cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 46 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2016): May" : 46 Documents clear
The Type of Communication Strategies Used by the Teacher to the Deaf or Hard of Hearing Students During the Teaching and Learning Process in SLBN-B Singaraja ., Ni Kadek Gita Dewa Huti; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Dr.Sudirman, M.L.S
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis strategi komunikasi yang digunakan oleh guru untuk Tuna Rungu atau siswa yang sulit mendengar dalam proses belajar dan mengajar di SLBN-B Singaraja dan alasan guru dalam menggunakan strategi-strategi komunikasi tersebut selama proses belajar mengajar dalam pengajaran murid Tuna Rungu atau murid yang sulit mendengar di SLBN-B Singaraja. Subyek penelitian ini adalah guru bahasa Inggris di SLBN-B Singaraja yang mengajar dan berkomunikasi dengan siswa Tuna Rungu / sulit mendengar. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara, mencatatan, dan rekaman. Temuan menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris menggunakan enam jenis strategi komunikasi untuk berkomunikasi dengan siswa Tuna Rungu atau siswa yang sulit mendengar, yaitu: membaca bibir, bahasa isyarat, cued speech, komunikasi total, media visual, dan juga strategi bahasa konseptual. Ada alasan utama mengapa guru bahasa Inggris menggunakan atau menerapkan strategi-strategi komunikasi tersebut adalah untuk membantu para guru bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan siswa Tuna Rungu atau siswa yang sulit mendengar dan juga untuk membantu siswa tuna rungu atau siswa yang sulit mendengar untuk berkomunikasi dengan orang lain. Kata Kunci : strategi komunikasi, siswa tuna rungu atau sulit mendengar, guru bahasa Inggris This study aimed at finding out the types of communication strategies used by the English teachers to the Deaf or Hard of Hearing students on the teaching and learning process in SLBN-B Singaraja and the teachers’ reasons in using those communication strategies during the teaching and learning process. The subjects of the study were the English teachers in SLBN-B Singaraja who taught and communicated with the Deaf or Hard of Hearing students. The present study employed a qualitative design. The methods of data collection were observation, interview, taking note, and recording. The findings showed that the English teachers used six types of communication strategy to communicate with the Deaf or Hard of Hearing students, namely: lips or speech reading, sign language, cued speech, total communication, visual media, and also conceptual language strategies. The main reason why the English teachers used or applied those communication strategies is to help the English teachers to communicate with the deaf or hard of hearing students and also to help the deaf or hard of hearing students to communicate with each other. keyword : communication strategies, deaf or hard of hearing student, English teacher
DEVELOPING CHARACTER BASED LANGUAGE LEARNING GAMES IN TEACHING ENGLISH FOR SECOND GRADE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SMP NEGERI 4 SINGARAJA ., Ni Wayan Devi Crisnady; ., Dra. Luh Putu Artini, MA., Ph.D.; ., Ni Wayan Surya Mahayanti, S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8175

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) mengembangkan permainan pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter dalam mengajar bahasa Inggris untuk siswa kelas 2 SMP dan (2) menganalsis kualitas dari produk tersebut sebagai sebuah strategi mengajar. Subjek dari penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 4 Singaraja di kelas VIII B6. Model penelitian Sugiyono digunakan dalam prosedur penelitian ini. Data yang diperoleh dikumpulkan dengan menggunakan beberapa instrumen penelitian seperti; lembar observasi, kueisioner, panduan wawancara mendalam, checklist, dan rubrik penilian sikap. Data tersebut kemudian dianalisis secara kualitatif menggunakan persentase frekuensi dan data dari kualitas produk dianalisis secara kuantitatif menggunakan rumus dari Nurkancana and Sunartana. Berdasarkan perolehannya, telah dikembangkan empat permainan yang disajikan kedalam buku pedoman permainan, dan hasil dari validasi ahli menunjukan bahwa permainan yang dikembangkan dan buku pedoman permainan yang dirancang dikategorikan sebagai produk unggulan. Terlebih lagi, hasil yang sama dari kuesioner guru menunjukan kualitas produk sebagai kategori unggulan. Hasil dari kuesioner siswa juga menunjukan bahwa mereka sangat antusias dan termotivasi dengan aktifitas pembelajaran menggunakan permainan. Disamping itu, karakter yang diturunkan dari permainan yang dikembangkan sudah mulai terlihat pada beberapa siswa selama permainan tersebut dimainkan.Kata Kunci : buku permainan, karakter, permainan pembelajaran bahasa This research is a research and development study which aimed at (1) developing character based language learning games for teaching English for second grade junior high school students and (2) analyzing the quality of that product as teaching strategy. The subjects of this study were the 2nd grade junior high school students of VIII B6 class in SMP Negeri 4 Singaraja. Sugiyono design model was employed as the present research procedures. The data were collected by using several research instruments, such as observation sheets, questionnaires, in-depth interview guide, checklists, and affective rubrics. The data obtained were analyzed qualitatively by using percentage of frequency and the data of the product’s quality were analyzed quantitatively by using Nurkancana and Sunartana formula. From the result, four games which presented into a manual games book were developed, and the result of experts’ validation showed that the games developed and the manual games book designed were categorized as excellent prototype. In addition, the result of teacher’s questionnaire showed the product’s quality as excellent category. Result of students’ questionnaire also showed that they were so enthusiastic and motivated with the learning activities using game. Besides, the inherited characters from the game were starting to emerge to some students during the game was played.keyword : games book, characters, language learning games
THE EFFECT OF SNAKE AND LADDER BOARD GAME ON THE ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT OF THE FOURTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL IN SUKASADA, BULELENG REGENCY IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Dewa Putu Nara Kusuma; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8178

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meneliti apakah ada efek yang signifikan dari pengguanaan snake and ladder board game terhadap prestasi belajar bahasa Inggris pebelajar anak-anak, terutama siswa-siswi sekolah dasar. Penelitian ini adalah sebuah penelitian eksperimen dengan menggunakan post-test only control group design. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas empat di sekolah dasar Sukasada, kabupaten Buleleng tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling untuk memilih sampel. Ada dua kelas yang terpilih sebagai sampel, SD Negeri 2 Sukasada sebagai kelompok kontrol dan SD Negeri 3 Sukasada sebagai kelompok eksperimen. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil-hasil memperlihatkan bahwa rata-rata dari kelompok kontrol yang diajar mengguanakan teknik konvensional adalah 79.6 dan rata-rata dari kelompok eksperimen yang diajar menggunakan snake and ladder board game adalah 84.1. Hasil dari penghitungan sampel independen t-test menunjukan nilai dari tobs (t observation) adalah 4.791 dimana tcv (t critical value) dalam signifikansi alfa 0.05 (5%) dan tingkat kebebasan 62 adalah 1.998. Dapat disimpulkan bahwa snake and ladder board game memberikan efek yang signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas empat sekolah dasar di Sukasada, Kabupaten Buleleng tahun ajar 2015/2016.Kata Kunci : Prestasi belajar bahasa Inggris, snake and ladder board game, pebelajar anak-anak The main purpose of this research is to investigate whether there is any significant effect of snake and ladder board game on young learners’ English learning achievement, especially the fourth grade students of elementary school. This research was an experimental research using post-test only control group design. The population of this study was 103 fourth grade students of elementary school in Sukasada, Buleleng regency in academic year 2015/2016. This research used cluster random sampling technique to choose the samples. There were two classes as the samples, SD Negeri 2 Sukasada as the control group and SD Negeri 3 Sukasada as the experimental group. The data were analyzed by using descriptive and inferential statistic analysis. The results showed that the mean score of control group that was taught by conventional technique was 79.6 and the mean score of experimental group that was taught by snake and ladder board game was 84.1. The result of the independent sample t-test calculation showed the value of tobs (t observed) was 4.791 where the tcv (t critical value) in alpha significance 0.05 (5%) and the degree of freedom 62 was 1.998. It could be inferred that the tobs (t observed) was higher than the tcv (t critical value). It can be concluded that snake and ladder board game gives the significant effect on students’ English learning achievement of the fourth grade students of elementary school in Sukasada, Buleleng regency in 2015/2016 academic year.keyword : English learning achievement, snake and ladder board game, young learners
AN ANALYSIS OF COMMISSIVE ACTS AMONG THE TENTH GRADE STUDENTS OF SMKN 1 SINGARAJA ., I Wayan Doder Sumirta; ., Prof. Dr. Dewa Komang Tantra,Dip.,App.; ., Dra. Luh Putu Artini, MA., Ph.D.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8186

Abstract

Penelitian ini menganalisis: 1) tindak tutur commissive yang digunakan oleh siswa kelas sepuluh di SMKN 1 Singaraja dalam hal struktur sintaksis dan pilihan kata, 2) Gaya bertutur yang digunakan oleh kelas sepuluh di SMKN 1 Singaraja dalam hal resmi – tidak resmi. Bentu penelitian ini adalah qualitative. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas sepuluh Usaha Perjalanan Wisata C, yang terdiri dari 21 perempuan dan 21 laki - laki. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan prosedur elicitasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan 1) tindak tutur commissive yang digunakan adalah a) menyetujui, b) menjanjikan, c) mengundang, d) menawarkan, e) berjanji, f) bersumpah; 2) gaya tutur yang dipergunakan antara lain a) resmi, b) tidak resmi.Kata Kunci : tindak tutur commissive, struktur sintaksis, formalitas This research analyzed: 1) the commissive acts as they were used by tenth grade students of SMKN 1 Singaraja in terms of syntactical structure and lexical choise, 2) the speech style applied by the tenth grade students of SMKN 1 Singaraja in terms of formal – informal. The research design was qualitative. The subjects were the tenth grade students of X Usaha Perjalanan Wisata C class, consisting of 21 female and 21 male students. The data were collected through an elicitation technique. The obtained data were analyzed descriptively. The results were showed in the following order: 1) the commissive acts used are a) agreeing, b) guaranteeing, c) inviting, d) offering, e) promising, f) swearing; 2) the speech style applied namely a) formal, b) informal.keyword : Commissive acts, Syntactical structure, Formality
AN ANALYSIS OF THE EXPRESSIVE ACTS USED BY THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMPN 4 SINGARAJA ., Komang Hendra Gunawan; ., Prof. Dr. Dewa Komang Tantra,Dip.,App.; ., Dra. Luh Putu Artini, MA., Ph.D.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8187

Abstract

Penelitian ini menganalisis: 1) tindak tutur ekspresif yang digunakan oleh siswa kelas VIII SMPN 4 Singaraja kepada teman laki-laki/perempuan dan kepada guru dalam hal struktur sintaksis dan pilihan kata, 2) gaya bahasa yang digunakan oleh siswa kelas VIII SMPN 4 Singaraja dalam hal strategi kesopanan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A2 dan VIII B3, yang terdiri dari 34 siswa perempuan dan 36 siswa laki-laki. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik elisitasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ditunjukkan dalam urutan berikut ini: 1) tindak tutur ekspresif yang digunakan adalah a) meminta maaf, b) menyapa, c) memberi ucapan selamat, d) Berterimakasih, e) memuji, f) menyesal, 2) gaya bertutur yang digunakan yaitu a) kesopanan positif, b) tindak tutur langsungKata Kunci : kesopanan, pilihan kata, struktur sintaksis, tindak tutur ekspresif This research analyzed: 1) the expressive acts as they were used by the eighth grade students of SMPN 4 Singaraja among male-female friends and teacher in terms of syntactical structure and lexical choice, 2) the speech style applied by the eighth grade students of SMPN 4 Singaraja in terms of politeness strategy. The research design was qualitative. The subjects were the eighth grade students of A2 class and B3 class, consisting of 34 female and 36 male students. The data were collected through an elicitation technique. The obtained data were analyzed descriptively. The results were showed in the following order: 1) the expressive acts used are a) apologizing, b) greeting, c) congratulating, d) thanking, e) praising, f) regretting; 2) the speech style applied namely a) positive politeness, b) bald on record.keyword : Expressive acts, lexical choice, politeness, syntactical structure
AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERRORS IN SPEAKING COMMITTED BY THE ELEVENTH GRADE STUDENTS OF UNIT PERJALANAN WISATA (UPW) DEPARTMENT OF SMK NEGERI 1 SINGARAJA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Ni Nym. Ayu Padmitri; ., Prof. Dr.I Nyoman Adi Jaya Putra, MA; ., Dr. I Gede Budasi,M.Ed,Dip.App.Lin
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi jenis – jenis error dan sumber eror yang di dilakukan oleh siswa kelas XI Jurusan Unit Perjalanan Wisata di SMK Negeri 1 Singaraja tahun akademik 2015/2016. Penelitian ini merupakan jenis penelitian descriptif qualitatif. Penelitian ini menggunakan purposive sampling yang mana subjectnya terdiri dari 39 siswa dan 1 guru pengajar tour guiding. Data dikumpulkan melalui rekaman, membagikan kuesioner dan wawancara. Data dianalisis dengan cara mengidentifikasi error, mengklasifikasi error, menghitung error, menganalisis kuesioner dan hasil wawancara, melaporkan hasil analysis dan menarik kesimpulan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat empat (4) jenis eror, yakni omission, addition, misformation, misordering. Jumlah keseluruhan error adalah 861 error yang terdiri dari 41.8% omission errors, 30.5% misformation errors, 22.3% addition errors and 5.4% misordering errors. Berdasarkan hasil diskusi findings, wawancara dan kuesioner, sumber error terdiri dari intralingual dan interlingual error.Kata Kunci : errors, grammar, interlingual error and intralingual error This study aimed at analyzing the types and sources of errors committed by the eleventh grade students of Unit Perjalanan Wisata (UPW) Department of SMKN 1 Singaraja in academic year 2015/2016. This study is a descriptive qualitative research. This study used purposive sampling in which the subjects consisted of 39 students and 1 tour guiding teacher. The data were collected through recording, distributing questionnaire and interview. The data were analyzed by identifying the errors, classifying the errors, calculating the errors, analyzing the questionnaire and the result of the interview, reporting the result of the analysis and drawing the conclusion. The results of the study show that there are four types of errors committed by the students, namely omission, addition, misformation and misordering. The total numbers of errors are 816 which consist of 41.8% omission errors, 30.5% misformation errors, 22.3% addition errors and 5.4% misordering errors. Based on the discussion of the findings, interviews and questionnaires, the sources of errors are intralingual and interlingual error.keyword : errors, grammar, interlingual error and intralingual error
AN ANALYSIS OF PHONEMIC AND SEMANTIC CHANGES OF INDONESIAN WORDS BORROWED FROM ENGLISH APPEARING IN TOURISM MAGAZINES ., I Putu Hendra Adi Sutika; ., Prof. Dr.I Ketut Seken,MA; ., Dr. I Gede Budasi,M.Ed,Dip.App.Lin
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai macam jenis perubahan phonemic dan semantic yang terjadi pada bahasa pinjaman di Bahasa Indonesia dari Bahasa Inggris yang ditemukan di majalah-majalah pariwisata. Majalah pariwisata dipilih karena peneliti mengkhususkan fokus penelitian pada ranah pariwisata. Ranah pariwisata merupakan ranah dimana kontak antara Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris terjadi lebih banyak karena Indonesia sendiri merupakan daerah tujuan wisata populer sehingga penggunaan Bahasa Inggris dalam komunikasi terjadi lebih intensif. Dalam menganalisis data, peneliti berpedoman pada metode “Interactively Data Analysis Model” milik Miles dan Huberman (1984). Langkah-Langkahnya meliputi (1) membaca dua judul majalah yang telah disiapkan, (2) mengumpulkan kata-kata pinjaman dengan mempertimbangkan apakah kata tersebut terdengar/ tertulis seperti Bahasa Inggris atau tidak, (3) menulis dan mengartikan kata-kata pinjaman tersebut dan menaruhnya kedalam tabel-tabel, (4) menganalisis perubahan phonemic dengan berujuk pada perpaduan teori dari Warsiman dan Haspelmath & Tadmor, Teori milik Lass dan teori rephonemicization milik Crowley; perubahan semantic dengan berujuk pada teori milik Bloomfield, (5) memverifikasi dan menarik kesimpulan dari hasil penelitian. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa terdapat 5 tipe perubahan phonemic pada konsonan (6 proses phonemic shift, 3 proses phonemic split dan 1 proses masing masing untuk apocope, syncope dan lenition) dan 3 tipe perubahan phonemic pada vokal (2 proses phonemic split, 4 proses phonemic merger dan 4 proses paragore). Selain itu, terdapat juga tiga tipe perubahan semantic, meliputi perluasan makna, penyempitan makna dan peyorasi. Kata Kunci : kata-kata pinjaman, perubahan phonemic, perubahan semantic This research paper analyzes the various phonemic and semantic changes of Indonesian words borrowed from English appearing in tourism magazines. Tourism magazines were chosen because the researcher limited the focus of the study under the area of tourism field. Tourism field was considered as the field where language contact between English and Indonesian occurs more frequently than the others because Indonesia is a popular tourist destination so that the usage of English in communication happens intensively. In analyzing the data, the researcher used the method of “Interactively Data Analysis Model” of Miles and Huberman (1984). The steps were (1) reading the two magazines prepared, (2) collecting the borrowed words by considering whether the words has maintained the quiet similar spelling /pronunciation with English or not, (3) transcribing and defining the borrowed words and putting them into tables, (4) analyzing the phonemic changes based on the synthesized theories of Warsiman and Haspelmath & Tadmor, the Lass’ theory and the rephonemicization theory of Crowley; semantic changes by considering the theory of Bloomfield, (5) verifying and drawing a conclusion of the study. The results of the study show that there are five types of phonemic changes for consonants (6 processes of phonemic shift, 3 processes of phonemic split, and 1 process for apocope, syncope, lenition respectively) and three types of phonemic changes for vowel (2 processes of phonemic split, 4 processes of phonemic merger and 4 processes of paragore). Further, there are three types of semantic changes: semantic broadening, semantic narrowing and pejoration. keyword : borrowing words, phonemic changes, semantic changes
The Effect of Adapted Monopoly Board Game on the English Learning Achievement of the Sixth Grade Students of Primary School in Banjar Sub-District, Buleleng Regency in 2015/2016 Academic Year ., Kadek Yoga Pramartha; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Luh Diah Surya Adnyani, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8227

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi signifikansi efek penggunaan permainan papan monopoli teradaptasi pada hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas 6 sekolah dasar di Kecamatan Banjar pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain post-test only control group. Populasi dari penelitian ini terdiri dari 179 siswa kelas 6 di Kecamatan Banjar. Teknik cluster random sampling digunakan dalam penelitian ini dalam pengambilan sampel. Kelompok siswa kelas 6 SD N 1 Banjar terpilih sebagai kelompok kontrol, sedangkan kelompok siswa kelas 6 SD N 9 Banjar terpilih sebagai kelompok eksperimental dengan jumlah sampel total sebanyak 62 siswa. Data yang terkumpul dianalisa menggunakan analisa statistikal deskriptif dan inferensial. Hasil analisa menunjukkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimental (89,01) lebih besar daripada skor rata-rata kelompok kontrol (82,78). Hasil uji hipotesis dengan menggunakan independent t-test menunjukkan bahwa tobserved (2,725) lebih besar daripada tcritical value (2,000) pada tingkat signifikansi 0.05 (α=0.05). Ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor kelompok eksperimental dan kelompok kontrol. Maka, dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan papan monopoli teradaptasi memberikan efek yang signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas 6 di Kecamatan Banjar.Kata Kunci : permainan papan monopoli teradaptasi, hasil belajar Bahasa Inggris, sekolah dasar The goal of this research was to investigate the significance of the effect of adapted monopoly board game on the English learning achievement of the sixth grade students of primary school in Banjar Sub-District in 2015/2016 academic year. This research was an experimental research utilizing post-test only control group design. The population of this research consisted of 179 sixth grade students in Banjar Sub-District. Cluster random sampling technique was used in selecting the samples of this research. The sixth grade class of SD N 1 Banjar was selected as the control group meanwhile the sixth grade class of SD N 9 Banjar was selected as the experimental group with the total number of samples as many as 62 students. The obtained data were analyzed by using descriptive and inferential statistical analysis. The results of the analysis showed that the mean score of the experimental group (89.01) was higher than the mean score of the control group (82.78). The result of the hypothesis testing using independent t-test showed that tobserved (2.725) was higher than the tcritical value (2.000) at the level of significance 0.05 (α=0.05). It indicated that there was significant difference between the score of the experimental group and the control group. Thus, it can be concluded that the implementation of adapted monopoly board game gave significant effect on the English learning achievement of the sixth grade students in Banjar Sub-District.keyword : adapted monopoly board game, English learning achievement, primary school
Development of Character Based Language Learning Games for 1st Grade Junior High School Students in English as Foreign Language in SMP Negeri 4 Singaraja ., I Gede Made Adi Kerta Yasa; ., Dra. Luh Putu Artini, MA., Ph.D.; ., Ni Wayan Surya Mahayanti, S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan pembelajaran bahasa Inggris berbasis karakter beserta buku manual penggunaannya. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian pengembanan (Research and Development). Data dikumpulkan menggunakan in-depth interview dan kuisioner yang diberikan baik kepada guru maupun siswa. Data kemudian diolah secara kualitatif sebagai dasar untuk merumuskan permainan pembelajaran berbasis karakter. Hasil dari penelitian ini berhasil mengembangkan tiga jenis permainan pembelajaran Bahasa Inggris berbasis karakter. Permainan tersebut ialah Word Bricks, Race Words dan Snake and Signs. Hasil uji validasi dari permainan dari para ahli mendapat katergory permainan yang bagus. Sedangan buku manual permainan tersebut mendapat kategory excellent. Hasil uji validasi dari guru untuk buku manual permainan tersebut menunjukan bahwa produk yang dikembangkan cukup baik. Hasil uji lapangan terhadap siswa menunjukan siswa menjadi bersemangat dan termotivasi untuk belajar Bahasa Inggris melalui permainan tersebut. Hasil uji lapanganpun menunjukan adanya karakter – karakter yang berhasil tumbuh pada siswa ketika bermain permainan tersebut.Kata Kunci : buku manual, karakter, word bricks, race words snake and signs This study aimed to develop the language learning games for English language with character base with its manual book. The subjects of this study were the 1st grade junior high school students in SMP Negeri 4 Singaraja. This research employed research and development. The data of the study were collected based on in-depth interview, observation sheet and questionnaire that was given to teacher and students. The obtained data were analysed qualitatively as the basic for developing character based language learning games. The result of the study developed three different character based language learning games. Those are Word Bricks, Race Words and Snake and Signs games. The result of validation score of the games from experts shows excellent belongs and good games. Meanwhile the book got excellent. The validation score from teacher showed that the games belong to good games and good book. The result of field try-out for students show that students were excited and motivated to learn English through playing games. The field try out also showed that the characters were starting to emerge in students who play the games.keyword : manual book, character, word brick, race words, snake and signs
THE EFFECT OF ADAPTED MONOPOLY BOARD GAME TO THE 5TH GRADE STUDENTS' ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT IN PRIMARY SCHOOL IN BANJAR, ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Gusti Ngurah Arya Bayu Permadi; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Kadek Sonia Piscayanti, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada efek yang signifikan pada penggunaan monopoly board game sebagai media pembelajaran terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas lima. Penelitian experimen ini mengimplementasikan desain penelitian post-test only control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas lima SD di Banjar, Kabupaten Buleleng. Sample penelitian ini adalah 26 siswa kelas lima di SDN 1 Banjar dan 26 siswa kelas lima di SDN 9 Banjar yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa di kelas eksperimen mampu menunjukkan prestasi belajar yang lebih baik daripada kelompok siswa kelas control. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil t-test dimana nilai tobs adalah 5,819, sedangkan nilai tcv adalah 2,008 (tobs > tcv). Hal ini berarti bahwa penggunaan monopoly board game mampu memberikan pengaruh yang signifikan pada prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas lima SD. Kata Kunci : prestasi, game, monopoly, pebelajar anak-anak This research was purposed to investigate whether or not there was a significant effect on the use of adapted monopoly board game as a learning media towards the fifth grade students’ English learning achievement. This experimental research implemented post-test only control group design. The population of this research was all the fifth grade students of primary school in Banjar, Buleleng Regency. The samples of this study were 26 students of fifth graders in SDN 1 Banjar and 26 students of fifth graders in SDN 9 Banjar, administered using cluster random sampling technique. The result showed that the group of students in experimental group could perform better achievement rather than the group of students in the control group. It could be proven from result of the t-test in which the tobs was 5.819, meanwhile the tcv was 2.008 (tobs > tcv). It means that the use of monopoly board game gives significant effect to the fifth grade primary school students’ English learning achievement.keyword : board game, English learning achievement, monopoly, young learners

Page 3 of 5 | Total Record : 46

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August Vol. 13 No. 1 (2025): May Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): May Vol. 11 No. 3 (2023): December Vol. 11 No. 2 (2023): August Vol. 11 No. 1 (2023): May Vol. 10 No. 3 (2022): December Vol. 10 No. 2 (2022): August Vol. 10 No. 1 (2022): May Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): August Vol. 9 No. 2 (2021): August Vol. 9 No. 1 (2021): May Vol 9, No 1 (2021): May Vol. 8 No. 2 (2020): November Vol 8, No 2 (2020): November Vol. 8 No. 1 (2020): May Vol 8, No 1 (2020): May Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): November Vol 7, No 2 (2019): November Vol 7, No 1 (2019) Vol. 7 No. 1 (2019): May Vol 7, No 1 (2019): May Vol 6, No 2 (2018): November Vol 6, No 2 (2018) Vol. 6 No. 2 (2018): November Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): May Vol 6, No 1 (2018): May Vol. 5 No. 2 (2017): November Vol 5, No 2 (2017): November Vol 5, No 2 (2017) Vol 4, No 2 (2017): Vol 4, No 2 (2016): November Vol. 4 No. 2 (2016): November Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): May Vol 4, No 1 (2016) Vol. 4 No. 1 (2016): May Vol 3, No 3 (2016): Vol 2, No 2 (2016): Vol. 1 No. 1 (2013): May Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013): May Vol 1, No 1 (2013) More Issue