Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR TIK DENGAN KOVARIABEL MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS VIII SMP GANESHA DENPASAR ., I GEDE AGUS HARTANA; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar TIK dengan kovariabel motivasi berprestasi pada siswa kelas VIII SMP Ganesha Denpasar. Penelitian ini tergolong sebagai rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Ganesha Denpasar yang berjumlah 200 orang. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan random sederhana yang berjumlah 80 orang. Teknik analisis data menggunakan Anava Satu Jalur, Anakova, dan Regresi Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar TIK antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran inkuiri dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP Ganesha Denpasar, (2) terdapat perbedaan hasil belajar TIK antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran inkuiri dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional setelah motivasi berprestasi dikendalikan pada siswa kelas VIII SMP Ganesha Denpasar, dan (3) terdapat kontribusi motivasi berprestasi terhadap hasil belajar TIK pada siswa kelas VIII SMP Ganesha Denpasar.Kata Kunci : hasil belajar TIK, model pembelajaran inkuiri, dan motivasi berprestasi This research aims at investigating the effect of inquiry learning model on IT learning achievement with covariable of achievement motivation of eight grade students of SMP Ganesha Denpasar. This research used nonequivalent control group design. The population was 200 eight grade students of SMP Ganesha Denpasar. The sample was 80 students taken using simple random sampling technique. The data were analyzed using one-way Anova, Ancova, and Simple Regression. The result of the research shows that: (1) there is a difference of IT learning achievement between students learning using inquiry learning model and those learning using conventional learning model in eight grade students of SMP Ganesha Denpasar, (2) there is a difference of IT learning achievement between students learning using inquiry learning model and those learning using conventional learning model after achievement motivation is controlled in eight grade students of SMP Ganesha Denpasar, and (3) there is a contribution of achievement motivation on IT learning achievement of eight grade students of SMP Ganesha Denpasar.keyword : inquiry learning model, achievement motivation, and learning achievement

Pengaruh Model Pembelajaran Kuantum Berorientasi PMRI dan Asesmen Autentik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Payangan ., AA ISTRI AGUNG WAHYUNI; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kuantum berorientasi pendidikan matematika realistik dan asesmen autentik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Payangan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 1 Payangan tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 295 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Random Sampling, yaitu siswa kelas VIII B, VIII C, VIII E dan VIII I yang berjumlah 120 orang. Penelitian ini dirancangan dalam bentuk penelitian Post Test Only Control Group Design. Data hasil belajar diolah menggunakan analisis varians (ANAVA) faktorial 2Ã2. Secara umum disimpulkan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kuantum berorientasi pendidikan matematika realistik lebih bagus dari hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, Ada pengaruh interaktif yang signifikan antara model pembelajaran dan jenis asesmen. Hasil belajar siswa yang menggunakan asesmen autentik lebih bagus dari hasil belajar kelompok siswa yang menggunakan asesmen konvensional.Kata Kunci : Asesmen autentik, hasil belajar matematika, model pembelajaran kuantum, pendidikan matematika realistik This study aimed to find out and analysed the effect of quantum learning model oriented realistic mathematics and autentic assesment to mathematics learning outcomes of eight grade students of SMP Negeri 1 Payangan. Population of this study is 295 students of eight grade students of SMP Negeri 1 Payangan in the academic year of 2013/2014. Sampling of this study using Random Sampling Technique, namely students of class VIII B, VIII C, E VIII and VIII I which amout to 120 atudents. This study was designed in the form of Post Test Only Control Group Design research. Data in this study were collected by outcome test then processed using analysis of variance (ANAVA) factorial 2x2. Generally concluded that mathematics learning outcomes of students who use quantum leaning model oriented realistic mathematics is beter than mathematics learning outcomes of students who use konventional learning model. There was significant interactive effect between learning model and types of assessment. Student learning outcomes that use authentic assessment is better than student learning outcomes that use konventional assessment.keyword : Authentic assessment, mathematics learning outcomes, quantum learning model, realistic mathematics education

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalahterhadap Prestasi Belajar Matematika denganKovariabel Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pariwisata PGRI Dawan Klungkung ., I WAYAN SUKARYANA; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom; ., Dr. Ni Ketut Widiartini, M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap prestasi belajar matematika dengan kovariabel keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan post-test only control group design. Jumlah sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas, siswa kelas XI IPB1sebagai kelompok eksperimen, serta kelas XI IPB2sebagai kelompok kontrol. Instumen pengambilan data berupa tes prestasi belajar matematika dan tes keterampilan berpikir kritis siswa.Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, dan uji ANAKOVA satu jalur pada taraf signifikan 5%.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional(F = 15,906; p < 0,05), (2) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah dengan model pembelajaran konvensional setelah kovariabel keterampilan berpikir kritis dikendalikan (F* = 34,672; p < 0,05), (3)terdapat kontribusi keterampilan berpikir kritis terhadap prestasi belajar matematika (kelompok eksperimen dengan kontribusi sebesar 59,4%, kelompok kontrol dengan kontribusi sebesar 55,6% dan secara bersama-sama antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimendengan kontribusi sebesar 48,7%).Kata Kunci : keterampilan berpikir kritis, model pembelajaran berbasis masalah,prestasi belajar matematika. This study aims at finding out the effectof problem based learning techniniquc toward students achevement in learning math with co-variable students critical thinking skill. This study was a quasi experiment with post tes only control group design. There were two classes as samples in this study, student at class XI IPB1 as experimental group and class XIIPB2 as control group. The instrument used in collecting the data were inform of test in learning achievement preferences in learning math and students critical thinking skill. The data analysis was dore through descriptive statistik and ANAKOVA one waytest in the level of significant 5%. The result of this study revealed that 1) significant difference was founil on the studens learning achievement in math betwent students who followed problem based learning and those who followed conventional techique ( F = 15,906 ; p < 0,05 ) 2) a difference was found on students learning achievement in math between students who followed problem based learning and those who followed conventional techique after the co variabel â critical tinkingâ skill had been adjusted ( F* = 34,672 ; p < 0,05) 3) There was a certain contribution of critical thinking skill toward learning achievement in math ( experimental groups contribution was 59,4%, control group contribution was 48,7%).keyword : critical thinking skill, learning achievement and problem based learning.

Pengaruh Penggunaan Bentuk Tes terhadap Hasil Belajar Membaca Bahasa Indonesia dengan Kovariabel Motivasi Berprestasi pada Siswa Kelas XII SMA Pariwisata PGRI Dawan Â¬Klungkung ., ANAK AGUNG YUDI WAHYUNI; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan bentuk tes terhadap hasil belajar membaca bahasa Indonesia dengan motivasi berprestasi pada siswa kelas XII SMA Pariwisata PGRI Dawan Klungkung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan post-test only control group design. Jumlah sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas berjumlah 70 orang, siswa kelas XII IPB2 sebagai kelompok eksperimen, serta kelas XII IPB3 sebagai kelompok kontrol. Instumen pengambilan data berupa tes hasil belajar membaca bahasa Indonesia dan kuesioner motivasi berprestasi siswa. Analisis data dilakukan dengan ANAKOVA satu jalan pada taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) ada perbedaan hasil belajar membaca bahasa Indonesia antara siswa yang menggunakan bentuk tes esai dengan yang menggunakan bentuk tes objektif. (FA = 8,688 > F tabel = 3,98) (2) tidak ada perbedaan hasil belajar membaca bahasa Indonesia antara siswa yang menggunakan bentuk tes esai dengan siswa yang menggunakan tes objektif setelah kovariabel motivasi berprestasi dikendalikan (FA = 0,888 < F tabel = 3,98), (3) terdapat kontribusi motivasi berprestasi terhadap hasil belajar membaca bahasa Indonesia sebesar 66%( R = 0,818 , R2 = 0,660 = 66%)Kata Kunci : hasil belajar membaca, motivasi berprestasi, penggunaan bentuk tes This study aimed to know the effect of the use of the test toward the studentsâ reading achievement on Indonesia language at SMA Pariwisata PGRI Dawan Klungkung.This study was experimental study with post-test only control group design. The samples were 70 students. The instruments used in collecting the data were test of Indonesian language reading achievement and achievement motivation questionnaire. The data were analysis using one-way ANACOVA in the level of significant 5%. The result of this study showed (1) a different was found on the result of Indonesia Language reading achievement between students who followed essay test and those who followed objektive test (FA = 8,688 > F Table =3,98). (2) There was not difference on Indonesian language reading achievement between students who followed essay test and those who followed objective test after achievement motivation was controlled. (FA = 0,888 < F tabel = 3,98) . (3) There was contribution of motivational achievement toward Indonesian language reading achievement the result of reading achievent that was 66 % ( R =, 0,818, R2 , 0,660 = 66% with the amount.keyword : motivational achievement, reading achievement, test

PENGARUH PENERAPAN ASESMEN KINERJA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DALAM BAHASA JEPANG DENGAN KOVARIABEL KEMAMPUAN VERBAL PADA SISWA KELAS XII IPB SMA NEGERI 1 BANJARANGAKAN ., DYAH PUSPA SHINTA PRADYANI; ., Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan asesmen kinerja terhadap kemampuan menulis siswa dalam pembelajaran menulis bahasa Jepang dengan kovariabel kemampuan verbal. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII IPB SMAN 1 Banjarangkan berjumlah 88 orang. Pengambilan sampel dilakukan secara random kelas berjumlah 60 orang. Penelitian ini dirancang dalam bentuk quasi eksperiment dengan desain post test only control group design. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen kemampuan menulis (karangan deskriptif) dan instrumen kemampuan verbal. Data dianalisis menggunakan ANAKOVA satu jalan. Hasil penelitian menunjukan bahwa, 1) terdapat perbedaan kemampuan menulis dalam bahasa Jepang yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menulis dengan pendekatan proses berbasis asesmen kinerja dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan asesmen konvensional (F= 501,843 dengan Î±

Validasi Tes Kemampuan Matematika dengan Model Part-Whole pada Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri se-Kabupaten Klungkung Tahun Pelajaran 2013-2014 ., I DEWA GDE PUTRA SWABAWA; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom; ., Prof. Dr. I Nyoman Natajaya,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Validasi Tes Kemampuan Matematika dengan Model Part-Whole pada Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri se-Kabupaten Klungkung. Sebanyak 300 siswa dipilih sebagai sampel. Data Penelitian dikumpulkan dan diolah dengan perhitungan manual program excel dan perhitungan Iteman. Penelitian ini mendapatkan hasil sebagai berikut. (1) Hasil analisis validitas butir pada 30 butir tes diperoleh hasil 90% valid (hanya 3 butir soal yang tidak valid yaitu nomor 15, 20 dan 21), (2) Hasil analisis reliabilitas menurut kriteria Guilford termasuk derajat reliabilitas tinggi (dihitung dengan rumus KR-21 diperoleh hasil sebesar r11 = 0,794), (3) Taraf kesukaran butir soal diperoleh hasil yaitu kategori sedang 74%, kategori sukar 0%, dan kategori mudah 26%, (4) Daya beda butir tes matematika kategori tingkat daya pembeda baik 18 butir atau 66,7 %, katagori cukup 14,8%, katagori kurang 11,1 %, dan 7,4% katagori jelek (5) Efektivitas pengecoh penelitian ini memperoleh hasil kategori pengecoh sangat baik 10 butir atau 37% dan kategori pengecoh kurang baik 17 butir atau 63% efektivitas. Berdasarkan temuan tersebut, seharusnya MGMP Matematika Kabupaten Klungkung lebih memperhatikan kompetensi guru untuk melakukan Validasi TesKata Kunci : Model Part-Whole, Tes Kemampuan Matematika, Validasi. This research aimed at finding out the validation of mathematics achievement test with part-whole model against the students of grade XI Science State High Schools around Klungkung regency. There are 300 students selected as samples.Data for this research are collected and analysed by using manual calculation using excel and iteman. This research finds out as follows,(1) The result of validity analysis on against 30 items is 90% of the items are valid (only 3 items are not valid, they are number 15, 20 and 21), (2) the result of reliability analysis according to Guilford criteria is high degree reliability (counted by using by the formula KR-21 resulting r11 = 0,794), (3) The degree of difficulty of the items is medium category 74%,dificult 0%,and easy 26%,(4) the distunguishing power of the items is categoriced as good 18 items or 66,7%, fair 14,8% and low 11,1% and bad 7,4%, (5) Efectivity of the distractors is 10 items or 37% are very good and 17 or 63% of the items are less efective.Based on the findings, it is recommended that Mathematics Teacher Forum (MGMP) around Klungkung Regency should have more concern on the teachers capability of test validation.keyword : Part-Whole Model, Mathematic Achievement Test, Validation.

