cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 5 No 2 (2017)" : 35 Documents clear
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA” “MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK MATERI PAJAK PERTAMBAHAN  NILAI KELAS XII AKUNTANSI SMK NEGERI 4 SURABAYA ANISAUL HASANAH
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning merupakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang didalamnya siswa diberikan suatu permasalahan, yang terdiri dari 5 fase. Selama mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS), siswa melakukan fase 1 (orientasi siswa pada masalah), fase 2 (mengorganisasi siswa untuk belajar), fase 3 (membimbing penyelidikan individual maupun kelompok), fase 4 (mengembangkan dan menyajikan hasil karya), dan fase 5 (menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk akhir berupa LKS berbasis Problem Based Learning pada mata pelajaran administrasi pajak materi pajak pertambahan nilai, mengetahui proses pengembangan, tingkat kelayakan, dan respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Metode penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dan menggunakan model pengembangan menurut Thiagarajan 4-D. Namun penelitian hanya dibatasi sampai tahap pengembangan saja. Data dikumpulkan menggunakan angket terbuka dan angket tertutup. Hasil skor persentase diperoleh perhitungan skor menurut skala Likert dan Guttman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil validasi ahli materi mendapatkan skor sebesar 87,27%, validasi ahli bahasa 76,92%, validasi ahli grafis 87,64%, kesesuaian dengan Problem Based Learning 86%. Hasil keseluruhan didapatkan skor sebesar 85,02% dan respon siswa terhadap LKS berbasis Problem Based Learning sebesar 95,41% dengan kriteria sangat baik. Kata Kunci : Lembar Kerja Siswa (LKS), Problem Based Learning, Pajak Pertambahan Nilai
PENGEMBANGAN BOOKLET PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI BAHAN AJAR MATERI PIUTANG WESEL UNTUK SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 2 BUDURAN SIDOARJO APRIA FUJI UTAMI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi piutang wesel dalam mata pelajaran Akuntansi Keuangan masih dianggap sulit oleh siswa. Umumnya siswa memerlukan waktu tambahan belajar yang dapat dilakukkan secara mandiri. Bahan ajar yang digunakan guru masih belum menarik dan kurang mudah dipahami siswa. Bahan ajar yang dikembangkan yaitu berupa Booklet pendekatan saintifik, dimana materi didesain menarik dan disajikan dengan aktivitas saintifik, serta dapat digunakan secara mandiri. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk bahan ajar berupa Booklet materi Piutang Wesel sebagai pendukung pembelajaran di sekolah, mengetahui kelayakannya, dan respons siswa terhadap produk bahan ajar yang telah dikembangkan. Booklet merupakan perpaduan antara Book dan leaflet untuk pengembangannya mengacu pada bahan ajar. Model penelitian pengembangan yang digunakan adalah model 4D menurut Thiagarajan, yang meliputi empat tahap pengembangan yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Teknik analisis data adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian berupa: 1) pengembangan Booklet pendekatan saintifik sebagai bahan ajar materi piutang wesel untuk siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo, 2) kelayakan Booklet terdiri atas kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, dan kegrafikan, memperoleh hasil rata-rata keseluruhan sebesar 87,5, dengan kategori sangat layak, 3) respon siswa memperoleh hasil rata-rata keseluruhan sebesar 97,7%, dengan kategori sangat baik. Booklet pendekatan saintifik materi piutang wesel yang telah dikembangkan dinyatakan sangat layak dan dapat diterapkan sebagai bahan ajar di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Kata Kunci: bahan ajar, Booklet, Piutang Wesel, model pengembangan 4D
PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN), MINAT MEMASUKI DUNIA KERJA DAN PENGUASAAN PENGETAHUAN (MATERI PRODUKTIF) TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURABAYA CLARA SHINTA FORTUNELA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah Menengah Kejuruan”(SMK) sebagai lembaga pendidikan yang perlu dikelola dan diberdayakan seoptimal mungkin, yaitu dengan memperoleh hasil pendidikan yang berkualitas. SMK pada hakekatnya memiliki dua tujuan penting diantaranya mempersiapkan dan mematangkan kesiapan siswa untuk memasuki dunia usaha dan industri, yang kedua mempersiapkan siswa untuk memasuki pendidikan jenjang perguruan tinggi.”Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kesiapan kerja pada siswa dengan berbagai hal diantaranya pengalaman praktik kerja industri, minat siswa dan penguasaan pengetahuan yang lebih khusunya pengetahuan materi produktif mereka dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini uji coba terhadap 30 siswa dari jumlah diluar sampel. Hasil penelitian menunjukan pada uji determinasi sebesar 0,308 artinya 30,8 % kesiapan kerja mendapat kontribusi dari ketiga variabel. Dengan demikian pengalaman praktik kerja industri, minat memasuki dunia kerja dan penguasaan pengetahuan berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Surabaya. Kata Kunci: Pengalaman Praktik Kerja industri, Minat Memasuki Dunia Kerja, Penguasaan Pengetahuan, Kesiapan Kerja
PENGEMBANGAN GAME “BINGO ACCOUNTING” SEBAGAI MEDIA PENGAYAAN PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN JASA DI SMK NEGERI 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG YURINE MEIKASARI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengayaan merupakan kegiatan tambahan yang diberikan oleh guru mata pelajaran kepada peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar untuk menambah pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari. Kegiatan pengayaan dapat dilaksanakan dengan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai media agar peserta didik termotivasi untuk mempelajari kembali suatu materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk game bingo accounting sebagai media pengayaan pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa, untuk mengetahui kelayakan game bingo accounting berdasarkan para ahli, serta untuk mengetahui respon peserta didik terhadap produk yang dihasilkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar telaah dan validasi ahli materi, lembar telaah dan validasi ahli media, serta angket respon peserta didik. Produk yang telah dihasilkan diujicobakan kepada 20 peserta didik kelas X Keuangan di SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa game bingo accounting sangat layak dan sangat baik untuk diterapkan sebagai media pengayaan dengan perolehan rata-rata validasi dari ahli materi sebesar 87% dengan kriteria sangat layak, hasil validasi dari ahli media sebesar 90% dengan kriteria sangat layak dan hasil dari angket peserta didik sebesar 93% dengan kriteria sangat baik. Kata Kunci : Pengayaan, Game Bingo Accounting, Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATA PELAJARAN DASAR DASAR PERBANKAN KELAS X KEUANGAN DI SMK NEGERI 2 BUDURAN SIDOARJO NIKEN PUTRI LARASATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa melalui penerapan antara model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) pada mata pelajaran Dasar-Dasar Perbankan di kelas X Keuangan SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Penelitian ini adalah penelitian True Eksperimental dengan rancangan Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Keuangan SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 144 siswa. Sampel penelitian ini diambil secara acak (simple random sampling) dengan terpilihnya kelas X KU 2 sebagai kelas eksperimen I dengan penerapan tipe NHT, dan kelas X KU 3 sebagai kelas eksperimen II dengan penerapan tipe TPS. Hasil penelitian rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen I sebesar 85 sedangkan untuk kelas eksperimen II sebesar 90,33. Hasil uji hipotesis menggunakan Uji Independent Sample T-test menunjukkan, taraf signifikansi sebesar 0,002 < 0,05. Hasil thitung > ttabel yaitu 3,209 > 1,994 pada taraf signifikansi 5% dan df=70 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara penerapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) pada mata pelajaran Dasar-Dasar Perbankan kompetensi dasar Lalu Lintas Pembayaran di kelas X Keuangan SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Think Pair Share (TPS) menunjukkan hasil belajar yang lebih unggul dibandingkan dengan Numbered Head Together (NHT). Hal ini dikarenakan pada penerapan pembelajaran Think Pair Share (TPS) siswa lebih memiliki tanggungjawab individu pada pola diskusi berpasangan karena aktivitas belajar yang dilakukan siswa lebih banyak. Siswa dituntut untuk berpikir secara mandiri terlebih dahulu pada kegiatan Thinking (berpikir). Selain itu siswa lebih memiliki waktu berpikir lebih lama pada kegiatan Pairing (berpasangan) sehingga dapat memberikan kesempatan lebih banyak pada tiap pasangan untuk mengeksplorasi dan mekontruksi pengetahuan yang baru dipelajari dan selanjutnya dilakukan kegiatan Sharing (berbagi) dengan seluruh siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Numbered Head Together (NHT), Think Pair Share (TPS)
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TIPE SNOWBALL THROWING PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG DI SMK NEGERI 10 SURABAYA MARIZQA NUR HIDAYAH
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dan tipe Snowball Throwing pada pembelajaran akuntansi perusahaan dagang kelas XI di SMK Negeri 10 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen yang menggunakan rancangan penelitian Randomized Pretest-Posttest Comparison Group. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen pertama yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick sebesar 85 sedangkan rata-rata posttest kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing sebesar 81. Uji hipotesis yang dilakukan melalui program SPSS dengan uji Independent Samples Test menunjukkan bahwa taraf signifikansi t–test pada hasil posttest sebesar 0,000 atau kurang dari 0,05 dan dapat diketahui thitung > ttabel (3,642 > 1,991) taraf signifikansi t-test pada hasil selisih antara pretest dan posttest sebesar 0,018 atau kurang dari 0,05 dan dapat diketahui thitung > ttabel (2,417 > 1,991). Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang dapat diartikan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dan tipe Snowball Throwing pada pembelajaran akuntansi perusahaan dagang kelas XI di SMK Negeri 10 Surabaya. Nilai kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick lebih tinggi daripada nilai kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing. Hal tersebut dikarenakan pada model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick menggunakan pertanyaan dari guru sehingga pertanyaan tersebut lebih tearah dan sesuai dengan indikator yang harus dicapai siswa Kata Kunci: “Hasil belajar, Talking Stick, Snowball Throwing
PENGEMBANGAN KARTU UNO AKUNTANSI SEBAGAI MEDIA PENGAYAAN PADA MATERI PAJAK PENGHASILAN (PPh) PASAL 21 DI SMK NEGERI 4 SURABAYA ILLA MUDASIH
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran pengayaan memberikan pelayanan kepada peserta didik yang memiliki kecerdasan lebih dengan tantangan belajar yang lebih tinggi untuk membantu mereka mencapai kapasitas optimal dalam belajarnya. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk media pembelajaran, kelayakan media, dan mengetahui respon siswa setelah menggunakan media. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D Thiagarajan yang terdiri dari empat tahapan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (Disseminate). Penelitian ini dibatasi hanya sampai pada tahap pengembangan (develop). Teknik pengumpulan data menggunakan angket terbuka (lembar telaah ahli materi dan ahli media) dan angket tertutup (lembar validasi ahli materi dan ahli media, dan angket respon siswa). Hasil skor persentase diperoleh berdasarkan perhitungan skor skala likert dan Guttman. Hasil penelitian menunjukkan skor 82,5% dari validasi ahlimateri dengan kriteria sangat layak, 85% dar validasi ahli media dengan kriteria sangat layak dan 85,5% dari respon siswa dengan kriteria “sangat baik”. Sehingga secara keseluruhan didapatkan skor presentase sebesar 85,5%, dan dapat disimpulkan bahwa media pengayaan kartu uno akuntansi sangat layak digunakan sebagai alternatif media pengayaan pada materi Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 21. Kata Kunci: Media Pengayaan, Kartu Uno Akuntansi, Materi Pajak Pengasilan (PPh) Pasal 21
PENGEMBANGAN EDU-GAME SEBAGAI MEDIA PENGAYAAN PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 4 SURABAYA SYLVIA FEBRIANA DHARMASANTHI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan edu-game sebagai media pengayaan pada mata pelajaran akuntansi keuangan di SMK Negeri 4 Surabaya yang teruji layak digunakan dalam kegiatan pengayaan serta memperoleh respon positif dari peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation (ADDIE). Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar telaah dan validasi ahli materi, lembar telaah dan validasi ahli media dan angket respon peserta didik. Uji coba dilakukan kepada 20 orang peserta didik kelas XI Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya. Hasil validasi pengembangan edu-game sebagai media pengayaan oleh ahli materi dan ahli media memperoleh rata-rata persentase sebesar 84% dan 90% dengan kriteria sangat layak. Sedangkan hasil angket respon peserta didik memperoleh rata-rata persentase sebesar 96% dengan kriteria sangat layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa edu-game sebagai media pengayaan pada mata pelajaran akuntansi di SMK Negeri 4 Surabaya sangat layak apabila dimanfaatkan dalam kegiatan pengayaan dan memperoleh respon sangat baik dari peserta didik. Kata kunci: Media Pengayaan, Edu-Game, ADDIE, Akuntansi Keuangan
PENGARUH PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS, MANAJEMEN WAKTU, DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR APLIKASI KOMPUTER PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA DEWI CAHYANINGTYAS
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan kosakata Bahasa inggris, manajemen waktu dan gaya belajar terhadap hasil belajar Aplikasi Komputer pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Suarabaya secara parsial maupun simultan. Sampel yang diambil berjumlah 81 responden dari populasi sebanyak 152 mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa penguasaan kosakata Bahasa inggris, manajemen waktu, dan gaya belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar aplikasi komputer, penguasaan kosakata Bahasa inggris berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar aplikasi komputer, manajemen waktu berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar aplikasi computer, dan gaya belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar aplikasi komputer. Kata kunci : Penguasaan kosakata Bahasa inggris, manajemen waktu, gaya belajar, hasil belajar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA DITINJAU DARI LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DAN JALUR SELEKSI MASUK PERGURUAN TINGGI PUTRI INDAH MAWARNI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 5 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar akuntansi mahasiswa yang berasal dari latar belakang pendidikan yang berbeda dan jalur seleksi masuk perguruan tinggi. Jenis penelitian ini adalah Comparative Study atau Perbandingan. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Purposive Sampling dengan ketentuan kriteria. Dari ketentuan kriteria diperoleh sampel seluruh populasi yaitu berjumlah 77 mahasiswa dari program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 Universitas Negeri Surabaya kelas A dan B. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat normalitas dan uji hipotesis. Pada uji normalitas data pada penelitian ini terbukti tidak berdistribusi normal, sehingga uji hipotesis menggunakan non parametrik yaitu uji Mann-Whitney dan uji Kruskal Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Perbandingan hasil belajar Pengantar Akuntansi mahasiswa yang berasal dari SMK dan SMA terdapat perbedaan secara signifikan. Dari nilai rata-rata yang didapat, mahasiswa dari SMK lebih unggul dibandingkan mahasiswa SMA. (2) Perbandingan hasil belajar Pengantar Akuntansi mahasiswa yang berasal dari IPA dan IPS tidak terdapat perbedaan. (3) Perbandingan hasil belajar Pengantar Akuntansi mahasiswa yang berasal dari jalur masuk SNMPTN, SBMPTN dan Mandiri tidak terdapat perbedaan. (4) Perbandingan hasil belajar Akuntansi Keuangan mahasiswa yang berasal dari SMK dan SMA terdapat perbedaan secara signifikan. Dari nilai rata-rata yang didapat, mahasiswa dari SMK lebih unggul dibandingkan mahasiswa SMA. (5) Perbandingan hasil belajar Akuntansi Keuangan mahasiswa yang berasal dari IPA dan IPS tidak terdapat perbedaan. (6) Perbandingan hasil belajar Teori Akuntansi mahasiswa yang berasal dari SMK dan SMA terdapat perbedaan secara signifikan. Dari nilai rata-rata yang didapat, mahasiswa dari SMK lebih unggul dibandingkan mahasiswa SMA. (7) Perbandingan hasil belajar Teori Akuntansi mahasiswa yang berasal dari IPA dan IPS tidak terdapat perbedaan. Kata Kunci: hasil belajar, akuntansi, perbandingan

Page 2 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 3 (2024) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue