cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 65   66   67   68   69 
PENGARUH PENGGUNAAN AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MAN KUTOWINANGUN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Rizqi, Laely Bahar
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.917 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh positif dari penggunaan audio visual terhadap minat belajar matematika siswa dan (2) ada tidaknya pengaruh positif dari penggunaan audio visual terhadap prestasi belajar matematika siswa.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAN Kutowinangun Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 241. Sampel diperoleh dengan menggunakan teknik simple random sampling dan peneliti mengambil sampel sebanyak 60 siswa. Di mana 29 siswa kelas X Agama 1 sebagai kelas kontrol dan 31 siswa kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling, sedangkan instrumen dalam penelitian ini yaitu angket dan post test.Untuk teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana.Hasil analisis menunjukan: (1) ada pengaruh positif dari penggunaan audio visual terhadap minat belajar matematika siswa dan (2) ada pengaruh positif dari penggunaan audio visual terhadap prestasi belajar matematika siswa.   Kata kunci: Audio Visual, Minat dan Prestasi Belajar
DESKRIPSI KOMUNIKASI MATEMATIS TERTULIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI DI PURWOREJO Lestari, Dwi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.733 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemudian mengetahui kemampuan komunikasi matematis secara tertulis siswa kelas XI IPA SMA dalam pembelajaran matematika.Penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Purworejo pada tahun ajaran 2015/2016. Teknik pemilihan subjek sumber data yang digunakan adalah teknik purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi teori.Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika secara tertulis tergolong baik karena telah memenuhi kriteria indikator komunikasi matematis tertulis. Hal ini dapat dilihat ketika siswa dapat menghubungkan benda nyata, gambar, dan diagram ke dalam ide matematika; menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematika secara tertulis dengan benda nyata, gambar, grafik, dan aljabar; menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika serta dapat membuat konjektur, menyusun argumen, merumuskan definisi, dan generalisasi tentang permasalahan matematika.   Kata kunci: Komunikasi matematis tertulis
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PLAT (PENGALAMAN LAPANGAN ATAS TEMUAN) BERBASIS LINGKUNGAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Fauziah, Adchatul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.705 KB)

Abstract

Tujuan penelitian:  (1) mengetahui bagaimana mengembangkan model pembelajaran berbasis lingkungan pada pembelajaran matematika siswa Sekolah Dasar, (2) mengetahui tingkat kepraktisan model pembelajaran PLAT berbasis lingkungan, dan (3) mengetahui tingkat keefektifan model pembelajaran PLAT berbasis lingkungan.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yakni mengembangkan model pembelajaran PLAT (pengalaman lapangan atas temuan) berbasis lingkungan pada pembelajaran matematika siswa Sekolah Dasar. Subjek penelitian siswa kelas IV SD Muhammadiyah Purworejo tahun pelajaran 2015/2016. Pengumpulan data  menggunakan observasi, angket, dan tes. Proses pelaksanaan pengembangan mengikuti langkah penelitian model Dick and Carey. Sebelum model pembelajaran diuji dan diproduksi secara masal, model pembelajaran PLAT berbasis lingkungan harus memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan yang diperoleh dari hasil analisis lembar validasi model pembelajaran, lembar kepraktisan, lembar respon, dan uji coba model pembelajaran.Berdasarkan analisis terhadap seluruh data, diperoleh:(1)model pembelajaran PLAT berbasis lingkungan dengan pengembangan Dick and Carey adalah valid, (2) model pembelajaran PLAT berbasis lingkungan praktis digunakan untuk siswa Sekolah Dasar,dan (3) respon siswa terhadap model pembelajaran PLAT adalah sangat positif, namun persentase tingkat ketuntasan belajar siswa belum tercapai sehingga model pembelajaran tersebut teruji belum efektif. Kata kunci : pengembangan, model pembelajaran PLAT, lingkungan
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR UNTUK SISWA SMP KELAS VII MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 Cahya, Aprin Zela
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.777 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan software media pembelajaran matematika menggunakan Macromedia Flash 8 sebagai sumber belajar untuk siswa SMP kelas VII.. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa pada umumnya semua aspek dalam media pembelajaran matematika menggunakan Macromedia Flash 8 yang dikembangkan mendapatkan penilaian dengan kategori sangat baik. Perolehan presentase respon siswa terhadap media pembelajaran matematika menggunakan Macromedia Flash 8 pada ujicoba lapangan utama sebesar 89,78 % dalam kategori sangat baik. Berdasarkan penilaian tersebut, maka media pembelajaran matematika menggunakan Macromedia Flash 8 yang dikembangkan dalam penelitian ini sangat baik dan layak digunakan sebagai sumber belajar untuk siswa SMP kelas VII. Kata kunci: Pengembangan, macromedia Flash 8
PENINGKATAN SELF-ESTEEM DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN TPS KELAS VIII A MTS MA’ARIF KEMIRI Nila Kurniasih, Wiji Masruroh,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (599.142 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan self-esteem (harga diri) siswa dan peningkatan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model Think-Pair-Share (TPS). Dimana subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A MTs Ma?arif NU Kemiri tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Semua data dianalisis secara kuantitatif dan dideskriptifkan secara kualitatif. Hasil analisis memberikan gambaran bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan self-esteem siswa. Sehingga siswa mampu bertanya materi yang belum mereka paham, mampu menjawab pertanyaan yang diberikan, mampu mempresentasikan hasil diskusinya, sudah dapat memperhatikan presentasi teman, dan penjelasan materi yang diberikan oleh guru. Selain itu juga dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Dari nilai rata-rata 65 dengan ketuntasan belajar 21,87% pada siklus I, kemudian menjadi 86,50 dengan ketuntasan belajar mencapai 81,25% pada siklus II.   Kata kunci: Self-esteem, pemahaman konsep matematika, model TPS
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE DISCOVERY-INQUIRY PADA SISWA KELAS X TIPTL–B SMK NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015-2016 ., Sugiharto
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.192 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMK Negeri 1 Purworejo Kelas X Teknik Instalasi Pembangkit Tenaga Listrik-B dalam pengembangan konsep Matematika dengan menggunakan metode Discovery-Inquiry. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dari penelitian ini adalah siswa Kelas X Teknik Instalasi Pembangkit Tenaga Listrik-B SMK Negeri 1 Purworejo yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 23 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Tindakan kelas yang diteliti adalah peningkatan kemandirian belajar siswa dan prestasi belajar. Metode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode discovery-inquiry. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode angket dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode discovery-inquiry pada mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Hal ini ditandai dengan adanya peningkatan pada prosentase kemandirian belajar pada setiap siklus. Sebelum menggunakan metode discovery-inquiry rata-rata kemandirian belajar siswa sekitar 57,5%. Setelah menggunakan metode discovery-inquiry pada mata pelajaran Matematika rata-rata kemandirian belajar siswa menjadi 74,2 % pada siklus I dan 83,3 % pada siklus II. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I adalah 76 dan meningkat menjadi 90, pada siklus II.   Kata kunci: Kemandirian, Discovery-Inquiry
GAYA BELAJAR SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA SMP Wharyanti Ika P, Siti Maemunah, TeguhWibowo,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.993 KB)

Abstract

Abstrak   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar siswa yang paling berkontribusi dalam pemecahan masalah matematika. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan desain penelitian fenomenologi dan teknik analisis data yang dilakukan adalah triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual lebih baik dalam pemecahan masalah matematika daripada gaya belajar auditorial dan kinestetik. Selain itu, siswa gaya belajar auditorial lebih baik dalam pemecahan masalah daripada siswa gaya belajar kinestetik.   Kata kunci : Gaya belajar, pemecahan masalah
PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Budiyono, Velta Boenika Yuwono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.996 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses berpikir kritis siswa kelas V SD dalam menyelesaikan masalah matematika pada pokok bahasan KPK. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data  yaitu peneliti sendiri dengan alat bantu berupa observasi, catatan lapangan, wawancara, lembar masalah matematika. Analisis data menggunakan triangulasi metode yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Dari penelitiandiporoleh bahwa proses berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pemecahan masalah matematika tentang KPK yaitu subjek dapat mengambil keputusan sesuai dengan situasi dan kondisi masa-lah yang dihadapi yaitu dengan mengidentifikasi konsep dengan cara kelipatan. Selain itu, subjek dapat menggunakan sudut pandang lain yaitu dengan menggunakan pohon faktor. Selanjutnya, subjek dapat mengidentifikasi informasi, yaitu mengidentifikasi yang diketahui dan yang ditanyakan, subjek dapat menerapkan konsep ke dalam situasi baru dengan cara kelipatan yang dibuat dalam bentuk model matematika dan dapat menarik kesimpulan.   Kata kunci: penalaran, berpikir kritis, berpikir kreatif
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, KREATIF, DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING Supriyono, Dwi Pratiwi,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.304 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan prestasi belajar siswa menggunakan model Problem Solving, serta keterkaitan antara kemampuan berpikir kritis dan kreatif terhadap prestasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIIB SMP Negeri 28 Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Semua data dianalisis secara kuantitatif dan dideskripsikan secara kualitatif. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan prestasi belajar. Sehingga terdapat keterkaitan antara kemampuan berpikir kritis dan kreatif terhadap prestasi belajar.   Kata kunci : berpikir kritis, berpikir kreatif, prestasi belajar, Problem Solving
STUDI KOMPARASI THINK PAIR SHARE DAN KOMBINASI THINK PAIR SHARE-PAIR CHECK TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS Supriyono, Akhmad Usman Fatah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (766.775 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan membandingkan model pembelajaran Think Pair Share dan kombinasi Think Pair Share-Pair Check terhadap komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah eksperimen (experiment research). Instrumen berupa soal tes. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi multivariat satu jalur yang dilanjutkan dengan uji univariat secara terpisah. Diperoleh hasil penelitian bahwa rerata komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran kombinasi Think Pair Share-Pair Check lebih tinggi daripada Think Pair Share.   Kata kunci:  think pair share, kombinasi think pair share-pair check, komunikasi matematis, prestasi belajar

Page 67 of 114 | Total Record : 1135

 65   66   67   68   69 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue