cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 63   64   65   66   67 
ANALISIS CARA MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH LUAR BIASA Wahyuningsih, Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (80.264 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara anak berkebutuhan khusus tunarungu menyelesaikan masalah matematika. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa cara siswa tunarungu menyelesaikan soal sebagai berikut: memahami soal untuk mengidentifikasi hal yang diketahui dan ditanyakan dalam soal tersebut dengan cara membaca berulang kali menggunakan bantuan jari tangan untuk menunjuk-nunjuk hingga siswa paham, menghitung menggunakan jari tangan. Membuat model matematika dengan menggunakan cara yang telah guru ajarkan sebelumnya. Menerapkan strategi yang digunakan sesuai yang telah guru ajarkan, mengalikan terlebih dahulu lalu menjumlahkan. Siswa menggunakan jari tangan untuk menghitung dan coret-coretan pada kertas lain. Siswa menyelesaikan model matematika dengan cara yang telah guru ajarkan sebelumnya.   Kata kunci: tunarungu, masalah matematika
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS VII Oktikasari, Bonita
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (94.334 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara: (1) disiplin belajar dengan prestasi belajar matematika; (2) konsep diri dengan prestasi belajar matematika; (3) disiplin belajar dan konsep diri terhadap prestasi belajar matematika. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif assosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kutowinangun seba­nyak 412 siswa. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak 186 siswa dengan menggunakan teknik Propotionate Stratified Random Sampling. Pengum­pu­lan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Pengujian hipotesis menunjukan thitung>ttabel dan Fhitung>Ftabel maka Ho ditolak. Kesimpulan dalam penelitian ini ada hubungan yang positif dan signifikan: disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika; konsep diri terhadap prestasi belajar matematika; disiplin belajar dan konsep diri terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci: disiplin belajar, konsep diri, dan prestasi belajar matematika
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN RME Maryati, Dwi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.632 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaran dan prestasi belajar siswa menggunakan RME (Realistic Mathematics Education). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Buayan Tahun Pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Semua data dianalisis secara kuantitatif dan dideskripsikan secara kualitatif. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan penalaran dari siklus 1 dengan rerata presentase 68,71% dengan kategori cukup, meningkat di siklus 2 dengan rerata presentase 81,77% dengan ketegori baik diantaranya siswa mampu memberikan jawaban, mampu mempresentasikan jawabanya di depan kelas, mampu menarik kesimpulan dari hasil penyelesaian yang telah diperoleh dan mampu menyatakan notasi atau simbol kedalam model matematika dari suatu masalah dan terdapat peningkatan prestasi belajar pada siklus 1 ke siklus 2 yaitu dengan rerata ulangan siswa dari 70,32 meningkat menjadi 78,87 dan ketuntasan klasikalnya dari 51,16% meningkat menjadi 83,87%.   Kata kunci : penalaran, prestasi belajar, RME
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL SNOWBALL THROWING DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR Hidayat, Annas Majid
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.415 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Snowball Throwing lebih baik daripada hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Numbered Heads Together (NHT) pada materi persamaan garis lurus di SMPN 15 Purworejo tahun pelajaran 2014/2015. Pengambilan sampel menggunakan eknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan tes hasil belajar siswa yang telah memenuhi syarat validitas. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan , diperoleh thitung = 1,1812 dan ttabel = 1,645. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan model Snowball Throwing lebih baik dibandingkan hasil belajar ynag mendapatkan pembelajaran dengan Numbered Heads Together (NHT) pada materi persamaan garis lurus siswa kelas VIII semester 1 SMPN 15 Purworejo tahun pelajaran 2014/2015.   Kata kunci: Pembelaran, Snowball Throwing, Numbered Heads Together (NHT)
ANALISIS BUTIR SOAL LATIHAN UJIAN NASIONAL SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH MATA PELAJARAN MATEMATIKA Zahro, Ati
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.72 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas soal Latihan Ujian Nasional Seko-lah Dasar/Ibtidaiyah tahun pelajaran 2014/2015 mata pelajaran matematika di kecama-tan Klirong. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI di 3 Sekolah Dasar yaitu Sekolah Dasar Negeri 1 Gebangsari, Seko-lah Dasar Negeri 3 Bumiharjo, dan Sekolah Dasar Negeri Pandanlor yang berjumlah 85 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah dokumen. Data yang dikumpulkan berasal dari soal dan lembar jawab siswa. Dari Soal Latihan Ujian Nasional yang mempu-nyai 40 butir soal maka hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesukaran sukar ber jumlah 4 butir soal (10%), sedang berjumlah 27 butir soal (67,5%), dan mudah berjumlah 9 butir soal (22,5%). Daya pembeda jelek berjumlah 10 butir soal (25%), cukup berjum-lah 17 butir soal (42,5%), baik berjumlah 13 butir soal (32,5%), dan baik sekali berjum-lah 0 butir soal (0%). Pengecoh sangat baik berjumlah 29 butir soal (72,5%), pengecoh yang baik berjumlah 5 butir soal (12,5%), pengecoh kurang baik berjumlah 5 butir soal (12,5%), dan pengecoh tidak baik berjumlah 1 butir soal (2,5%). Validitas soal sebelum analisis adalah 0,793952, dan setelah analisis adalah 0,761866 terbukti valid. Reliabilitas soal sebelum analisis adalah 0,876807, dan setelah analisis adalah 0,8644839 terbukti reliabel. Keseluruhan soal latihan Ujian Nasional Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah mata pelajaran matematika yang dibuat oleh UPT Dinas DIKPORA Kecamatan Klirong termasuk soal yang baik.
ANALISIS KESULITAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP Fadzillah, Nurul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (76.383 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa yang memiliki keaktifan tinggi  dalam memhami konsep pada mata pelajaran matematika siswa kelas VII SMP di Kabupaten Wonosobo. Subjek penelitian diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 3 orang siswa. Pemeriksaan validitas data dilakukan dengan triangulasi metode. Analisa data dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu data reduction, data display dan conclusion drawing / verification. Berdasarkan hasil penelitian secara umum analisis kesulitan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP pada materi persamaan linear satu variabel dengan keaktifan tinggi adalah sebagai berikut: (1) siswa masih mengalami kesulitan pada saat menentukan model matematika sehingga siswa belum mampu untuk menyajikan konsep secara representasi matematis, (2) siswa masih mengalami kesulitan pada saat mengaplikasikan konsep dengan menggunakan algoritma yang tepat, dan (3)  siswa belum mampu mengaitkan antar konsep yang terdapat pada soal.   Kata kunci: Keaktifan, pemahaman, konsep, pemahaman konsep matematika
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS PADA SISWA SMP Azis, Abdul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (80.603 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar matematika pada siswa kelas VIII A SMP IT Ulul Albab Purworejo melalui pembelajaran kooperatif tipe TPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan 2 siklus. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode observasi, metode tes, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar tes. Hasil penelitian partisipasi dan prestasi belajar matematika menunjukkan terjadi peningkatan partisipasi siswa ditunjukkan dengan sikap siswa mulai mengikuti pembelajaran dengan baik, siswa berani bertanya kepada guru. Persentase partisipasi siswa yang sudah memenuhi indikator pada siklus I sebesar 53,57% meningkat menjadi 75% pada siklus II. Meningkatnya partisipasi diikuti meningkatnya rata-rata kelas pada siklus I sebesar 67,92 dengan ketuntasan klasikal 60,71% menjadi 78,07 dengan ketuntasan klasikal sebesar 82,14% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif TPS dapat meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar matematika kelas VIII A SMP IT Ulul Albab tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci: Partisipasi, pembelajaran TPS, prestasi belajar matematika
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP BERDASARKAN LANGKAH POLYA Khabibah, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.698 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP berdasarkan langkah Polya. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik analisis data triangulasi. Dari penelitian tersebut dapat dilihat bahwa siswa mampu memecahkan masalah matematika. Hal tersebut tampak dari kemampuan siswa dalam: (1) menentukan hal-hal yang diketahui dan yang ditanyakan secara lengkap. Selain itu siswa juga mampu memahami hubungan antar informasi yang diberikan. Sehingga dapat dikatakan bahwa siswa mampu memahami masalah. (2) menyusun suatu permisalan dan menyusun model matematika, sehingga dapat dikatakan bahwa siswa mampu menyusun rencana penyelesaian. (3) menyelesaikan model matematika dengan tepat, mampu mencari hasil akhir dari soal tersebut  dan mampu melakukan operasi hitung dengan tepat. Sehingga dapat dikatakan bahwa siswa mampu melaksanakan rencana penyelesaian. (4) mengecek penyelesaian soal tersebut baik langkah-langkahnya maupun perhitungannya serta menyusun kesimpulan. Sehingga dapat dikatakan bahwa siswa mampu mengecek kembali. Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa siswa mampu memecahkan masalah matematika berdasarkan langkah Polya.   Kata kunci: masalah matematika, kemampuan pemecahan masalah matematika, langkah Polya.
KUALITAS PENGECOH TES UJI COBA UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 MATA PELAJARAN MATEMATIKA DARI UPT DIKBUDPORA KECAMATAN LOANO DAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PURWOREJO Cholifah, Nunung Tri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (72.904 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi: (1) kualitas pengecoh soal Tes Uji Coba Ujian Nasional SD/MI Tahun Pelajaran 2014/2015 Mata Pelajaran Matematika UPT DIKBUDPORA Kecama­tan Loano tahap I, (2) kualitas Tes Uji Coba Ujian Nasional tahap II dari Kecamtan Loano, (3) kualitas pengecoh Tes Uji Coba Ujian Nasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten Purworejo, (4) komparasi kualitas pengecoh Tes Uji Coba Ujian Nasional SD/MI Tahun Pelajaran 2014/2015 Mata Pelajaran Matematika dari UPT DIKBUDPORA Kecamatan Loano dan Dinas Pendidikan Kabupaten Purworejo. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SD/MI di Kecamatan Loano yaitu SD N 2 Maron, SD N Guyangan, SD N Tridadi.  Waktu penelitian selama 8 bulan dimulai dari bulan November 2014 sampai dengan Juli 2015. Objek penelitian adalah soal-soal tes uji coba ujian nasional matematika SD/MI seKecamatan Loano tahun ajaran 2014/2015. Tekhnik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kualitas Pengecoh Tes Uji Coba Ujian Nasional SD/MI Tahun Pelajaran 2014/2015 Mata Pelajaran Matematika dari Dinas Pendidikan Kabupaten Purworejo lebih baik daripada kualias soal dari  UPT DIKBUDPORA Kecamatan Loano Tahap I dan Tahap II.   Kata kunci: Pengecoh, kualitas, Tes Uji Coba Ujian Nasional
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP Pratami, Septi Winastri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.76 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan pembelajaran dengan model kooperatif tipe NHT lebih baik daripada yang menggunakan model STAD. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMP N 24 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pemahaman konsep matematika yang berbentuk tes uraian yang sudah diujicobakan serta telah memenuhi syarat validitas, konsistensi internal, dan reliabilitas. Untuk pengujian hipotesis digunakan uji-  student. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji- dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan pembelajaran dengan model kooperatif tipe NHT lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran dengan kooperatif tipe model STAD pada siswa kelas VIII SMP N 24 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016. Kata kunci: NHT, STAD, pemahaman konsep

Page 65 of 114 | Total Record : 1135

 63   64   65   66   67 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue