cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,573 Documents
 77   78   79   80   81 
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS INKUIRI TERBIMBINGPADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH CHONI CHONILIYA ROHMAN
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis inkuiri terbimbing yang valid, praktis, dan efektif, serta mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKS. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D, namun hanya sampai tahap develop. Validitas LKS ditentukan berdasarkan hasil telaah LKS, kepraktisan LKS ditentukan berdasarkan hasil keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas inkuiri siswa, serta keefektivan LKS ditentukan berdasarkan respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS dinyatakan valid dengan skor rata-rata ≥3, praktis dengan persentase keterlaksanaan 100% dan skor aktivitas inkuiri ≥2,67, serta efektif dengan respon positif siswa sebesar 100%. Kata kunci: LKS, inkuiri terbimbing, validitas, kepraktisan, dan keefektivan.
PENGEMBANGAN MODUL KEANEKARAGAMAN HAYATI BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK SISWA KELAS X SMA DITA WIDIYANTI SAWITRI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan teoretis modul keanekaragaman hayati berbasis pendekatan saintifik berdasarkan hasil validasi dan empiris berdasarkan aktivitas dan respons siswa. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan perangkat 4-D Model tanpa disseminate (define, design, develop). Metode telaah dilakukan untuk memperoleh hasil validasi terhadap modul, metode observasi untuk mengamati aktivitas siswa selama belajar menggunakan modul, dan metode angket dilakukan untuk memperoleh hasil respons siswa. Ujicoba terbatas dilakukan di SMA Negeri 2 Sidoarjo. Hasil penelitian ini berupa modul keanekaragaman hayati berbasis pendekatan saintifik yang layak secara teoretis sebesar 97,43% dan empiris berdasarkan aktivitas siswa selama belajar menggunakan modul sebesar 89% dan respons siswa setelah menggunakan modul sebesar 93,57% dikategorikan sangat layak. Kata kunci: modul, keanekaragaman hayati, pendekatan saintifik
PENGEMBANGAN LKS BIOENTREPRENEURSHIP PEMBUATAN NATA DE LERRI MATERI BIOTEKOLOGI KONVENSIONAL KELAS XII SMA ELVI ERA FITRI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kelayakan LKS berbasis Bioentrepreneurship secara teoritis dan kelayakan secara empiris yang meliputi pengamatan aktivitas siswa, keterlaksanaan LKS, dan respons siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada metode 4-D (tanpa tahap disseminate). Ujicoba terbatas dilakukan pada tanggal 17 Mei 2014 sampai dengan 24 Mei 2014 kepada 20 siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Kesamben Jombang. Metode pengumpulan data menggunakan metode validasi, pengamatan aktivitas siswa, keterlaksanaan LKS, dan hasil angket respons siswa yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan LKS berbasis Bioentrepreneurship dinyatakan layak secara teoritis dan empiris. LKS berbasis Bioentrepreneurship dinyatakan layak secara teoritis berdasarkan hasil validasi dengan persentase 91,80% dengan kriteria sangat layak. LKS dinyatakan layak secara empiris berdasarkan hasil pengamatan aktivitas siswa sebesar 99,72% , hasil keterlaksanaan LKS sebesar 90,62%, hasil angket respons siswa terhadap LKS sebesar 96,85% , dan persentase 100% pada hasil respons siswa terhadap pengembangan jiwa kewirausahaan dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, LKS berbasis Bioentrepreneurship dapat diaplikasikan secara umum pada pembelajaran di sekolah. Kata Kunci: LKS, Bioentrepreneurship, bioteknologi konvensional.
PENGEMBANGAN LKS BERORIENTASI MODEL 5E BERBAHASA INGGRIS PADA SUBPOKOK BAHASAN VERTEBRATA ERTI HAMIMI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa diharapkan dapat aktif mengkonstruksi suatu konsep selama proses pembelajaran. Model 5E memiliki karakter konstruktivis sehingga dapat membantu siswa mengkonstruksi konsep pada materi vertebrata yang memiliki cakupan cukup luas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas dan kepraktisan LKS Berorientasi Model 5E Berbahasa Inggris pada Subpokok Bahasan Vertebrata. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate), namun tahap Disseminate tidak dilakukan. Kegiatan pengembangan dilaksanakan di Jurusan Biologi, Universitas Negeri Surabaya. Selanjutnya LKS diujicobakan secara terbatas kepada 15 siswa Kelas XI SMA Darul Ulum 3 Peterongan Jombang. Hasil validasi menunjukkan bahwa, LKS yang dikembangkan dinyatakan sangat valid (3,87). Kepraktisan LKS ditinjau berdasarkan keterlaksanaan LKS dinyatakan sangat praktis (3,98). Kata kunci: LKS Berorientasi Model 5E, subpokok bahasan vertebrata, LKS berbahasa Inggris
KELAYAKAN TEORITIS LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PENGOLAHAN LIMBAH FAKHRUDIN ARIS
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: menghasilkan LKS berbasis Pemecahan Masalah pada materi Pengolahan Limbah yang layak secara teoritis, dan mendeskripsikan kelayakan secara teoritis LKS berbasis pemecahan masalah pada materi Pengolahan Limbah. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan menggunakan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), akan tetapi penelitian ini dibatasi sampai pada tahap Develop. Paremeter yang diukur yaitu kelayakan teoritis Lembar Kegiatan Siswa berbasis pemecahan masalah melalui validasi dari ahli biologi. Pengembangan ini dilaksanakan di kampus Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya, pada bulan September 2013 - Maret 2014. Data hasil validasi dianalisis secara diskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis pemecahan masalah yang dikembangkan mendapat persentase nilai kelayakan sebesar 89,5% yang dapat dikategorikan sangat layak secara teoritis. Kata Kunci: Kelayakan Teoritis Lembar Kegiatan Siswa, Pemecahan Masalah, Pengolahan Limbah
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA KEANEKARAGAMAN FUNGI DALAM MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS X SMA IKA DAMAYANTI SETYANINGRUM
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Materi Fungi terdapat pada Kompetensi Dasar 3.6 dan 4.6, yaitu menuntut siswa untuk bisa mengklasifikasi dan mengkomunikasikan, sehingga perlu melatihkan keterampilan proses siswa. Oleh karena itu, LKS keanekaragaman Fungi dengan cara membuat dan menggunakan kunci dikotomi dapat digunakan dalam melatihkan keterampilan proses, yakni keterampilan mengamati, menginterpretasi, mengklasifikasi, dan mengkomunikasikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari validasi ahli dan hasil belajar keterampilan proses. Penelitian ini menggunakan model ­4D, namun tanpa dissaminate. Subjek penelitian adalah 25 siswa X Mat IA 6 SMAN 1 Magetan. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli dan lembar performance test. Hasil data yang didapatkan dianalisis dengan skala Likert yang diinterpretasikan dalam skala modifikasi Riduwan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi dikategorikan sangat layak dengan persentase 93,12% dan hasil keterampilan proses nilai rata-rata siswa 96,80 dengan kategori sangat baik dan 100% siswa tuntas. Kata Kunci: LKS, Keanekaragaman Fungi, keterampilan proses
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) PADA MATERI VIRUS UNTUK KELAS X IMAM GHOZALI BM
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu materi di kelas X adalah materi virus. Materi virus merupakan materi yang cukup sulit dan bersifat sulit diindera. Siswa menggunakan LKS yang berisi ringkasan materi dan beberapa pertanyaan untuk membantu proses pembelajaran, namun LKS tersebut tidak melatihkan siswa untuk menemukan konsep secara mandiri. Oleh karena itu, diperlukan inovasi baru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis penemuan terbimbing (guided discovery) pada materi virus yang valid berdasarkan validasi dari 2 dosen biologi dan 1 guru biologi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yang mengembangkan LKS dengan menggunakan model 4D, yang terdiri dari define (pendefinisian), design (perencanaan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran), namun tahap disseminate tidak dilakukan. Berdasarkan hasil validasi LKS, diperoleh nilai yang menunjukkan bahwa LKS termasuk dalam kategori valid sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: penelitian pengembangan, LKS guided discovery, valid, virus, kelas X
VALIDITAS LKS BERBASIS STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI PENGOLAHAN LIMBAH KELAS X IZZATI KHOIRINAH BM
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa berbasis strategi pembelajaran inkuiri pada meteri pengolahan limbah yang layak. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan menggunakan pengembangan 4-D model yang meliputi tahapan Define, Design,dan Develop. Parameter yang di ukur adalah kelayakan teoritis yang dilihat dari aspek isi, penyajian dan bahasa pada tiga (3) LKS yang dikembangkan. Validasi dilakukan oleh tiga validator yaitu 2 Dosen ahli dan satu Guru SMA.Setelah dilakukan validasi, Lembar Kerja Siswa berbasis strategi pembelajaran inkuiri ini kemudian diuji cobakan secara terbatas pada 16 siswa kelas X-4 SMA Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan bahwa kelayakan pada LKS 1, LKS 2 dan LKS 3 menujukkan rata-rata nilai sebesar 91.3% yang dikategorikan sangat layak. Kata Kunci: Validitas, Inkuiri, Limbah.
ANALISIS KESESUAIAN RPP DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GURU SMPN DI KABUPATEN MOJOKERTO PADA SUB MATERI FOTOSINTESIS DENGAN KERIKULUM 2013 LAILATUL BARIYAH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian RPP sub materi fotosintesis dengan Kurikulum 2013, kesesuaian proses pembelajaran dengan Kurikulum 2013, dan proses pembelajaran dengan RPP guru. Pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan observasi, kemudian data dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis diketahui presentase kelengkapan komponen RPP guru IPA Kelas VII sub materi fotosintesis dengan Kurikulum 2013 sebesar 89,6% dengan kriteria amat sesuai, presentase isi RPP dengan Kurikulum 2013 sebesar 80,98% dengan kriteria sesuai, presentase proses pembelajaran di kelas yang dilaksanakan guru IPA dengan Kurikulum 2013 sebesar 54% dengan kriteria tidak sesuai, dan presentase proses pembelajaran dengan RPP guru 60,8% dengan kriteria kurang sesuai. Kata Kunci: RPP, proses pembelajaran, Kurikulum 2013, fotosintesis.
KELAYAKAN TEORITIS LEMBAR KEGIATAN SISWA BERPIKIR KRITIS PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA LUKY ISPRIANTI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi sistem ekskresi manusia merupakan materi yang berhubungan dengan proses yang terjadi pada manusia dan berkaitan dengan permasalahan kehidupan sehari-hari sehingga diperlukan pemahaman yang tinggi untuk penyelesaiannya dengan cara berpikir kritis. Salah satu alternatif untuk melatih siswa berpikir kritis adalah dengan menggunakan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang berisi kegiatan yang melatihkan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan menghasilkan LKS berpikir kritis yang layak serta mendeskripsikan kelayakan LKS secara teoritis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D namun hanya sampai pada tahap develop. Penelitian ini menghasilkan LKS yang layak secara teoritis, didasarkan pada hasil telaah yang mendapatkan skor ≥3. Kata kunci: LKS, berpikir kritis, kelayakan teoritis

Page 79 of 158 | Total Record : 1573

 77   78   79   80   81 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2026) Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue