cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
HUBUNGAN KESIAPAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI DI MIRIT Budiyono, Noer Khayati,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (503.256 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang signifikan an­­tara kesiapan belajar deng­an prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Mi­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­rit Kabupaten Ke­bumen Tahun Pelajaran 2012­/­2013. Penelitian ini dilakukan se­la­ma lima bulan yaitu dari bulan April sampai bu­­l­an Agustus 2013. Populasi da­­­lam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Ne­g­eri se-Kecamatan Mirit Kabu­paten Ke­­bumen Ta­h­un Pelajaran 2012/2013 de­ngan jumlah total 445 siswa. Teknik sam­­­pling yang di­gunakan adalah propotional ra­n­dom sampling dan diperoleh sampel 168 siswa. Teknik pe­ngumpu­lan data de­ng­an angket (kuesioner) dan do­ku­mentasi. Dari ha­­­­­­­­sil pengo­lah­­an data dengan analisis korelasi Ke­n­dal Tau diperoleh koefisien ko­relasi sebesar , dan signifikan koefisi­en korelasi dengan rumus z di­peroleh Zhitungsebesar  dan Ztabel sebesar . Karena Zhitung > Ztabel maka Ho di­tolak dan dapat disimpul­kan bah­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­wa terdapat hubungan yang signifikan  an­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­tara kesi­ap­­­­­­­­­­an belajar dengan pres­­­­­­tasi be­lajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Mirit Kabupaten Ke­bumen Tahun Pe­lajaran 2012/2013. Kata kunci: kesiapan belajar, prestasi belajar matematika
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL NUMBERRED HEAD TOGETHER SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK TAMTAMA KARANGANYAR Siswanto, Budi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (680 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika dengan model Numbered Head Together lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar matematika dengan metode ekspositori materi matriks pada siswa kelas X Akuntansi SMK Tamtama Karanganyar Kebumen tahun pelajaran 2012. Metode pengumpulan data dengan metode dokumentasi berupa data nilai matematika pada ujian akhir semester ganjil dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa pada materi matriks. Hasil uji normalitas diperoleh berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukan hasil pengujian homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dengan = 5% menunjukkan tobs lebih besar daripada ttabel (1,919 > 1,645) dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika dengan model Numbered Head Together lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar matematika dengan metode ekspositori materi matriks pada siswa kelas X Akuntansi SMK Tamtama Karanganyar Kebumen tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: prestasi belajar, Numbered Head Together, ekspositori
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Puji Nugraheni, Indarwati Rohana,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.835 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay khususnya pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 15 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIIB SMP Negeri 15 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Instrumen penelitian ini adalah lembar tes evaluasi dan lembar observasi. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil analisis menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dari 62,50% pada siklus I menjadi 81,25% pada siklus II. Penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran khususnya materi bangun ruang sisi datar menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini dapat ditunjukkan dengan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan setelah dilaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay yaitu dari 50,00% pada siklus I menjadi 84,37%  pada siklus II, dan juga rerata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu dari 68,28 pada siklus I menjadi 73,34 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIIIB SMP Negeri 15 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 khususnya pada materi bangun ruang sisi datar.   Kata kunci: kooperatif, keaktifan, Course Review Horay
DESKRIPSI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERKARAKTER DARI SEGI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GURU SMK SE-KABUPATEN PURWOREJO Isnaeni Maryam, Sulis Setyaningsih, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.916 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran bagaimanakah pelaksanaan pendidikan berkarakter yang terintegrasi dalam mata pelajaran matematika dari segi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMK Se-Kabupaten Purworejo pada tahun pelajaran 2012/2013. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dokumentasi RPP, dan wawancara. Hasil analisis data menunjukan bahwa keterlaksanaan implementasi pendidikan berkarakter dari segi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru mata pelajaran matematika SMK se-Kabupaten Purworejo sudah terlaksana dengan cukup baik, namun belum maksimal. Hal ini ditunjukkan dari persentase hasil perhitungan angket yang memuat implementasi pendidikan karakter sebesar 66 %, dan dari analisis pada komponen-komponen RPP sebesar 69,64 %. Adapun kekurangan yang terjadi pada komponen-komponen RPP yaitu pada komponen tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar.   Kata kunci: RPP, pendidikan berkarakter
EFEKTIVITAS METODE TIME TOKEN AND GAMES DENGAN MEDIA PAPAN BERPAKU DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR Heru Kurniawan, EK Ajeng Rahmi Pinahayu, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (776.52 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah: (1) prestasi belajar matematika siswa pada materi himpunan dengan menggunakan metode Time Token and Games dengan media papan berpaku lebih baik daripada metode ekspositori; (2) prestasi belajar siswa dengan aktivitas belajar tinggi lebih baik daripada sedang atau rendah. Prestasi belajar siswa dengan aktivitas belajar sedang lebih baik daripada rendah; (3) terdapat interaksi antara metode dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar; (4) rata-rata prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan metode Time Token and Games dengan media papan berpaku dan metode ekspositori mencapai ketuntasan belajar; Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental research. Dengan , hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika kedua kelompok metode pembelajaran; (2) terdapat perbedaan prestasi belajar ditinjau dari aktivitas belajar; (3) terdapat interaksi antara metode dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar; (4) rata-rata prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode Time Token and Games dan metode ekspositori mencapai ketuntasan belajar.   Kata kunci: Time Token and Games, papan berpaku, aktivitas belajar
KETERKAITAN DUA KOMPETENSI DASAR DALAM STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI SIFAT OPERASI BILANGAN DALAM PEMECAHAN MASALAH Heru Kurniawan, Sri Efisiensi, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (592.737 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hubungan dua kompetensi dasar dalam standar kompetensi memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP/MTs swasta se-Kecamatan Butuh yang berjumlah 120 siswa.Sampel penelitian ini berjumlah 92 siswa.Pengambilan sampel penelitian dengan menggunakan teknik proportional random sampling.Instrumen dalam penelitian ini menggunakan testerdiri dari 30 soal. Hasil analisis korelasi mengungkap bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara penguasaan kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan (KD 1) dengan kemampuan kompetensi dasar menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah (KD2), ditunjukkan dengan harga thitung(11,82)> ttabel(1,97). Koefisien determinasi yang diperoleh adalah 0,61 sehingga sebesar 61% kemampuan siswa pada KD2 ditentukan oleh penguasaan siswa pada KD1.   Kata kunci: kompetensi dasar, operasi bilangan, pemecahan masalah
KEMAMPUAN SISWA SMP SWASTA DALAM PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI BUKU MATEMATIKA ERLANGGA Prasetyo Budi Darmono, Restiana Hestiningsih Budiyono, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (506.388 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan siswa SMP swasta kelas VII se-eks Kawedanan Kutoarjo Tahun 2012/2013 dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah geometri yang diambil dari Buku Matematika SD Penerbit Erlangga memenuhi KKM atau tidak. Populasi penelitian berjumlah 448 dan sampel berjumlah 169. Teknik sampling menggunakan Proporsional Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen penelitian sebanyak 25 soal pemecahan masalah yang diambil dari Buku Matematika SD Penerbit Erlangga. Uji hipotesis menggunakan uji t. Dari pengolahan data dengan  dan  diperoleh nilai . Dari perhitungan uji t diperoleh .  berada pada deaerah penolakan sehingga disimpulkan bahwa kemampuan siswa SMP swasta kelas VII se-eks Kawedanan Kutoarjo Tahun 2012/2013 dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah geometri yang diambil dari Buku Matematika SD Penerbit Erlangga tidak memenuhi KKM 75.   Kata kunci: Kemampuan siswa, pemecahan masalah, geometri, buku Erlangga
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG MELALUI MEDIA WINGEOM Nila Kurniasih, Tika Listiana, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (457.526 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 12 Purworejo yang berjumlah 32 siswa, terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dengan metode angket, tes, dokumentasi dan observasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, angket dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan deskripsi persentase. Hasil penelitian menunjukkan, minat siswa meningkat yang nampak dari peningkatan persentase hasil observasi sebesar 10,62% dan dari peningkatan persentase hasil angket minat belajar siswa sebesar 10,37%. Pemahaman konsep siswa juga meningkat, yang nampak dari peningkatan persentase tiap-tiap indikator pemahaman konsep dari siklus I ke siklus II, yaitu menyatakan ulang sebuah konsep sebesar 15,63%, mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu (sesuai dengan konsepnya) sebesar 2,18%, memberi contoh dan non-contoh dari konsep tetap dengan persentase 96,88%, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis sebesar 13,28%, mengembangkan syarat perlu/syarat cukup suatu konsep sebesar 21,59%, menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu sebesar 0,33% serta mengaplikasikan konsep/algoritma pemecahan masalah sebesar 17,68%. Rata-rata nilai siswa kelas VIII B pada siklus I sebesar 76,41 dengan ketuntasan klasikal 71,88% meningkat menjadi 88,22 dengan ketuntasan klasikal 93,75% pada siklus II.   Kata kunci: minat belajar, pemahaman konsep, media wingeom
EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK SETTING KOOPERATIF (RESIK) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR Dita Yuzianah, Noviana, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (681.352 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep  menggunakan model pembelajaran RESIK dapat memberikan hasil lebih baik daripada metode ceramah, dan mengetahui adakah perbedaan efek antara model pembelajaran RESIK dan metode ceramah terhadap pemahaman konsep dan minat belajar siswa jika ada perbedaan efek antara pembelajaran model pembelajaran RESIK dan metode ceramah perbedaanya terletak pada pemahaman konsep atau pada minat belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga metode yaitu metode dokumentasi, metode tes, dan metode angket. Teknik analisis menggunakan uji beda rataan multivariat dengan menggunakan analisis uji rata-rata satu pihak yaitu pihak kanan. Uji hipotesis menggunakan statistik uji t multivariat diperoleh Fobs sebesar 6,431 dengan nilai tabel F0,05;2,46 sebesar 3, 23 Fobs > Ftabel berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep dan minat belajar siswa melalui model pembelajaran RESIK lebih baik daripada yang menggunakan metode ceramah.  Ada perbedaan efek  antara pemahaman konsep dan minat belajar matematika siswa dengan model pembelajaran RESIK dan  menggunakan metode ceramah, perbedaan efek antara model pembelajaran  RESIK dan metode ceramah terletak pada minat belajar siswa.   Kata kunci: model pembelajaran Resik, pemahaman konsep,  minat belajar
PENINGKATAN MINAT SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS VIIC SMP N 14 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Heru Kurniawan, Ika Febrianti, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.267 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Team Quiz dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika dan apakah model pembelajaaran Team Quiz dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIC SMP N 14 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 orang. Metode Pengumpulan data penelitian ini yaitu metode observasi dan metode tes. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi dan tes evaluasi belajar matematika siswa pada setiap siklus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa meningkat dari 79,88%  pada siklus I, menjadi 85,31 %  pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan pada peningkatan rerata hasil belajar yaitu dari 65,06 pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 65,2% menjadi 79,06 pada siklus II dengan ketuntasan klasikal 78,12%. Jika dilihat dari hasil tersebut, maka model pembelajaran team quiz efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VIIC SMP N 14 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: Team Quiz, minat, hasil belajar

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue