Articles
46 Documents
Search results for
, issue
"Vol 15, No 1 (2020)"
:
46 Documents
clear
<![CDATA[PERMAINAN MOZAIK BAHAN ALAM TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGGAMBAR BINATANG BAGI ANAK AUTIS ]]>
<![CDATA[JUNIFERT TANDOEK, EDHELTRUKDIS]]>;
<![CDATA[, PAMUJI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Anak autis memiliki hambatan pada motorik halus,pengaruhnya pada aktivitas dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permainan mozaik bahan alam terhadap peningkatan keterampilan menggambar binatang bagi anak autis. Permainan mozaik sudah dikaitkan dengan bahan yang dapat merangsang motorik halus anak autis. Permainan mozaik untuk anak autis mencakup hal-hal yang berkaitan dengan menulis, mewarnai, menggunting,dan menempel. Dalam penelitian literatur riview, tinjauan sistematis menetapkan ranah pengembangan dan penelitian saat ini sedang dilakukan dalam permainan mozaik yang mengejar beberapa manfaat di bidang autis. Penelitian literatur riview mencakup tinjauan literatur pengembang permainan mozaik yang relevan sejak tahun 2011 sampai saat ini dan meneliti trend baru. Kata kunci: permainan mozaik, motorik halus, anak autis]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA TUNARUNGU DENGAN MENERAPKAN STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) ]]>
<![CDATA[AKBAR FAUZAN, REZA]]>;
<![CDATA[, WAGINO]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengkaji strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap kemampuan membaca pemahaman. Setelah melalui kajian review, hambatan yang dialami oleh anak tunarungu termasuk dalam berbahasa memerlukan strategi pembelajaran yang dapat meminimalisir hambatan tersebut dalam aspek membaca pemahaman. Strategi DRTA memfokuskan siswa untuk melakukan aktifitas membaca dan berfikir dibantu dengan gambar konkret. Hasil penelitian yang relevan yang telah membuktikan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari strategi DRTA terhadap kemampuan membaca pemahaman karena siswa terbantu dengan gambar konkret dan tahap-tahap membaca yang konseptual. Hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi ini cocok diterapkan pada anak tunarungu yang membutuhkan pengulangan dalam memahami bacaan atau materi.Kata Kunci: Strategi DRTA, Membaca Pemahaman]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN KOKLEA IMPLAN SEJAK DINI TERHADAP PERKEMBANGAN BERBAHASA ANAK TUNARUNGU : SEBUAH LITERATUR REVIEW ]]>
<![CDATA[DYAH NOVIALASSAFITRI, SIBI]]>;
<![CDATA[PURBANINGRUM, ENDANG]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Studi ini mengangkat penggunaan koklea implan sejak dini dimana telah digunakan untuk anak tunarungu berat. Koklea implan merupakan solusi bagi anak tunarungu berat yang memperoleh manfaat terbatas dari alat bantu dengar(hearing aid). Koklea implan telah berkembang di beberapa negara. Tujuan penelitian untuk menganalisis penggunaan koklea implan sejak dini terhadap perkembangan berbahasa anak tunarungu. Metode penelitian ini menggunakan systematic literatur review yang menganalisis sekitar lima belas artikel bereputasi. Hasil analisis kajian literatur bahwa menggunakan koklea implan sejak dini terhadap perkembangan berbahasa anak tunarungu berat akan 73,33% lebih berkembang berbahasanya dikarenakan kondisi sistem pendengaran / persarafan masih elastis & proses adaptasi terhadap sensori pendengaran pada umumnya masih baik. 26,67 % menyatakan berbahasa anak tunarungu berkembang tetapi bukan hanya faktor implan sejak dini namun ada beberapa faktor lain. Kata Kunci : Anak tunarungu, Koklea Implan, Perkembangan berbahasa]]>
<![CDATA[PERANAN METODE EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP KETERAMPILAN TATA BOGA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN ]]>
<![CDATA[RIZKY NURAINI HERAWATI, DESSY]]>;
<![CDATA[PUDJIASTUTI SARTINAH, ENDANG]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peranan dari metode explicit instruction terhadap keterampilan tata boga pada anak tunagrahita ringan. Jenis penelitian ini yaitu studi kepustakaan (library research). Teknik dalam pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan metode dokumentasi. Sumber data pada penelitian ini yaitu dari jurnal, buku dan artikel terkait tentang metode explicit instruction terhadap keterampilan tata boga pada anak tunagrahita ringan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis isi dengan menjaga ketepatan dalam pengkajian dilakukan pengecekan ulang antar pustaka. Hasil penelitian ini adalah metode explicit instruction berperan penting dalam pembelajaran tata boga pada anak tunagrahita ringan yakni dengan menerapkan sesuai langkah-langkah pada metode explicit instruction yang diajarkan selangkah demi selangkah oleh guru agar anak tunagrahita ringan memahami dalam setiap langkah pada keterampilan tata boga yang diajarkan. Kata Kunci: Metode Explicit Instruction, Keterampilan Tata Boga, Anak Tunagrahita Ringan]]>
<![CDATA[STUDI PUSTAKA INTERVENSI BERBASIS LEGO UNTUK ANAK DENGAN SPEKTRUM AUTIS ]]>
<![CDATA[ROHIMAH T, NUR]]>;
<![CDATA[, SUJARWANTO]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Lego telah berkembang dibeberapa negara serta digunakan sebagai intervensi untuk anak dengan spektrum autis. Berdasar hal tersebut tujuan penelitian ini untuk mengkaji peranan intervensi berbasis lego untuk anak dengan spektrum autis melalui tinjauan literatur. Metode penelitian yang digunakan pada penelitan ini adalah metode studi pustaka, meliputi penggalian literatur menggunakan basis data web. Sumber penelitian yang dibutuhkan dalam pengumpulan data diperoleh dari buku, artikel jurnal ilmiah nasional maupun internasional yang membahas tentang intervensi berbasis lego untuk anak dengan spektrum autis. Hasil penelitian ini adalah tersusunnya peranan intervensi berbasis lego untuk anak dengan spektrum autis yakni adanya peningkatan pada aspek interaksi sosial, kompetensi soasial, komunikasi, bahasa, bermain kolaboratif, dan perilaku. Kata Kunci: Anak Spektrum Autis, Intervensi Berbasis Lego]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN VIDEO TARI BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SBDP ANAK TUNARUNGU ]]>
<![CDATA[WAHYU TRI MINATI, NANDA]]>;
<![CDATA[, WAGINO]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Setiap anak memiliki potensi dan ketertarikan yang sama dalam hal tertentu, seperti akademik, olahraga maupun seni. Anak tunarungu juga bisa memiliki potensi dan ketertarikan dalam seni. Media pembelajaran diperlukan agar mempermudah anak dalam menyerap informasi. Tujuan penelitian ini mengembangkan video tari berbasis karakter untuk membantu dalam meningkatkan hasil belajar SBdP anak tunarungu. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development), model 4 D (four-D) oleh Thiagarajan yang terdiri dari Define, Design, Develop, Disseminate. Produk divalidasi kepada ahli materi dan media menggunakan instrumen validator. Hasil validasi materi mendapatkan 87,4 % dan hasil validasi media mendapatkan 97,6 %. Berdasarkan hasil validasi media dan materi, produk dapat dikategorikan sangat baik. Kata kunci : media, video tari, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA RODA PUTAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK DENGAN SPEKTRUM AUTIS ]]>
<![CDATA[INDAH OKTAVIANA PUTRI, SERLI]]>;
<![CDATA[MASITOH, SITI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Anak dengan spektrum autis memiliki salah satu hambatan yakni dalam keterlambatan bidang kognitifnya. Hal ini dapat mengakibatkan anak mengalami kesulitan dalam belajar matematika khususnya materi mengenal lambang bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji penggunaan media roda putar terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak dengan spektrum autis. Rancangan penelitian menggunakan on shot case study. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 anak dengan spektrum autis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes. Rata-rata hasil intervensi 51,04 dan rata-rata hasil post-test 70,83 dengan pemberian intervensi sebanyak 3 kali. Simpulan dari hasil penelitian Ho ditolak dan Ha diterima, hasil post-test 70,83 lebih besar dari intervensi 51,04. Yang artinya ada pengaruh penggunaan media roda putar terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak dengan spektrum autis. Kata kunci: Autis, Roda Putar, Lambang Bilangan]]>
<![CDATA[STUDI DESKRIPTIF: IMPLEMENTASI AUDITORY VERBAL THERAPY TERHADAP KETERAMPILAN BERBAHASA ANAK TUNARUNGU ]]>
<![CDATA[AYUNDA PUTRI, SAFIRA]]>;
<![CDATA[PURBANINGRUM, ENDANG]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Auditory Verbal Therapy (AVT) diperuntukkan pada anak tunarungu yang menggunakan alat bantu dengar(ABD) dengan sesi terapi intervensi dini intensif pada aspek pendengaran untuk mencapai bahasa lisan yang sesuai dengan usia anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi AVT terhadap keterampilan berbahasa anak tunarungu mencakup prasyarat, prinsip, aspek perkembangan, tahapan, faktor pengaruh, peran orang tua dalam AVT menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Perolehan hasil analisis bahwa 75% dari delapan literatur menunjukkan implementasi AVT dapat membantu orang tua mengembangkan keterampilan berbahasa anak tunarungu sehingga dapat mencapai potensi maksimum sesuai dengan usia kronologisnya, kemudian 25% literatur menyatakan dampak positif AVT dalam keterampilan bahasa bergantung pada faktor penunjangnya.]]>
<![CDATA[TEKNOLOGI ASISTIF TEXT-TO-SPEECH (TTS) PADA KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN ANAK DISLEKSIA ]]>
<![CDATA[Hasbih Ashshidiqi, M.]]>;
<![CDATA[WIJIASTUTI, ASRI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Perkembangan teknologi saat ini dapat dimanfaatkan dalam semua bidang, termasuk pada pembelajaran anak berkebutuhan khusus (ABK). Teknologi asistif digunakan sebagai sarana untuk menunjang program pembelajaran, terutama dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis secara deskriptif melalui beberapa literatur tentang penerapan teknologi Text-To-Speech (TTS) pada kemampuan membaca pemahaman anak kesulitan belajar, terutama kesulitan membaca (disleksia). Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan mengkaji kumpulan literatur terkait sebagai sumber data. Data selanjutnya dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui efektivitas teknologi TTS dalam memengaruhi aktivitas membaca pemahaman anak. Hasil penelitian menunjukkan kegunaan teknologi asistif Text-To-Speech (TTS) pada kemampuan membaca pemahaman anak disleksia. TTS membantu anak dalam melakukan aktivitas membaca secara mandiri di kelas maupun di luar kelas. Kata Kunci :Kesulitan Belajar, Disleksia, Text-To-Speech (TTS).]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE SILABA BERMEDIA MINI BOOK PADA KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK DISLEKSIA ]]>
<![CDATA[Faizzah, Ridha]]>;
<![CDATA[WIJIASTUTI, ASRI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Disleksia merupakan anak yang mengalami kesulitan pada satu aspek tertentu akibat kelainan dalam neurologisna yang berdampak pada kesulitan dalam melakukan aktifitas membaca, menulis dan juga mempengaruhi kemampuan dalam berbahasa dan berbicara sehingga diperlukan metode khusus untuk mengatassi masalah tersebut. Oleh karena itu, metode silaba dengan bermedia Mini Book digunakan. Tujuannya untuk mengetahui kelayakan Mini Book dalam metode silaba terhadap kemampuan membaca awal anak disleksia. Jenis penelitian ini menggunakan metode literature riview dengan mengkaji kumpulan yang terkait dengan sumber data. Data dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui implementasi metode silaba bermedia mini book pada kemampuan membaca permulaan anak disleksia. Hasil dalam penelitian ini dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak disleksia dengan menggunakan media mini book. Kata Kunci : metode Silaba, mini book, membaca permulaan]]>
