cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khairul Azmi
Contact Email
khairulazmi907@gmail.com
Phone
+6287865896898
Journal Mail Official
jurnalstitnualmahsuni@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Laskar No.45 Danger, Masbagik, Lombok Timur, NTB Kode Pos 83661
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
CERIA: Jurnal Anak Usia Dini
Published by STITNU Al Mahsuni Lombok Timur
ISSN : -     EISSN : 31644341     DOI : -
Core Subject :
CERIA: Jurnal Anak Usia Dini merupakan jurnal ilmiah yang mempublikasikan artikel hasil penelitian, kajian konseptual, dan praktik terbaik di bidang pendidikan dan perkembangan anak usia dini (0–6 tahun). Jurnal ini bertujuan menjadi media diseminasi ilmiah bagi akademisi, peneliti, pendidik, dan praktisi PAUD dalam mengembangkan teori, model, serta inovasi pembelajaran yang berorientasi pada tumbuh kembang anak secara holistik. Fokus kajian jurnal ini meliputi pendidikan anak usia dini, kurikulum dan pembelajaran PAUD, perkembangan kognitif, bahasa, sosial-emosional, moral, dan fisik-motorik anak, pendidikan karakter dan nilai-nilai agama, bermain dan permainan edukatif, asesmen perkembangan anak, profesionalisme pendidik PAUD, serta peran keluarga dan lingkungan dalam pengasuhan anak usia dini. Seluruh artikel yang diterbitkan melalui proses peer review untuk menjamin kualitas dan integritas akademik. CERIA: Jurnal Anak Usia Dini berkomitmen pada penerapan etika publikasi ilmiah dan berkontribusi pada pengembangan keilmuan serta praktik pendidikan anak usia dini yang berkualitas dan berkelanjutan. Jurnal Ini diterbikan 2 kali dalam setahaun yaitu bulan Mei dan Oktober
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
DIGITALISASI DALAM KEHIDUPAN ANAK USIA DINI: PENGARUHNYA TERHADAP KARAKTER ANAK Khairul Azmi
CERIA: Jurnal Anak Usia Dini Vol 1 No 01 (2026): CERIA: Jurnal Anak Usia Dini
Publisher : STINU AL-MAHSUNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of digitalization development on the character of early childhood at TK Darul Murafiqin NW Sikur. This research is a quantitative descriptive study conducted at TK Darul Murafiqin NW Sikur. The sampling technique used was non-probability sampling, specifically purposive sampling, involving 20 students. Data collection methods included observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results of the study indicate that there is an effect of digitalization development on early childhood character. This is based on the t-test results, where t-count > t-table (2.996 > 2.100). Thus, Ha is accepted and Ho is rejected, with the analysis conducted using SPSS 16. The findings also show that the normality test for the digitalization variable has a significance value of 0.469 > 0.05, indicating normal distribution, and the early childhood character variable has a significance value of 0.951 > 0.05, also indicating normal distribution. The linearity test results show that the significance value of deviation from linearity is 0.365 > 0.05, indicating that the data are linear. Meanwhile, the homogeneity test shows a significance value of 0.190 > 0.05, meaning that the variables of digitalization and early childhood character have homogeneous variances.
HUBUNGAN INDEKS MASSA TUBUH DENGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI : ANALISIS TGMD Nila Mahelawati; Khairul Azmi; Sopian Ansori
CERIA: Jurnal Anak Usia Dini Vol 1 No 01 (2026): CERIA: Jurnal Anak Usia Dini
Publisher : STINU AL-MAHSUNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara Indeks Massa Tubuh (IMT) dengan kemampuan motorik kasar anak usia dini di TK Islam Pancor Kopong. Perkembangan motorik kasar merupakan komponen penting dalam pertumbuhan fisik anak, khususnya dalam mengembangkan koordinasi, kekuatan tubuh, dan kemampuan mengendalikan gerak. IMT dipahami sebagai salah satu indikator status gizi yang dapat memengaruhi performa fisik anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek terdiri dari 37 anak usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan lembar ceklis. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Kolmogorov–Smirnov, uji homogenitas Levene, serta uji regresi linear sederhana dengan bantuan perangkat lunak SPSS 26. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (IMT p = 0,196; TGMD p = 0,130), sedangkan uji homogenitas memperlihatkan nilai p = 0,494. Uji regresi menunjukkan hasil tidak signifikan (p = 0,477), sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang bermakna antara IMT dan kemampuan motorik kasar anak. Korelasi keduanya berada pada kategori sangat lemah. Temuan ini mengindikasikan bahwa status gizi berdasarkan IMT bukan merupakan faktor utama yang menentukan kemampuan motorik kasar anak di sekolah tersebut.
PENGGUNAAN GAME EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KOSA KATA BAHASA INDONESIA PADA KELOMPOK B DI TK NEGERI 02 MASBAGIK Eni Maulida; Surya Bayu Ansori; Muhammad Fahmi
CERIA: Jurnal Anak Usia Dini Vol 1 No 01 (2026): CERIA: Jurnal Anak Usia Dini
Publisher : STINU AL-MAHSUNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan game edukatif dalam meningkatkan kosa kata bahasa Indonesia pada anak kelompok B di TK Negeri 02 Masbagik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan kosa kata anak yang ditandai dengan kesulitan menyebutkan, memahami, dan menggunakan kata secara tepat dalam komunikasi sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian anak kelompok B, guru, dan lingkungan pembelajaran. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan game edukatif mampu meningkatkan kosa kata anak secara signifikan, ditandai dengan meningkatnya kemampuan menyebutkan kata, memahami makna, serta menggunakan kosa kata dalam kalimat sederhana. Selain itu, game edukatif juga meningkatkan keaktifan, motivasi, dan interaksi sosial anak selama pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan game edukatif terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran bahasa pada anak usia dini.
ANALISIS PERMAINAN EKSPRESI TERHADAP KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B DI TK AL-YAKIN DESA LENEK LAUK TAHUN AJARAN 2025/2026 Syarifa Sri Wahyuni; Baiq Desy Arfini; Ririn Aryani
CERIA: Jurnal Anak Usia Dini Vol 1 No 01 (2026): CERIA: Jurnal Anak Usia Dini
Publisher : STINU AL-MAHSUNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kecerdasan sosial emosional anak usia dini serta belum optimalnya penggunaan permainan ekspresi dalam pembelajaran di taman kanak-kanak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan permainan ekspresi serta dampaknya terhadap kecerdasan sosial emosional anak kelompok B di TK Al-Yakin Desa Lenek Lauk Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari anak kelompok B, guru kelas, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan ekspresi mampu meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali dan mengekspresikan emosi, mengembangkan interaksi sosial, serta menumbuhkan sikap empati dan kerja sama. Anak menunjukkan respon positif berupa antusiasme dan keaktifan dalam mengikuti kegiatan. Namun, terdapat kendala dalam pelaksanaan seperti keterbatasan waktu, variasi karakter anak, dan kurangnya media pendukung. Dengan demikian, permainan ekspresi dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini.
PERAN ORANG TUA DAN GURU DALAM PENANGANAN PERILAKU ANAK HIPERAKTIF Zakiah; Lalu Iswanandi; Parhan
CERIA: Jurnal Anak Usia Dini Vol 1 No 01 (2026): CERIA: Jurnal Anak Usia Dini
Publisher : STINU AL-MAHSUNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perilaku hiperaktif pada anak usia dini merupakan salah satu permasalahan perkembangan yang sering dijumpai di lembaga pendidikan anak usia dini. Anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) menunjukkan gejala utama berupa kesulitan memusatkan perhatian, impulsivitas, dan aktivitas motorik berlebihan yang dapat mengganggu proses pembelajaran maupun interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dan guru dalam penanganan perilaku anak hiperaktif di Raudatul Atfal Nurul Hikmah Pancor Kopong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan dua orang tua anak yang menunjukkan perilaku hiperaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua berperan penting dalam menciptakan lingkungan rumah yang terstruktur, memberikan dukungan emosional, menerapkan disiplin positif, serta menjalin komunikasi intensif dengan pihak sekolah. Sementara itu, guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran melalui pengelolaan kelas adaptif, pembelajaran individual, serta pemberian penguatan positif. Penelitian ini menegaskan bahwa penanganan perilaku anak hiperaktif membutuhkan kolaborasi yang konsisten antara orang tua dan guru agar perkembangan anak dapat berlangsung secara optimal.
Efektivitas Kelas Inkubasi Rumah Belajar Zahra Untuk Menguatkan Transisi Literasi dan Numerasi Dasar Prasekolah Ke Sekolah Dasar Sunandar Azma'ul Hadi; Saopiyah
CERIA: Jurnal Anak Usia Dini Vol 1 No 01 (2026): CERIA: Jurnal Anak Usia Dini
Publisher : STINU AL-MAHSUNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas kelas inkubasi Rumah Belajar Zahra (RBZ) dalam memperkuat literasi dan numerasi dasar siswa serta mendukung transisi dari prasekolah ke sekolah dasar. Subjek penelitian terdiri dari 90 siswa kelas 1–6 dengan fokus pada 18 siswa yang memiliki keterampilan awal membaca, menulis, dan berhitung di bawah rata-rata. Kelas inkubasi dilakukan dalam tiga termin, masing-masing dua bulan dengan durasi setiap pertemuan 15–20 menit per siswa. Instrumen penelitian meliputi tes literasi dan numerasi dasar, lembar observasi, dan dokumentasi guru. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif dan inferensial, termasuk paired t-test atau uji Wilcoxon dengan tingkat signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan literasi dan numerasi dasar siswa setelah mengikuti kelas inkubasi, dengan rata-rata nilai literasi meningkat dari 50 menjadi 78 dan numerasi dari 48 menjadi 76. Observasi tambahan menunjukkan peningkatan partisipasi, fokus, dan rasa percaya diri siswa. Temuan ini menegaskan bahwa kelas inkubasi RBZ efektif dalam memperkuat kemampuan akademik dasar dan memfasilitasi transisi siswa ke sekolah dasar sekaligus memberikan kontribusi pada kesiapan psikososial mereka.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1 No 01 (2026): CERIA: Jurnal Anak Usia Dini