi Riandika Marfu'i
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/kgzf1s64

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa di kelas I SDN 17 Tanjung Batu dari pemanfaatan metode cerita bergambar. Berdasarkan observasi awal, diketahui bahwa mayoritas siswa mengalami kesulitan membaca serta menunjukkan hasil belajar yang sangat rendah. Penelitian ini melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dalam dua siklus, dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi masing-masing. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh, yaitu seluruh siswa kelas I SDN 17 Tanjung Batu yang berjumlah 20 siswa dijadikan sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, angket, tes keterampilan membaca, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah diterapkannya metode cerita bergambar. Pada siklus I, hasil belajar siswa berada pada angka 66,25%, keterampilan membaca sebesar 61,70%, dan aktivitas belajar siswa sebesar 64,45%. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pada siklus II, hasil belajar meningkat menjadi 84,10%, keterampilan membaca menjadi 80,55%, dan aktivitas siswa mencapai 82,75%. Hasil ini menunjukkan bahwa metode cerita bergambar meningkatkan keterampilan membaca siswa, hasil belajar, dan keaktifan belajar mereka, sehingga disarankan sebagai alternatif untuk pembelajaran membaca di kelas rendah sekolah dasar
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Dengan Penerapan Syllabic Method Berbantuan Media Kartu Kata Kelas IIA di SD  Negeri 1 Mamben Daya Junaidi Junaidi; Sri Suhanti
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/ahxdhs30

Abstract

Tujuan penelitian adalah penerapan syllabic method berbantuan media kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan kelas IIA SD Negeri 1 Mamben Daya. Penelitian tindakan kelas dilakukan dengan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing memiliki 4 desain atau tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian I I adalah siswa kelas IIA SD Negeri 1 Mamben Daya yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahswa hasil observasi kemampuan memabaca permulaan dapat ditarik sebuah kesimpulan kemampuan membaca dan ketuntasan membaca siswa meningkat dari siklus I dan siklus II. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah pada siklus I 57% dengan skor tertinggi siswa 90 dan terendah 40 Sedangkan pada sisklus II hasil yang didapatkan dari seluruh jumhlah nilai siswa adalah 80% dengan skor tertinggi 100 dan skor terendah 35. Dengan demikian kemampuan membaca permulaan siswa dapat meningkat dengan menerapkan syllabic method berbantuan media kartu kata kelas IIA SD Negeri 1 Mamben Daya Tahun Pelajaran 2023/2024.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2025): Agustus Vol. 3 No. 1 (2025): April Vol. 2 No. 3 (2024): Desember Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus Vol. 2 No. 1 (2024): April Vol. 1 No. 1 (2023): Desember