cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA MATEMATIKA REALISTIK SMP MATERI KUBUS DAN BALOK BERBASIS SISTEM ONLINE Purwaningsih, Dewi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.2 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa dan kelayakan lembar kerja siswa terhadap hasil pengembangan lembar kerja siswa matematika realistik berbasis sistem online. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan menggunakan model pengembangan dari Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi pustaka, angket, dan tes. Hasil penelitian diperoleh rerata skor dari ahli media dan ahli materi dalam kategori baik. Respon siswa terhadap produk yang dikembangkan juga dalam kategori baik. Disimpulkan bahwa lembar kerja siswa matematika berbasis sistem online layak digunakan sebagai media pembelajaran.   Kata kunci: LKS  Matematika, Sistem Online  
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DENGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN INKUIRI BERBANTUAN ALAT PERAGA Chusniyati, Ari
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.86 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran matematika melalui pendekatan inkuiri berbantuan alat peraga. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini dilakukan di MTs Ma?arif NU Pituruh yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes butir soal kemampuan komunikasi matematis dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa pada siklus 1 mencapai 64,08% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 66,66%. Sedangkan persentase dari siswa yang mencapai KKM yaitu 32,25% atau 10 siswa di siklus 1 kemudian di siklus 2 meningkat menjadi 74,19% atau 23 siswa. Hal ini berarti kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat. Jadi, pendekatan inkuiri berbantuan alat peraga dapat dijadikan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis.   Kata kunci: komunikasi matematis, pendekatan inkuiri, alat peraga
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE Dewi, Amalia Intan Purnama
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (451.803 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 22 Purworejo dalam pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika dilakukan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi keaktifan belajar siswa, tes prestasi belajar setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase rerata keaktifan belajar siswa dari 62,76% pada siklus I menjadi 76,17% pada siklus II. Peningkatan keaktifan siswa bepengaruh pada peningkatan prestasi belajar siswa. Prestasi belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 22 Purworejo meningkat dengan nilai rerata awal 57,63 dengan ketuntasan 43,75% menjadi 66,65 dengan ketuntasan 62,5% setelah diberi tindakan pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 79,13 dengan ketuntasan 78,13% setelah diberi tindakan pada siklus II. Kata kunci: keaktifan, prestasi belajar, scramble
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN RME PADA KELAS VIII B SMP MUHAMMADIYAH PURWOREJO Aprilia, Heni
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.87 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Instrumen yang digunakan meliputilembar observasi, lembar keterlaksanaan, angket dan tes untuk mengetahui kreativitas dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas belajar siswa di kelas VIII B SMP Muhammadiyah Purworejo mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase rata-rata kreativitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Dari hasil observasi diperoleh peningkatan persentase rata-rata kreativitas belajar siswa yaitu dari 62,51 menjadi 75,84 dengan kategori baik. Peningkatan kreativitas siswa bepengaruh pada peningkatan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Muhammadiyah Purworejo meningkat dengan nilai rata-rata awal 63,25 dengan ketuntasan 22,5% menjadi 69,29 dengan ketuntasan 54,83% setelah diberi tindakan pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 78,12 dengan ketuntasan 80,64% setelah diberi tindakan pada siklus II. Kata kunci: kreativitas, hasil belajar, pendekatan RME  
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN-ENDED SMP SULTAN AGUNG PURWOREJO Chanifah, Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.652 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa dan hasil belajar matematika pada siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Sultan Agung Purworejo yang berjumlah 31 siswa. Tahapan peneltian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus dan tiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Pembelajaran menggunakan Open-Ended. Hasil penelitian menunjukan rata-rata tes evaluasi siswa pada siklus I sebesar 59,84 dengan persentase ketuntasan klasikal hasil tes siswa 64,51% dan pada siklus II meningkat menjadi 71,77 dengan persentase ketuntasan klasikal hasil tes siswa 80,64%. Sedangkan hasil observasi kreativitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata persentase 72,58% dengan kategori kurang meningkat pada siklus II 84,68% dengan kategori kreatif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Open-Ended dapat meningkatkan kreativitas siswa VII B SMP Sultan Agung Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Kata kunci: kreativitas, Open-Ended, matematika
PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA SMP Khozin, Muh
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (684.238 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui penggunaan model pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama 2 siklus. Penelitian ini dilakukan di SMP N 13 Purworejo yang berjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi untuk mengetahui minat belajar siswa dan lembar tes untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa minat belajar siswa naik dari kondisi awal sebesar 38%  menjadi 56% pada siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 81% pada siklus II. Demikian juga dengan prestasi belajar matematika, yaitu dari kondisi awal sebesar 34% menjadi 50% pada siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 78% pada siklus II. Kesimpulan yang didapat adalah model pembelajaran Course Reviev Horay dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika. Kata kunci: Course Review Horay, minat, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI MODEL AIR DENGAN SETTING TGT DAN TGT TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA Teguh Wibowo, Johan Arifin, Erni Puji Astuti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (612.982 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) apakah ada perbedaan ketiga model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa; (2) apakah ada perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari keaktifan; (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan keaktifan terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian ekperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1Sempor berjumlah 8 kelas, dengan kelas VIII F (eksperimen 1), kelas VIII G (eksperimen 2), dan kelas VIII H (kontrol). Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling.Berdasarkan uji hipotesis dengan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dapat disimpulkan bahwa (1) tidak ada perbedaan ketiga model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok; (2) tidak ada perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari keaktifan belajar siswa; (3) tidak terdapat interaksi antara keaktifan belajar siswa dengan model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok.   Kata Kunci:   Model AIR setting TGT, TGT, hasil belajar, keaktifan
PENGGUNAAN PEMBELAJARAN TAI DAN TSTS MATERI GEOMETRI SMP Riawan Yudi Purwoko, Delvia Andriani, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.579 KB)

Abstract

Abstrak   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) rerata hasil belajar matematika dengan pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih dari 70; (2) rerata hasil belajar matematika dengan pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih dari 70; dan (3) rerata hasil belajar matematika dengan pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih tinggi dari pembelajaran kooperatif tipe TSTS. Instrumen pengumpulan data adalah lembar observasi dan tes. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian adalah (1) rerata hasil belajar matematika menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TAI adalah 86,06; (2) rerata hasil belajar matematika menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TSTS adalah 79,54; dan (3) rerata hasil belajar matematika menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih tinggi dari pembelajaran kooperatif tipe TSTS.     Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, TAI, TSTS, hasil belajar
PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN HYPNOTEACHING DAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI LIMIT FUNGSI Bambang Priyo Darminto, Dedi Septiono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.025 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika pada siswa yang menggunakan hypnoteaching lebih baik daripada yang menggunakan ekspositori . Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 yang diambil secara cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan dua metode, yaitu dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan yaitu tes. Validitas instrument tes menggunakan validitas isi dan validitas butir soal, reliabilitas, tingkat kesukaran butir soal, daya pembeda butir soal. Analisis data menggunakan uji-t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan hypnoteaching lebih baik daripada yang menggunakan ekspositori.   Kata kunci : hypnoteaching, ekspositori, hasil belajar
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) Indrayani, Susi Asih
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.585 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan minat belajar siswa dan (2) peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII B SMP N 4 Kebumen tahun pelajaran 2013/2014 setelah mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif tipe (TTW). Instrumen penelitian menggunakan angket, lembar observasi dan tes hasil belajar. Pembelajaran menggunakan pembelajaran kooperatif tipe (TTW). Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif rata-rata dan persentase. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa rata-rata persentase minat belajar pada siklus I menggunakan angket sebesar 74% dengan kategori cukup menjadi 84% dengan kategori baik pada siklus II dan lembar observasi sebesar 75% dengan kategori cukup menjadi 81% dengan kategori baik pada siklus II. Sedangkan untuk hasil belajar matematika pada siklus I sebesar 73,83 dengan ketuntasan klasikal 50,00% menjadi 78,38 dengan ketuntasan klasikal 81,25% pada siklus II.  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa,  pembelajaran kooperatif tipe (TTW) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII B SMP Negeri 4 Kebumen tahun pelajaran 2013/2014.   Kata kunci: minat belajar, hasil belajar, pembelajaran kooperatif ,Think Talk    Write (TTW)  

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue