cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture
Published by Universitas Kristen Petra Surabaya
ISSN : -     EISSN : 2657098x     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 14 No. 1 (2026)" : 6 Documents clear
PENELITIAN ADAPTASI LINTAS BUDAYA MAHASISWA INDONESIA DI UNIVERSITAS YANGZHOU, TIONGKOK —— STUDI KASUS MAHASISWA JOINT-DEGREE PROGRAM STUDI BAHASA MANDARIN UNIVERSITAS KRISTEN PETRA Kuntoyo, Caroline Josephine; Halim, Steffi Thanissa
Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/century.14.1.1-14

Abstract

Indonesia dan Tiongkok memiliki banyak perbedaan budaya. Ketika individu dari kedua negara ini saling berinteraksi, mereka akan menghadapi tantangan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan budaya yang baru. Di sinilah proses adaptasi lintas budaya berlangsung. Program Studi bahasa Mandarin Universitas Kristen Petra telah menjalin kerja sama program joint-degree bersama Universitas Yangzhou. Mahasiswa yang mengikuti program ini pasti tidak terhindar dari tantangan dalam beradaptasi di lingkungan asing dan perlu menemukan cara untuk mengatasinya. Penelitian ini berfokus untuk meneliti kesulitan adaptasi yang dialami enam mahasiswi Program Studi Bahasa Mandarin Universitas Kristen Petra di Universitas Yangzhou, beserta cara adaptasinya. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara. Analisis dilakukan menggunakan Kim yaitu Teori Adaptasi Lintas Budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami seluruh responden berkaitan dengan aspek komunikasi dan kebiasaan hidup. Dalam aspek komunikasi, cara adaptasi responden adalah terus belajar dan praktek di lingkungan publik. Sedangkan, aspek kebiasaan hidup, responden menunjukkan keinginan yang kuat untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan baru, meski belum sepenuhnya dapat beradaptasi dengan seluruh aspek di kehidupan sehari-hari.
教师口音与汉语教学成效关系之研究 Verick Tanjaya
Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/century.14.1.41-49

Abstract

本研究旨在探讨教师口音对学生语言理解与华语教学成效之影响。研究以48名学生为对象，透过问卷搜集教师口音、可理解性、可理解度、可理解输入及教学成效等资料，并采用信度分析、描述性统计与皮尔森相关分析。研究结果显示，教师口音与学生语言理解仅呈现低度相关，但与可理解输入及教学成效之间则呈现中度且显着正相关，显示教师口音可能透过影响学生对课堂输入的感知，间接影响教学成效。此外，适当的教学策略有助于提升学生的理解与学习体验。本研究可作为华语教学与师资培训之参考。
Dari Balai Pustaka ke Kwee Tek Hoay Perbandingan Representasi Tionghoa dalam Sastra Awal Abad ke-20 Raymon, Alexander
Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/century.14.1.26-40

Abstract

Artikel ini membandingkan representasi Tionghoa dalam karya sastra Balai Pustaka dengan karya penulis peranakan Tionghoa, khususnya Kwee Tek Hoay, pada awal abad ke-20. Kajian dilakukan dengan metode analisis wacana historis terhadap teks sastra, memperhatikan narasi identitas, posisi sosial-ekonomi, dan hubungan etnis. Hasil kajian menunjukkan bahwa Balai Pustaka, sebagai lembaga penerbit kolonial, banyak mereproduksi stereotip Tionghoa sebagai kelompok pedagang atau penghambat integrasi sosial. Sebaliknya, Kwee Tek Hoay berusaha menampilkan perspektif Tionghoa sebagai bagian integral dari masyarakat Hindia dengan menekankan nilai moral, spiritualitas, dan kontribusi budaya. Perbandingan ini memperlihatkan adanya pertarungan wacana dalam sastra kolonial yang mencerminkan posisi tawar komunitas Tionghoa dalam pembentukan identitas kebangsaan.
浅析《黑神话：悟空》YouTube 评论区中的跨文化学习与交流 Kurniawan, Budi
Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/century.14.1.50-60

Abstract

本研究通过分析《黑神话：悟空》预告片在YouTube评论区中的讨论，探讨其作为跨文化学习与交流平台的潜力。在全球游戏产业中，《黑神话：悟空》作为一款融合中国传统文化与现代游戏技术的代表作品，引发了全球观众的广泛关注。通过Mozdeh软件获取并分析评论数据，研究发现，评论区中的用户围绕孙悟空的能力、传统文化符号和哲学思想展开了深入讨论，展示了他们对中国文化的兴趣与理解。通过互动与信息分享，用户体现了语言学习和跨文化理解的过程。 关键词：跨文化学习；YouTube评论；孙悟空；黑神话：悟空
印度尼西亚高效中文系汉语课程设置分析——以泗水彼得拉基督教大学中文系为例 Suciwati, Lilik
Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/century.14.1.15-25

Abstract

课程设置是培养人才的重要蓝图。目前，印度尼西亚各高校中文系本科课程设置尚未形成统一标准，各高校根据不同的培养目标与办学特色制定相应的课程体系。在课程规划过程中，既要遵循教育部的相关规定，又要结合高校自身的发展需求进行调整。以泗水彼得拉基督教大学中文系为例，其课程设置在遵循国家政策的基础上，突出师范与商务方向的发展。从初期偏重理论、综合性与实践性不足，逐步发展为更加合理与均衡的课程体系，体现了课程改革的动态过程。然而，课程调整是一个长期且复杂的过程，受到新知识、新技术以及经济与政治变化等多重因素的影响。因此，在课程设置过程中，应注重专业性与综合性、统一性与多样性以及理论性与实践性的平衡，同时兼顾内外部因素，以不断提升课程体系的科学性与适应性。
Front Matter (Cover, Editorial, Table of Content)
Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Kristen Petra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/century.14.1.%p

Abstract

Daftar Isi

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026) Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 2, No 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue