cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Khusus
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 74 Documents
 4   5   6   7   8 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2018)" : 74 Documents clear
PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA SISWA TUNARUNGU PURWOKO, BAYU; MASITOH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKKesulitan komunikasi siswa tunarungu yang mengakibatkan terbatasnya penguasaan kosakata menimbulkan permasalahan komunikasi serta akan terganggunya proses pembelajaran dan penyampaian materi. Teka-teki silang salah satu permainan bahasa yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan kosakata. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh permainan teka-teki silang bergambar terhadap penguasaan kosakata siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental, dan rancangan penelitian one-group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini 9 siswa tunarungu kelas II di SDLB-B Karya Mulia, Surabaya. Teknik pengumpulan data berupa obeservasi dan tes, dan teknik analisis data menggunakan statistik non parametik dengan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil tes kemampuan penguasaan kosakata siswa tunarungu di SDLB-B Karya Mulia, ada pengaruh penerapan permainan teka-teki silang bergambar pada penguasaan kosakata siswa tunarungu. Dapat disimpulkan dari penelitian ini penggunaan permainan teka-teki silang bergambar dalam pembelajaran penguasaan kosakata siswa tunarungu memiliki pengaruh positif terhadap penguasaan kosakata siswa. Kata kunci : Teka-teki silang bergambar, Penguasaan Kosakata, Siswa Tunarungu.ABSTRACTCommunication difficulties deaf students have resulted in limited vocabulary will cause communication problems as well as the disruption of the learning process and delivery of learning materials. Crossword one language game that can be used to develop vocabulary skills. The purpose of this study was to examine the effect of crossword puzzle games on the mastery of vocabulary of deaf students. This research uses quantitative research approach with pre-experimental research type, and one-group pretest-posttest design. Subjects in this study 9 hearing impairment students of class II in SDLB-B Karya Mulia I Surabaya. Data collection techniques in the form of observation and test. While the technique of data analysis using non parametik statistic with Wilcoxon test. Based on test results vocabulary ability of deaf students in SDLB-B Karya Mulia, there is influence of the application of crossword puzzle game on the mastery of vocabulary of deaf students. Can be concluded from this research the use of crossword puzzle game with picture in learning mastery of vocabulary of deaf students has a positive influence on student vocabulary mastery. Keywords: crossword puzzle game with picture, vocabulary mastery, hearing impairment students.
METODE BERCERITA BERMEDIA POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNAGRAHITA SLB FATIMATUL AMALAH, AYU; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK PENGARUH METODE BERCERITA BERMEDIA POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNAGRAHITA DI SLB AL-FALAH SEMBAYAT GRESIK Nama : Ayu Fatimatul Amalah NIM : 14010044054 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M. Kes. Hasil observasi awal di SLB Al-Falah Sembayat Gresik, anak tunagrahita kelas V dan VI kemampuan berbicaranya masih kurang bila dibandingkan anak usia sebayanya. Dan media pembelajaran yang digunakan masih terbatas terutama untuk bidang studi Bahasa Indonesia aspek kemampuan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode bercerita bermedia pop up book terhadap kemampuan berbicara pada anak tunagrahita di SLB Al-Falah Sembayat, Kabupaten Gresik. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimen dan rancangan penelitian the one group pre-test and post-test design. Jumlah subjek penelitian sebanyak sepuluh anak, masing-masing enam anak dari kelas V SDLB dan empat anak dari kelas VI SDLB. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data statistik non parametrik, karena jumlah subjek yang sedikit. Rumus yang digunakan adalah uji tanda. Hasil analisis data diperoleh nilai p tabel sebesar 0,002, sedangkan nilai krisis 5% 0,05 , maka dapat disimpulkan bahwa p tabel < nilai krisis 5%. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh metode bercerita bermedia pop up book terhadap kemampuan berbicara anak tunagrahita di SLB Al-Falah Sembayat Gresik. Kata kunci : pop up book, kemampuan berbicara, anak tunagrahita
KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU UNTUK MEMOTIVASI BELAJAR PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS , MEGAWATI; KURROTUN AININ, IMA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Komunikasi Interpersonal merupakan suatu proses komunikasi yang berjalan antara dua orang atau beberapa orang yang bertujuan menemukan diri sendiri, menemukan dunia luar, membentuk dan menjaga hubungan yang penuh arti, merubah sikap dan tingkah laku. Komunikasi dapat terhambat jika penerima pesan tidak dapat mengolah dan menrima pesan dengan baik, dalam penelitian ini adalah anak slow learner, dengan tingkat motivasi yang rendah, anak slow learner tidak dapat menerima pesan dengan baik, sehingga proses belajar mengajar dapat terhambat. Penelitan ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi interpersonal guru untuk memotivasi siswa slow learner pada saat proses belajar mengajar di SDN Babatan IV Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif Teknik yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teori pendukung berdasarkan teori Joseph A. DeVito. Karakteristik komunikasi interpersonal menurut DeVito: keterbukaan (openess), empati (emphaty), dukungan (supportiveness), sikap positif (positiveness), dan kesamaan (equal). Setelah peneliti melakukan penelitian, maka diperoleh hasil penelitian bahwa kurangnya kefokusan siswa dan pemahaman siswa ketika guru berkomunikasi atau menyampaikan pesan. Sehingga guru harus mengulang pesan yang telah disampaikan.
MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM TERHADAP KEMAMPUAN BINA DIRI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SEKOLAH LUAR BIASA SETIYA DEWI, AYU; RIANTO, EDY
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM TERHADAP KEMAMPUAN BINA DIRI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB Nama : Ayu Setiya Dewi NIM : 14010044023 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Drs. Edy Rianto, M.Pd Kemampuan bina diri anak tunagrahita sedang masih kurang dalam aspek makan menggunakan sendok dengan benar secara mandiri. Berkaitan dengan hal tersebut pada penelitian ini mengenai kemapuan bina diri anak tunagrahita sedang di SLB Siti Hajar Sidoarjo kelas rendah sekolah dasar, yang perlu ditingkatkan atau dioptimalkan dengan memberikan model pembelajaran kuantum dalam membelajarkan bina diri. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap kemampuan bina diri anak tunagrahita sedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre experimental design dan rancangan one group pre test-post test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis penelitian ini adalah wilcoxon match pairs test. Teknik pengumpulan data berupa tes unjuk kerja dengan penilaian menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan ketika sebelum diberikan perlakuan (pre-test) diperoleh nilai rata-rata 55,76 dan setelah diberikan perlakuan (post-test) diperoleh nilai rata-rata 83,78. Sedangkan analisis data menunjukkan bahwa Zh=2,36 lebih besar dibandingkan nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap kemampuan bina diri anak tunagrahita sedang di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Kata kunci: Model Pembelajaran Kuantum, Bina Diri, Tunagrahita Sedang ABSTRACT THE INFLUENCE OF QUANTUM LEARNING MODEL TOWARD SELF-GUIDE ABILITY OF MID MENTALLY RETARDATION CHILDREN IN SLB SITI HAJAR SIDOARJO Name : Ayu Setiya Dewi NIM : 14010044023 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : Surabaya State University Counselor : Drs. Edy Rianto, M.Pd The self-guide ability of mid mentally retardation was still low in the aspect of eating using spoon well autonomously. In spite of this, this research was about self-guide ability of mid mentally retardation children in SLB Siti Hajar Sidoarjo of elementary school low class which needed to be enhanced or optimized by giving the quantum learning model in learning self-guide. This research had purpose to test the influence of quantum learning model toward self-guide ability of mid mentally retardation children. This research used quantitative approach with pre experimental design kind and the arrangement of one group pre test ? post test design. The statistic analysis used in this research analysis was Wilcoxon match pairs test. The technique of data collection was in the form of work demo test with assessment by using observation sheet. The research result indicated that before giving treatment (pre test) it was obtained average value 55,76 and after giving treatment (post test) it was obtained average value 83,78. The data analysis indicated that Zh = 2,36 was greater than critic value 5% Zt = 1,96 which could be interpreted that Ho was refused and Ha was accepted. So, there was influence of quantum learning model toward self-guide ability of mid mentally retardation children in SLB Siti Hajar Sidoarjo. Keywords: Quantum learning model, self-guide, mid mentally retardation

Page 8 of 8 | Total Record : 74

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2020) Vol 14, No 4 (2019) Vol 13, No 3 (2019) Vol 12, No 3 (2019) Vol 11, No 3 (2019) Vol 11, No 2 (2019) Vol 11, No 1 (2019) Vol 10, No 1 (2018): Volume 10 Edisi Yudisium Vol 10, No 4 (2018) Vol 10, No 3 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 9, No 5 (2017): Volume 9 Nomor 5 Edisi Yudisium Vol 9, No 4 (2017): Volume 9 Nomor 4 Edisi Yudisium Vol 9, No 3 (2017): volume 9 nomor 3 edisi Yudisium Vol 9, No 2 (2017): volume 9 nomor 2 edisi Yudisium Vol 9, No 1 (2016): volume 9 no1 edisi Yudisium Vol 8, No 2 (2016): volume 8 no.2 Vol 8, No 1 (2016): volume 8 no.1 Vol 7, No 4 (2015): volume 7 nomor 4 More Issue