cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 17 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN" : 17 Documents clear
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA VISUAL Jawoto, Sentot
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (72.013 KB)

Abstract

Penelitian tindakan ini  bertujuan untuk mengetahui  peningkatan  motivasi dan prestasi belajar menggunakan pendekatan kontekstual berbantuan media visual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 9 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014 sejumlah 32 siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan  analisis kualitatif dan kuantitatif.  Disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika materi bangun ruang dengan metode kontekstual berbantuan media visual ternyata dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.  Hal ini terlihat adanya peningkatan motivasi maupun prestasi belajar. Motivasi belajar kategori tinggi meningkat dari pra siklus sampai pada siklus II yaitu dari 6,25 % menjadi 75,00 %. Prestasi belajar siswa juga meningkat dari 9,38 %  menjadi 87,50% Kata kunci: motivasi, prestasi belajar, kontekstual, media visual
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TWO STAY-TWO STRAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Sasongko, Ilham Aji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.545 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick lebih baik digunakan dalam kegiatan pembelajaran daripada menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray pada materi SPLDV. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP  Negeri 29 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelompok yaitu kelas VIII C sebagai kelas eksperimen I dan VIII D sebagai kelas eksperimen II. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Uji keseimbangan menggunakan uji-t dua pihak diperoleh hasil kedua kelompok memiliki kemampuan awal yang sama sedangkan uji hipotesis menggunakan uji-t pihak kanan dengan  menunjukkan  sehingga H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada pokok bahasan SPLDV lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray. Kata kunci: prestasi belajar, Talking Stick , Two Stay-Two Stray
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW Hartono, Ruly Kumolo
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (104.54 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran jigsaw. Model pembelajaran jigsaw diterapkan pada materi segiempat pada siswa kelas VII C SMP N 30 Purworejo tahun ajaran 2013/2014.  Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi keaktifan belajar siswa dan tes akhir siklus. Analisis data menggunakan rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran jigsaw. Peningkatan keaktifan belajar klasikal siswa pada siklus I ke siklus II meningkat dari43,75% menjadi 78,21%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hasil pra siklus (nilai UTS untuk materi sebelumnya) baru mencapai 21% dengan rata-rata 61. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I kesiklus II dari rata-rata 64 menjadi 71 dengan ketuntasan belajar klasikal siswa siklus I 53% dan siklus II 71%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasi belajar matematika dengan diterapannya model pembelajaran Jigsaw.   Kata kunci: keaktifan belajar, hasil belajar, Jigsaw
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE DISKUSI KELOMPOK JENIS SYNDICATE GROUP TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Adi Wibowo
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (101.991 KB) | DOI: 10.37729/ekuivalen.v14i2.2053

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika dengan menggunakan metode diskusi kelompok jenis Syndicate Group dalam pokok bahasan kubus dan balok lebih baik dibandingkan prestasi belajar matematika dengan metode ceramah pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Puring tahun ajaran 2013/2014. Populsi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 1 Puring. Sampel berjumlah dua kelas yaitu kelas VIII D sebagai kelas eksprimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai tes prestasi belajar matematika kelas eksperimen sebesar 84 dan kelas kontrol sebesar 77,375. Uji hipotesis menggunakan uji t. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode diskusi kelompok jenis Syndicate Group lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode ceramah pada materi  kubus dan balok siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Puring Tahun Ajaran 2014.   Kata kunci: Syndicate Group, prestasi belajar
HUBUNGAN PENGUASAAN RUMUS DENGAN PENGGUNAANNYA PADA SISWA KELAS V SD SE-GUGUS DEWI SARTIKA Solichah, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.941 KB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: penguasaan rumus lebih rendah atau lebih tinggi dari 65, penggunaan rumus lebih rendah atau lebih tinggi dari 65, hubungan antara penguasaan rumus dengan penggunaannya. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes.  Pengolahan data menggunakan t-test dan korelasi Kendal Tau. Dari pengolahan data dapat disimpulkan bahwa: (1) penguasaan rumus lebih rendah dari 65 (2) penggunaan rumus lebih rendah dari 65 (3) adanya hubungan yang signifikan antara penguasaan rumus dengan penggunaannya pada materi luas bangun datar dan volume bangun ruang. Kata kunci: penguasaan rumus, penggunaan rumus
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL SAVI DAN MASTER DITINJAU DARI KEMANDIRIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR Handayani, Fitri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (93.756 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model MASTER memberikan prestasi belajar lebih baik daripada model SAVI, apakah kemandirian belajar tinggi memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik  dari kemandirian sedang maupun rendah, apakah ada interaksi kemandirian belajar dengan model pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada materi perbandingan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 26 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelompok yaitu kelas VII D sebagai kelas eksperimen I dan VII G sebagai kelas eksperimen II. Teknik sampling yang digunakan adalah Simple random sampling. Metode pengumpulan data menggunakanmetode angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan anava dua Jalan dengan sel tak sama. Hasil analisis memberikan kesimpulan prestasi belajar menggunakan model MASTER lebih baik daripada model SAVI, siswa kemandirian belajar tinggi memiliki prestasi belajar yang lebih baik daripada kemandirian belajar sedang dan rendah, kemandirian belajar sedang memiliki prestasi belajar yang lebih baik daripada kemandirian belajar rendah, tidak terdapat interaksi antara kemandirian belajar dengan model pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada materi perbandingan.   Kata kunci: SAVI, MASTER, kemandirian, prestasi
KOMPARASI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA BERDASARKAN PEKERJAAN ORANG TUA Prabowo, Hajar Puji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.357 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi belajar matematika yang signifikan berdasarkan pekerjaan orang tua. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kemiri yang berjumlah 479 siswa, dengan jumlah sampel 479 siswa. Teknik sampling yang digunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi. Statistik uji untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan Statistik Nonparametris yaitu Analisis Varians Satu Jalan Kruskal-Wallis. Dari hasil pengolahan data diperoleh rerata prestasi belajar matematika siswa yang pekerjaan orang tuanya petani sebesar 74,98; buruh/sopir/PRT sebesar 74,85; wiraswasta/pedagang sebesar 73,98; dan pegawai sebesar 74,06. Uji hipotesis penelitian diperoleh Hhitung = 1,178 dan tabel = 7,815. Karena Hhitung tabel sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan prestasi belajar matematika yang signifikan berdasarkan pekerjaan orang tua. Kata kunci: prestasi, pekerjaan orang tua
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERHITUNG MENGGUNAKAN SEMPOA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH ., Zuliana
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.315 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui rerata dan standar deviasi dari nilai kemampuan berhitung dengan menggunakan sempoa, ada tidaknya korelasi yang positif dan signifikan antara kemampuan berhitung menggunakan sempoa dengan prestasi belajar matematika siswa kelas III MI Tahassus Prapagkidul tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III MI Tahassus Prapagkidul dengan jumlah 18 siswa. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh. Data dalam peneli­ti­an ini diperoleh dengan metode tes. Teknik pengolahan data menggunakan uji hipotesis, dengan menggunakan koefisian korelasi product moment. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada korelasi yang positif dan signifikan antara kemampuan berhitung menggunakan sempoa dengan prestasi belajar siswa kelas III MI Tahassus Prapagkidul tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: kemampuan berhitung ,sempoa, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STHL BERBASIS PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 5 KEPIL Rahayuono, Adi Rahayuono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.675 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika yang menggunakan model pembelajaran Student Team Heroic Leadership Berbasis Pemberian Tugas Terstruktur lebih baik dari prestasi belajar matematika dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional materi lingkaran pada  siswa kelas VIII SMP N 5 Kepil Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 5 Kepil, sampel siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen  dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol, diperoleh  menggunakan teknik cluster random sampling.  Pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan tes. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Dari uji hipotesis tobs = 2,48 dengan ? = 0,05, dari daftar distribusi t, ttabel = 1,645, tobs > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, kesimpulannya : prestasi belajar matematika yang menggunakan model pembelajaran Student Team Heroic Leadership Berbasis Pemberian Tugas Terstruktur lebih baik dari prestasi belajar matematika dengan menggunakan metode konvensional pada materi lingkaran siswa kelas VIII SMP N 5 Kepil tahun pelajaran 2013/2014. Kata kunci: STHL berbasis pemberian tugas terstruktur, konvensional, prestasi belajar
PENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN RESIPROCAL TEACHING Al Fajar, Mukh Miftakhul Faizin
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.74 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk, mengetahui apakah terdapat peningkatan keaktifan dan prestasi belajar menggunakan metode pembelajaran Resiprocal Teacing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian ini terdiri dari dua siklus. Siklus I terdiri dari lima pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD N II Dempel tahun pelajaran 2013/2014 jumlah siswa kelas V  adalah 28 siswa, yang terdiri dari 14 siswa putra, dan 14 siswa putri. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode tes.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: adanya peningkatan keaktifan belajar, pra siklus keaktifan 61,61%, siklus I meningkat 65,68%, siklus II meningkat 79,80%, adanya peningkatan prestasi belajar siswa, pra siklus hasil rerata prestasi belajar siswa mencapai 63,75 dengan presentase ketuntasan belajar 55,57%. Peningkatan prestasi belajar siswa ditunjukkan dari rerata nilai hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 74,46 dengan prentase ketuntasan belajar 71,42%. Siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata hasil belajar siswa 81,43 dengan persentase ketuntasan belajar 92,86%. Metode pembelajaran Resiprocal Teaching dapat meningkatkan prestasi belajar yang diperoleh dari hasil belajar dan diikuti oleh peningkatan keaktifan siswa kelas V SD II Dempel tahun pelajaran 2013/2014.   Kata kunci : keaktifan, prestasi, resiprocal teaching

Page 1 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue