Garuda - Garba Rujukan Digital

MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERMEDIA APLIKASI ALAT BANTU HITUNG TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA TUNANETRA ANGGORO, NIRWAN; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 14, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Ketunanetraan yang di alami anak berdampak pada kemampuan berhitung perkalian. Kesulitan yang dialami saat siswa menyelesaikan operasi hitung perkalian angka ratusan hingga ribuan, anak cenderung mengerjakan soal tes hanya mengandalkan ingatan atau hafalan, sehingga anak mudah kehilangan konsentrasi dan ceroboh, serta memerlukan waktu yang lama dalam menyelesaikan soal yang membuat anak sering kekurangan waktu pada saat diberikan tugas. Maka dari itu kesulitan berhitung anak akan diajarkan melalui model pembelajaran langsung dengan media aplikasi alat bantu hitung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran langsung bermedia aplikasi alat bantu hitung terhadap kemampuan berhitung siswa tunanetra di SLB A YPAB Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimen dan rancangan one group pretes - postes design. Analisis data menggunakan Wilcoxon, Teknik pengumpulan data berupa tes (pretes dan postes). Berdasarkan hasil pre-tes 45.8, dan hasil pos-tes 87.7, maka diperoleh hasil Zh=2.36 lebih besar dibanding Zt=1,96 dengan nilai krisis 5%. Hal ini membuktikan adanya pengaruh model pembelajaran langsung terhadap kemampuan berhitung siswa tunanetra di SLB A YPAB Surabaya. Kata kunci : Tunanetra, Berhitung, Model pembelajaran langsung

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PPKN BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB ARIANTI RAZAQ, LATIFAH; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PPKn BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI JOMBANGPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn bagi siswa tunagrahita di kelas III SLB Negeri Jombang. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik juga diterapkan bagi siswa tunagrahita. Karena siswa tunagrahita juga memerlukan pembelajaran dengan kegiatan 5M yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik observasi non partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti yang dibantu dengan pedoman wawancara dan pedoman observasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan analisa data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn telah dilaksanakan namun belum optimal. Guru juga mampu menumbuhkan minat belajar siswa tunagrahita dalam pembelajaran PPKn dengan pendekatan saintifik. Meski demikian ada beberapa kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran diantaranya kemampuan dan karakteristik siswa yang berbeda-beda, kondisi kelas yang tidak kondusif serta tidak adanya media pembelajaran yang menunjang pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Namun, berdasarkan hasil penelitian bahwa guru mampu mengatasi kendala-kendala tersebut dengan baik.Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Pembelajaran PPKn, Tunagrahita.THE IMPLEMENTATION OF SCIENTIFIC APPROACH IN LEARNING CIVILIZATION FOR MENTALLY RETARDATION STUDENTS IN STATE SLB JOMBANGThis research had purpose to describe the implementation of scientific approach in learning civilization for the third class of mentally retardation students in state SLB Jombang. Learning by scientific approach was also applied for mentally retardation students because they also needed learning by 5M activity i.e. observing, asking, reasoning, trying, and communicating. This research used qualitative approach. The data collection was done by non-participant observation technique, deep interview, and documentation. The research instrument was the observer who was assisted by interview and observation guidelines. The data was analyzed using the analysis technique of Miles and Huberman involving data collection, data reduction, data presentation, and verification. Based on the data analysis which had been obtained, it indicated that the implementation of scientific approach in learning civilization had been implemented but it was not optimum yet. The teachers could also grow the interest learning of mentally retardation students in learning civilization by scientific approach. In spite of this, there were several problems faced in learning process such as the variety students? abilities and characteristics, not conducive class condition, and there was not any learning media supporting the learning implementation by scientific approach. However, based on the research result, the teachers could solve the problems well. Keywords: Scientific Approach, Learning Civilization, Mentally Retardation.

GAME INTERAKTIF BERBANTUAN ANDROID TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH ANAK AUTIS VIRA SAFITRI, AZLENA; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Nama : Azlena Vira Safitri NIM : 14010044002 Progam studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Drs. Pamuji, M.Kes Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal anggota tubuh pada anak autis. Agar anak mampu mengenal bagian dari dirinya sendiri dan fungsi dari anggota tubuh yang dimiliki. Melalui penerapan media game interaktif berbasis android anak autis diajarkan secara interaktif untuk meningkatkan kemampuan mengenal anggota tubuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental design dan rancangan penelitian one grup pre test post test design. Subjek penelitian berjumlah 6 siswa anak autis . Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan bahwa pada tes awal atau pre test rata-rata yang diperoleh adalah 54,54 dan sesudah diberikan perlakuan tes akhir atau post test rata-rata yang diperoleh adalah 74,99 dengan pemberian treatment (perlakuan) sebanyak 10 kali pertemuan.. Hasil penelitian menunjukkan Zh = 2,20 lebih besar dari Zt=1,96 dengan nilai kritis 5% (pengujian dua sisi). Jika Zhitung > Ztabel (2,20 > 1,96), menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan mengenal anggota tubuh anak autis di Sekolah Khusus Waru Sidoarjo sebelum dan sesudah penerapan media game interaktif. Kata Kunci: Media game interaktif, anggota tubuh, autis. ABSTRACT THE INFLUENCE OF INTERACTIVE GAME BY ANDROID HELP TOWARD RECOGNIZING PART OF BODY ABILITY OF AUTISM CHILDREN Name : Azlena Vira Safitri NIM : 14010044002 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : State of Surabaya University Counselor : Drs. Pamuji, M.Kes This research had purpose to enhance the recognizing part of body ability to autism children in order that the children could recognize their own part of body and the function. Through the application of interactive game media based android, the autism children were taught interactively to enhance the recognizing part of body ability. This research used quantitative approach with the research kind of pre-experiment design and the arrangement of ?One group pre test post test design?. The research subjects were 6 autism students. The research result indicated there was enhancement that in the beginning test or pre test, the average value obtained was 54,54 and after giving treatment of last test or post test, the average value obtained was 74,99 by giving treatment 10 times meeting. The research result indicated that Zh = 2,20 was greater than Zt = 1,96 with critic value 5% (two sides test). If Z counted > Z table (2,20 > 1,96) it indicated that there was enhancement of the recognizing part of body ability of autism children in Special School Waru Sidoarjo before and after applying interactive game media. Keywords: Interactive game media, part of body, autism.

PEMANFAATAN MEDIA PICTURE SERIES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA TUNAGRAHITA DI SLB DWIKI OKTAVIANI, MELLY; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK PEMANFAATAN MEDIA PICTURE SERIES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA TUNAGRAHITA DI SLB SITI HAJAR SIDOARJO Nama : Melly Dwiki Oktaviani NIM : 14010044050 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dr. Idris Ahmad,M.Pd Tujuan Penelitian ini adalah untuk membuktikan adanya pemanfaatan media picture series untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pre-eksperimen, dengan menggunakan rancangan penelitian One Grup, pretest, post test design. Sampel pada penelitian ini adalah enam siswa tunagrahita kelas rendah yang memiliki hambatan pada kemampuan komunikasi khususnya bercerita di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes yaitu berupa tes lisan. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh yang signifikan, terlihat dari meningkatkan kemampuan bercerita anak setelah diberikan perlakuan berupa media picture series. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis data yang menunjukkan nilai z hitung=2,2 lebih besar dari nilai z tabel=1,96 yang berarti adanya pengaruh media picture series terhadap kemampuan bercerita pada anak tunagrahita ringan di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Kata Kunci: Media Picture Series, kemampuan Bercerita, Anak Tunagrahita. ABSTRACT THE UTILIZATION OF PICTURE SERIES MEDIA TO ENHANCE TELLING STORY ABILITY TO MENTALLY RETARDATION IN SLB SITI HAJAR SIDOARJO Name : Melly Dwiki Oktaviani NIM : 14010044050 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : Surabaya State University Counselor : Dr. Idris Ahmad, M.Pd This research purpose was to prove the existence of picture series media utilization to enhance telling story ability to the mentally retardation. This research used quantitative approach and pre-experiment kind of research by using one group pre test ? post test design arrangement. The samples of this research were six mentally retardation students of low class which had hindrance to the communication ability especially telling story in SLB Siti Hajar Sidoarjo. The technique of data collection used test method in the form of oral test. The research result indicated significant influence it was viewed from enhancing the children?s telling story ability after giving treatment in the form of picture series media. This was proved by the result of data analysis which indicated the value of z counted = 2,2 was greater than the value of z table = 1,96 which meant that there was influence of picture series media toward telling story ability to mild mentally retardation children in SLB Siti Hajar Sidoarjo. Keywords: Picture series media, telling story ability, mentally retardation children

MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBILANG PADA ANAK AUTIS DI SLB PRAMITA SARI, DIMAS; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Anak autis mengalami hambatan dalam interaksi sosial, komunikasi, perilaku, serta kognitif. Berdasarkan permasalahan tersebut penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan membilang . Dalam proses ini anak autis untuk mengetahui bilangan dan menyebutkan bilangan 1 ? 10 SLB Putra Harapan. Model Pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini pembelajaran kontekstual. Jenis penelitian yang digunakan pre-eksperimen. Desain penelitian menggunakan: one group pre test and pos test dengan menggunakan 6 subjek anak autis di SLB Putra Harapan. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu metode tes. Analisis data menggunakan P tabel Binomial dengan taraf kesalahan 5 % diperoleh 0,016 ternyata lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian tersebut kemudian dianalisis , sehingga dapat disimpulkan bahwa ?Ada Pengaruh yang signifikan pembelajaran kontekstual Terhadap kemampuan membilang Anak Autis di SLB PutraHarapan Bojonegoro Kata kunci : Kemampuan membilang, Model Pembelajaran kontekstual, Anak autis Abstract Children with autism problem in social interaction, communication, behavior, and cognitive. Based on these problems, this study aims to analyze the influence of contextual learning on the ability to count. In this process the autistic child to know the number and mention the number 1 - 10 SLB Putra Harapan. Learning model used in this research is contextual learning. Type of research used pre-experiment. The study design used: one group pre test and post test using 6 subject of autistic children in SLB Putra Harapan. The method used to collect data is the test method.Data analysis using P Binomial table with 5% error rate obtained 0,016 turns smaller than 0,05. Thus Ho is rejected and Ha accepted. The results are then analyzed, so it can be concluded that "There is a significant influence of contextual learning on the ability to say the Autism Children in SLB PutraHarapan Bojonegoro Keywords: Contextual ability, Contextual Learning Model, Autistic Children

MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN MAKAN BAGI ANAK TUNANETRA DENGAN HAMBATAN KECERDASAN YUSUFA EKO ARSIAN, ILHAM; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKPENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN MAKAN ANAK TUNANETRA DENGAN HAMBATAN KECERDASANPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan makan yang masih perlu dikembangkan pada anak tunanetra dengan hambatan kecerdasan. Dalam hal ini yang menyebabkan anak belum menguasai kemampuan makan adalah kurangnya pembiasaan dan juga sikap overprotektif. Dalam penelitian ini kemampuan makan anak tunanetra dengan hambatan kecerdasan ditingkatkan melalui model explicit instruction. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model explicit instruction terhadap kemampuan makan anak tunanetra dengan hambatan kecerdasan di SLB-A YPAB Gebang Surabaya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis pre eksperimen dan rancangan one group pre test-post test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah wilcoxon. Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan Zh=2,20 lebih besar dibanding nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh model explicit instruction terhadap kemampuan makan anak tunanetra dengan hambatan kecerdasan. Kata kunci: Model, Explicit instruction, kemampuan makan.

KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK MDVI (MULTIPLE DISABILITY WITH VISUAL IMPAIRMENT) DALAM INTERAKSI SOSIAL DI SMPLB FITRIA ALFAATHIR, NUR; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK MDVI (MULTIPLE DISABILITY WITH VISUAL IMPAIRMENT) DALAM INTERAKSI SOSIAL DI YPAB GEBANG PUTIH SURABAYA Nama : Nur Fitria Alfaathir NIM : 14010044095 Jurusan : S1- Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Drs.Pamuji, M.Kes. Adanya komunikasi dalam membentuk interaksi sosial dengan orang lain sangatlah penting dimana komunikasi yang ada akan dapat menimbulkan timbal balik dan saling mempengaruhi. Walaupun begitu tidak semua orang dapat berkomunikasi dengan baik dan mampu berinteraksi sosial dengan baik seperti yang terjadi pada anak MDVI dimana adanya keterbatasan yang dimiliki anak MDVI sehingga komunikasi yang terjadi dalam interaksi sosial menjadi tidak maksimal . Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi anak MDVI dengan teman sebayanya dan juga terhadap gurunya dalam interaksi sosial yang dilakukan di YPAB Gebang Putih Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk penelitian ini yaitu dengan wawancara, observasi dan juga dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu mengoleksi data, mereduksi data, menyajikan data, lalu setelah itu penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan komunikasi dalam interaksi social dengan teman sebaya dan dengan guru yang dilakukan oleh setiap subyek penelitian berbeda-beda hasilnya dimana komunikasi verbal dan non verbal ternyata tidak begitu berpengaruh besar terhadap interaksi social seseorang. Selain itu adanya hambatan tambahan pada anak MDVI yang ada ternyata dapat berpengaruh dalam komunikasi dan interaksi social setiap subek penelitian. Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi, Interaksi Sosial, Anak MDVI, Anak Tunanetra

OUTDOOR LEARNING BERBANTUAN PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL TUMBUHAN MONOKOTIL BAGI SISWA TUNANETRA WIDAYAKA, CITRA; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam penting untuk diajarkan bagi siswa tunanetra pada jenjang pendidikan dasar yaitu SD dan juga SMP. Proses belajar siswa tunanetra mengalami kesulitan dalam pembentukan konsep dan pengertian sehingga data, pengalaman, dan pengetahuannya sangat terbatas. Diharapkan melalui outdoor learning berbantuan pembelajaran langsung siswa tunanetra mampu menanamkan kesan dalam ingatannya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji pengaruh outdoor learning berbantuan pembelajaran langsung terhadap kemampuan mengenal tumbuhan monokotil bagi siswa tunanetra. Rancangan penelitian ini menggunakan pre-experiment jenis one group pre-test post-test design. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data melalui tes. Teknik dalam menganalisis data yaitu analisis data statistik non parametrik dengan uji Wilcoxon. Hasil penelitian berdasarkan pada nilai Zhitung (Zh) sebesar 2,24 yang berarti lebih besar dari nilai Ztabel (Zt) dengan nilai kritis 5% (untuk menguji dua pihak) sama dengan 1,96, maka terdapat pengaruh yang signifikan outdoor learning berbantuan pembelajaran langsung terhadap kemampuan mengenal tumbuhan monokotil bagi siswa tunanetra. Kata kunci: outdoor learning, pembelajaran langsung, tumbuhan monokotil, tunanetra

PENERAPAN TEKNIK SIMAK ULANG UCAP BERMEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK AUTIS NAFIK PURWANINGRUM, INTAN; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK PENERAPAN TEKNIK SIMAK ULANG UCAP BERMEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK AUTIS Nama : Intan Nafik Purwaningrum NIM : 12010044034 Program Studi : S-1 Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Drs.H.Pamuji, M.Kes Anak autis mengalami kesulitan dalam berbicara. Keterampilan berbicara anak yang sangat minim, anak hanya sedikit mau menirukan suara/kata, adanya kesalahan dalam fonologi/bunyi bahasa, dan pengucapan/pelafalan kurang jelas. Tujuan penelitian ini adalah membuktikan ada dan tidaknya pengaruh penerapan teknik simak ulang ucap bermedia gambar terhadap keterampilan berbicara anak autis. Pendekatan penelitian kuantitatif jenis eksperimen Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian seorang siswi di SLB Autis Harapan Bangsa yang terdiagnosa autis ringan. Setelah diterapkan intervensi selama 12 sesi, terdapat perubahan yang cukup signifikan terhadap keterampilan berbicara anak. Hasil observasi fase baseline (A) menunjukkan rentang stabilitas 6-7 dan arah trendnya mendatar. Pada fase intervensi (B) menunjukkan rentang 7-10 dan arah trendnya naik. Dapat disimpulkan bahwa keterampilan berbicara anak autis dapat ditingkatkan melalui penerapan teknik simak ulang ucap bermedia gambar. Kata kunci: Teknik simak ulang ucap, media gambar, keterampilan berbicara anak autis

PENERAPAN TASK ANALYSIS DALAM PEMBELAJARAN BINA DIRI BAGI ANAK AUTIS DI SLB FAKHMA, LUKLUUL; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Bina diri merupakan kemampuan dalam memenuhi kebutuhan dasar sehari-hari yang dimiliki oleh setiap manusia. Kemampuan bina diri penting untuk diajarkan kepada anak autis agar mereka dapat mandiri di lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari task analysisdalam pembelajaran bina diri bagi anak autis di SLB Mutiara Hati Sidoarjo. Rancangan penelitian menggunakan pre experimental jenis one-group pre-test post-test. Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 8 anak autis. Rata-rata nilai pre-test 34,68dan rata-rata nilai post-test70,15dengan pemberian treatment/intervensi sebanyak 8 kali di dalam kelas. Simpulan penelitian ini H nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima, Z hitung (Zh) = 2,52 lebih besar daripada Z tabel (Zt) = 1,96 dengan nilai signifikansi= 5%. Jadi task analysis berpengaruh dalam pembelajaran bina diri bagi anak autis di SLB Mutiara Hati Sidoarjo. Kata kunci: task analysis, bina diri, autis

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search