cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurdin Amin
Contact Email
nurdin.amin@ar-raniry.ac.id
Phone
+6285207161847
Journal Mail Official
edj.uin@ar-raniry.ac.id
Editorial Address
Komplek Gedung B Lantai 1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan - Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh Jl. Syeikh Abdul Rauf Darussalam Banda Aceh, 23111. Banda Aceh- Indonesia. Contact : +62 052-0716-1847 - E-mail : edj.uin@ar-raniry.ac.id
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
EDJ
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : -     EISSN : 2985718X     DOI : https://doi.org/10.22373/edj
Core Subject :
Educator Development Journal : Is a scientific publication media and can be accessed by the public published by the Tarbiyah and Teacher Training Faculty of UIN Ar-Raniry Banda Aceh, published twice a year in every February and September. This journal publishes the results of research and scientific work in the field of education and teaching in schools, tertiary institutions both formally and non-formally. Published articles in the form of research or results of studies in the fields of: Education, PTK, Science Education, Social Education, Religious education, Learning Media Methods, Models, Approaches and Strategies in Learning
Arjuna Subject : -
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "vol. 4 no. 2 (2026): educator development journal" : 11 Documents clear
Strategi Guru Kelas MI Dalam Membimbing Siswa Berkebutuhan Khusus Pada Mata Pelajaran IPA di MIN 9 Banda Aceh Intan Delia Safitri; Misbahul Jannah; Wati Oviana
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru kelas MI dalam membimbing siswa berkebutuhan khusus pada pembelajaran IPA di MIN 9 Banda Aceh serta kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan utama terdiri dari tiga guru kelas, sedangkan data pendukung diperoleh melalui observasi terhadap tiga belas siswa berkebutuhan khusus kelas II–VI. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran adaptif melalui penggunaan metode variatif, media konkret dan multisensori, penyederhanaan materi, penilaian fleksibel, serta bimbingan individual sesuai kebutuhan siswa. Penggunaan media visual, praktik langsung, dan dukungan teman sebaya membantu meningkatkan fokus dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA. Namun, pelaksanaan pembelajaran inklusi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, perbedaan karakteristik siswa, serta kurangnya media dan fasilitas pendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan pembelajaran IPA di kelas inklusi dipengaruhi oleh kreativitas guru, strategi pembelajaran yang adaptif, serta dukungan sarana dan kebijakan sekolah
Analisis Uji Kelayakan E-Booklet Identifikasi Anggrek (Orchidaceae) Sebagai Referensi Matakuliah Taksonomi Tumbuhan Tinggi Erna Diana; Mulyadi; Nurdin Amin; Miftahul Jannah
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/6epg5t54

Abstract

Pemanfaatan objek tumbuhan lokal sebagai sumber belajar kontekstual masih belum optimal dalam pembelajaran Taksonomi Tumbuhan Tinggi. Anggrek merupakan kelompok tumbuhan berbunga yang memiliki karakter morfologi khas dan mudah dijumpai di lingkungan perkotaan, termasuk di garden bunga Kota Banda Aceh. Namun, anggrek lokal tersebut belum banyak dimanfaatkan sebagai objek identifikasi dan referensi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil uji kelayakan E-booklet sebagai referensi mata kuliah Taksonomi Tumbuhan Tinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui pengembangan E-booklet dari hasil identifikasi Anggrek selanjutnya diuji kelayakannya oleh validator ahli media dan ahli materi. E-booklet yang dikembangkan memuat deskripsi morfologi, dokumentasi visual, dan penyajian materi yang sistematis. Hasil uji kelayakan E-booklet memperoleh persentase nilai rata-rata kelayakan sebesar 75% dengan kriteria layak. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa E-booklet identifikasi anggrek yang dikembangkan layak digunakan sebagai referensi mata kuliah Taksonomi Tumbuhan Tinggi
Pengembangan E-Modul Sistem Mikroprosesor Berbasis Project Based Learning Pada Materi Antarmuka  Analog Input azka; Muhammad
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul praktikum Sistem Mikroprosesor berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi antarmuka analog input guna memperbarui bahan ajar cetak lama dan mendukung Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 2025 di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi hingga tahap Development. Pengembangan dilakukan melalui penyusunan materi berbasis sintaks PjBL serta integrasi media interaktif seperti video, simulasi Tinkercad, dan QR Code. Validasi produk dilakukan oleh dua ahli materi dan dua ahli media, diikuti dengan uji kepraktisan melalui angket respon mahasiswa kepada 20 responden. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 94% dari ahli materi (kategori Sangat Layak), 93% dari ahli media (kategori Sangat Layak), dan kepraktisan sebesar 91,7% berdasarkan respon mahasiswa (kategori Sangat Layak). Dengan demikian, e-modul praktikum ini dinyatakan sangat layak dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran interaktif yang mandiri dan berpusat pada mahasiswa.
The Application Of The Al-Mau'izhah Al-Hasanah Method In Improving Student Learning Outcomes At Min 13 Bener Meriah Ferdi Almunadia; Muhibuddin Hanafiah
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/eycj1q22

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Al-Mau'izhah Al-Hasanah method in Akidah Akhlak (Islamic Faith and Morals) learning and to analyze its impact on improving the learning outcomes of fifth-grade students at MIN 13 Bener Meriah. The study used a Classroom Action Research (CAR) design based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles involving all 17 fifth-grade students. Data were collected through learning outcome tests (pretest, Cycle I test, and Cycle II test/posttest), observation sheets of teacher and student activities, and documentation. Quantitative data were analyzed descriptively using mean scores and classical completeness percentages, while qualitative data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana. The results showed that the implementation of the Al-Mau'izhah Al-Hasanah method was carried out through three dimensions, namely verbal advice, teacher exemplary behavior, and habituation of morals. which proceeded cyclically and became increasingly optimal from Cycle I to Cycle II; the quality of teacher activity improved from the "Good" category (73.2%) to "Very Good" (98.2%), and student engagement improved from "Fairly Active" to "Very Active." The average student learning outcome score increased from 54.1 (classical completeness of 29.4%) at baseline to 72.4 (70.6%) in Cycle I, and reached 92.2 (100%) in Cycle II, exceeding the success indicator of 80%. It is concluded that the Al-Mau'izhah Al-Hasanah method is effective in improving student learning outcomes in the Akidah Akhlak subject and can be used as an alternative learning strategy in madrasah ibtidaiyah (Islamic elementary schools).
Instagram Scrolling Phubbing Behavior During Lectures; A Study On The Perception Of Pai Uin Ar-Raniry Banda Aceh Students Lolo Sinamo; Muhibuddiin; Subhan; Hadini
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.004

Abstract

This research is motivated by the phenomenon of Instagram scrolling carried out by PAI UIN Ar-Raniry Banda Aceh students during lectures, even though they have understood the importance of manners in pursuing knowledge. This phenomenon is analyzed using the phubbing theory of Karadаğ et al. (2015) and the concept of manners demanding knowledge in the book Ta'lim al-Muta'allim by Shaykh az-Zarnuji. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Data was collected through observation, in-depth interviews with PAI students, and documentation, then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that most students consider scrolling Instagram Reels during lectures as inappropriate behavior because it reduces concentration and understanding of the material. This behavior is influenced by a sense of boredom, social media use habits, and less interactive learning conditions. In the perspective of adab demanding knowledge, students realize that this behavior is not in line with the attitude of respect and seriousness in learning, although there is still a gap between understanding the value of adab and its application in practice
The Effect of the SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Learning Model with the Word Square Game on the Intensive Reading Ability of Fourth-Grade Students at MIT Meunara Baro Jihan Nabilah; Yuni Setia Ningsih; Rafidhah Hanum; Ridhwan M Daud; Saslfayasna Putri Arita
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.003

Abstract

Intensive reading is a fundamental skill fourth-grade students must master in Indonesian language learning, as it requires an in-depth understanding of a text's meaning rather than mere word recitation. However, field observations at MIT Meunara Baro show that students' intensive reading ability remains low, with most students' scores falling below the minimum mastery criterion (KKM). This problem is presumably caused by instruction that remains conventional, in which teachers simply hand out a reading text and have students directly answer questions without a systematic reading process, leaving students passive and under-trained in constructing deep meaning from texts. This gap between the demands of intensive reading competence and actual conditions in the field is what underlies the need for an alternative learning model. This study examined the effect of the SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) model combined with the Word Square game on intensive reading ability, using a quasi-experimental Nonequivalent Control Group Design (experimental n = 11; control n = 13). The Welch t-test showed the experimental group's posttest mean (88.18) was higher than the control group's (43.46), Sig. (2-tailed) < 0.001, with a very large effect size (Cohen's d = 4.60), confirming a significant effect.
Perancangan E-Modul Flipbook Berbasis Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Teknik Dasar Elektronika di SMK Muhammadiyah Banda Aceh Mahfudzah; Hari Anna Lastya
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/6x7e8x68

Abstract

Pembelajaran Teknik Dasar Elektronika memerlukan media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam memahami konsep dasar elektronika. Berdasarkan hasil observasi di SMK Muhammadiyah Banda Aceh, media yang digunakan oleh guru belum menarik sehingga keterlibatan siswa dalam pembelajaran Teknik Dasar Elektronika belum optimal. Penelitian ini bertujuan merancang dan menguji kelayakan e-modul flipbook berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi Hukum Ohm. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg dan Gall yang dibatasi sampai tahap revisi produk setelah validasi ahli. Instrumen penelitian berupa lembar validasi yang diberikan kepada ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dirancang memperoleh hasil 95,83% dari  materi, 87,50% dari media, dan 100% dari bahasa. Hasil penilaian menunjukkan bahwa e-modul flipbook  Problem Based Learning termasuk dalam kategori sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Teknik Dasar Elektronika di SMK Muhammadiyah Banda Aceh
Desain Trainer Relay Listrik Berbasis IoT untuk Mata Kuliah Teknik Instalasi Listrik Rizky Aulia; Muhammad Ikhsan
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/41mnea94

Abstract

Teknologi Internet of Things (IoT) dibidang pendidikan mendorong pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk merancang serta mengembangkan trainer relay listrik berbasis IoT diperuntukkan sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Teknik Instalasi Listrik. Metode yang digunakan yaitu Research and Development(R&D) dengan model 4D, meliputi tahapan pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran, adapun penelitian ini hanya mencakup pada tiga tahap pertama dan uji kelayakan. Dalam perancangan aspek K3 untuk mencegah korsleting melalui penggunaan alat selongsong bakar sebagai isolator dan banana socket berfungsi sebagai proses penyambungan dan pemutusan kabel yang lebih aman. Trainer dikembangkan dengan ESP32, relay 2 channel sebagai aktuator, sensor PZEM-004T untuk memantau tegangan, arus, frekuensi, daya aktif, power factor, energi, daya reaktif. Pengujian trainer dilakukan dengan eksekusi delay relay dan monitoring sensor PZEM-004T. Pengujian kelayakan sistem dilakukan melalui empat validator yang terdiri dari dua ahli media dan materi. Hasil penelitian menunjukan trainer relay listrik berbasis IoT berhasil dirancang dengan memperoleh hasil validasi uji kelayakan dari ahli media dengan persentase kelayakan 88,67%, dan ahli materi 95%. Rata-rata keseluruhan tingkat kelayakan mencapai 91,8% dengan kategori sangat layak. Hasil tersebut menunjukkan trainer dapat digunakan untuk proses pembelajaran praktik pada mata kuliah Teknik Instalasi Listrik.
The Effect of the Science Technology Society Model on the Critical Thinking Skills of Fifth-Grade Students at a Madrasah Ibtidaiyah Dina Wahyuni; Wati Oviana; Misbahul Jannah
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/m9adn936

Abstract

Science learning in elementary schools plays an important role in developing students’ critical thinking skills. However, students’ critical thinking skills are still relatively low. To support the improvement of these skills, the Science Technology Society (STS) Model can be used as an alternative learning approach. This study aims to analyze the effect of implementing the Science Technology Society (STS) Model on the critical thinking skills of fifth-grade students at MIT Menara Baro. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental research design. The design used was a Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design, involving an experimental class and a control class. The research instrument was a critical thinking skills test administered through a pretest and posttest. Data analysis was conducted using normality, homogeneity, and Mann–Whitney tests. The results showed that the mean pretest and posttest scores of the experimental class were 41.25 and 87.50, respectively, while those of the control class were 47.50 and 54.50, respectively. The Mann–Whitney test resulted in an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 (p < 0.05). Therefore, it can be concluded that the implementation of the Science Technology Society (STS) Model had a significant effect on the critical thinking skills of fifth-grade students at MIT Menara Baro.
Kesulitan Guru dalam Membuat Media Pembelajan Di UPT SD Negeri 094 Ledan Nedi Tombang; Nur Afni; Badruddin Kaddas; Erwin Nurdiansyah
Educator Development Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ctaggr19

Abstract

Guru sekolah dasar dituntut mampu merancang media pembelajaran yang konkret dan inovatif untuk menjembatani konsep abstrak dengan pemahaman siswa, namun pada praktiknya masih banyak guru yang bertahan pada metode ceramah dan media cetak sederhana, sebuah kesenjangan yang di berbagai literatur internasional dikaitkan dengan keterbatasan literasi teknologi, beban kerja administratif, dan minimnya dukungan sarana-prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan secara mendalam bentuk-bentuk kesulitan yang dihadapi guru dalam membuat media pembelajaran di UPT SD Negeri 094 Ledan, serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 5 orang guru yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan guru dalam membuat media pembelajaran terbagi ke dalam tiga aspek utama, yaitu (1) aspek keterampilan teknologi (TPACK) berupa kendala mengoperasikan perangkat lunak pembuat media digital, (2) aspek keterbatasan waktu akibat beban administrasi dan mengajar yang padat, dan (3) aspek sarana-prasarana berupa keterbatasan komputer/laptop dan ketidakstabilan akses internet, yang diperparah oleh keterbatasan anggaran untuk media konkret. Berbeda dari kajian barrier teknologi berskala besar yang umumnya berbasis survei kuantitatif lintas sekolah, penelitian ini menghadirkan pemetaan kualitatif berbasis informan pada satuan pendidikan dasar berskala kecil di kawasan berkembang, yang memperlihatkan bagaimana ketiga aspek kesulitan tersebut saling berkelindan dan bervariasi menurut pengalaman mengajar guru. Kesulitan guru dalam membuat media pembelajaran bersifat multidimensi sehingga penanganannya memerlukan sinergi pelatihan berkelanjutan, manajemen beban kerja, dan penguatan sarana-prasarana sekolah secara simultan

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Educator Development Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Educator Development Journal