STUDI EVALUASI TENTANG PELAKSANAAN PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI BIDANG SENI BUDAYA PADA SMA NEGERI DI KABUPATEN KLUNGKUNG ., ANAK AGUNG MAS PUTRI KUSUMAWATI; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. I Made Yudana,M.Pd
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh tingkat pelaksanaan program pengembangan diri bidang seni budaya pada SMA Negeri di Kabupaten Klungkung ditinjau dari komponen konteks, input, proses dan produk serta kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian evaluatif dengan mengadopsi model evaluasi CIPP. Variabel konteks, input, proses dan produk diukur dengan instrumen berupa kuesioner dengan skala likert. Sampel penelitian ini berjumlah 52 orang terdiri dari 4 kepala sekolah, 16 wakil kepala sekolah, 28 guru pengembangan diri bidang seni, 4 guru BK yang diambil dengan menggunakan metode sensus. Data yang berupa skor variabel konteks, input, proses dan produk selanjutnya dianalisis dengan jalan mengubah skor baku z ke skor-T. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa pelaksanaan program pengembangan diri bidang seni budaya pada SMA Negeri di Kabupaten Klungkung ditinjau dari : (1) komponen konteks dengan kriteria sangat baik (53,17) dan berada pada kategori positif (+), (2) komponen input dengan kriteria baik (49,66) dan berada pada kategori positif (+), (3) komponen proses dengan kriteria baik (51,05) dan berada pada kategori positif (+), (4) komponen produk dengan kriteria baik (50,82) dan berada pada kategori negatif (-). Setelah diinterpretasikan dalam kriteria pada Kuadran Glickman, dapat disimpulkan bahwa tingkat pelaksanaan program pengembangan diri bidang seni budaya pada SMA Negeri di Kabupaten Klungkung tergolong baik, dengan catatan bahwa dalam pelaksanaanya masih terdapat kendala-kendala yang dihadapi yaitu penyusunan visi dan misi, sarana dan prasarana, serta prestasi non akademik.Kata Kunci : CIPP (Konteks, Input, Proses, Produk), Pengembangan Diri Bidang Seni Budaya, Studi Evaluasi. This study aimed at finding out the implementation of self development in the art of culture on Senior High School at Klungkung Regency looking from component context, input, process, product and the problem that was found from its development. This study belongs to an evaluative research that adopted the CIPP evaluation model. The variable context, inputs, process and product measured by questioners with likert scale. The sample of this study are 52 persons consisted of 4 head masters, 16 vice of head masters, 28 teachers of self develoment in the art of culture, and 4 counseling teachers which were collected through census method. The data of score variable context, inputs, process and product were analyzed by changed z-score into t-core. The result of the study shows that the implementation of self develoment in the art of culture on Senior High School at Klungkung Regency looking from : 1) component context with criteria is the best (53,17) and belongs to positive categories (+), 2) component inputs with criteria is good (49,66) and belongs to positive categories (+), 3) component process with criteria is good (51,05) and belongs to positive categories (+), 4) component product with criteria is good (50,82) and belongs to negative categories (-). After the results compared by quardran Glickman, it could be concluded that the implementation of self develoment in the art of culture on Senior High School at Klungkung Regency is good, with the note that there are still some problems on its Implementation such as the arrangement of mission and vision, tools and infrastructures, and the non-academic achievement.keyword : CIPP (Context, Input, Process, Product), Self Develoment in The Art of Culture, Evaluative Study

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Minat dan Hasil Belajar Geografi Siswa ., I PUTU SUPARTHA; ., Prof. Dr. I Nyoman Natajaya,M.Pd; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan TIK terhadap minat dan hasil belajar geografi. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Semarapura melalui eksperimen dengan post test only-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 66 orang siswa kelas XI IPS yang dipilih dengan teknik total sampling. Data diperoleh dengan pemberian kuesioner minat belajar dan tes hasil belajar geografi kemudian dianalisis dengan multivariate analysis of variance (Manova). Hasil penelitiannya adalah sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan secara signifikan minat belajar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan TIK dan siswa yang mengikuti model pembelajaran langsung, t hitung = 3,315 lebih besar dari t tabel (64:0,05) = 2,000. (2) Terdapat perbedaan secara signifikan hasil belajar geografi antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan TIK dan siswa yang mengikuti model pembelajaran langsung, t hitung = 5,273 lebih besar dari t tabel (64:0,05) = 2,000. (3) Terdapat perbedaan minat dan hasil belajar geografi secara bersama-sama secara signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan TIK dan siswa yang mengikuti model pembelajaran langsung, F hitung = 20,447028 > F tabel = 3,09. Berdasarkan temuan dalam penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan TIK dalam pembelajaran geografi berpengaruh terhadap minat dan hasil belajar geografi siswa. Kata Kunci : Minat dan Hasil Belajar Geografi, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan TIK. This study aims at investigating the effect of STAD cooperative learning model with the assistance of ICT on studentsâ learning interest and geography learning achievement. It was done in SMAN 1 Semarapura through an experiment with post test only-equivalent control group design. The sample was 66 eleventh grade social study students who were selected using total sampling technique. the data were collected by using questionnaire of learning interest and geography learning achievement test, and were analyzed using multivariate analysis of variance (Manova). The result of the research shows that: (1) there is a significant difference of learning interest between students learning using STAD cooperative learning model with the assistance of ICT and those learning using direct learning method, tobs = 3.315 > tcv = 2.000. (2) there is a significant difference of geography learning achievement between students learning using STAD cooperative learning model with the assistance of ICT and those learning using direct learning method tobs = 5.273 > tcv = 2.000. (3) Simultaneously, there is a significant difference of learning interest and geography learning achievement between students learning using STAD cooperative learning model with the assistance of ICT and those learning using direct learning method, Fobs = 20.447028 > Fcv = 3.09. Based on these results, it is concluded that the implementation of STAD cooperative learning model with the assistance of ICT in geography learning affects significantly on learning interest and geography learning achievement.keyword : STAD Type of Cooperative Instructional Model with the assistance of ICT, The Student Learning achievement and interest in Geography.

PENGARUH PELATIHAN PLAIOMETRIK TERHADAP KEMAMPUAN LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DITINJAU DARI DAYA LEDAK OTOT TUNGKAI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKASADA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., I GEDE TANGKAS DYANA JATI NEGARA; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Prof. Dr. I Nyoman Kanca, MS
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pelatihan plaiometrik Frog Jump terhadap kemampuan lompat jauh gaya jongkok ditinjau dari daya ledak power otot tungkai siswa. Desain penelitian menggunakan desain factorial two factor. Sampel 64 orang, pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Tes yang digunakan untuk mengukur daya ledak otot tungkai adalah tes Standing board jump, dan untuk kemampuan lompat jauh gaya jongkok dilakukan dengan tes melakukan lompat jauh gaya jongkok. Data dianalisis menggunakan analisis Anava dua jalur. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan ditemukan 1) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara pelatihan pliometrik frog jump terhadap pelatihan konvensional 2) terdapat interaksi antara pelatihan pliometrik dengan daya ledak otot tungkai terhadap lompat jauh gaya jongkok 3)terdapat perbedaan yang signifikan hasil kemampuan lompat jauh gaya jongkok antara siswa yang mengikuti pelatihan pliometrik frog jump dengan siswa yang mengikuti pelatihan konvensional pada siswa yang memiliki daya ledak power otot tungkai tinggi 4) terdapat perbedaan yang signifikan hasil kemampuan lompat jauh gaya jongkok antara siswa yang mengikuti pelatihan pliometrik frog jump dengan siswa yang mengikuti pelatihan konvensional pada siswa yang memiliki daya ledak power otot tungkai rendah.Kata Kunci : Daya Ledak Power Otot Tungkai, kemampuan Lompat Jauh Gaya Jongkok, Pelatihan Plaiometrik. This Research was aimed to know The Effect of Plaiometrik Frog Jump Exercise to Ability of Long Jump squat style observed from explosive strength of leg muscle power for Tenth Grade Students. Research Design used factorial two factor design. The sample was 64 people, they was taken used simple random sampling. technique. Test used to know explosive strength of leg muscle was Standing board jump test, and for the ability of long jump squat style used test of doing long jump squat style. Data was analyzed used Anava two ways analysis. Based on the data analysis and discussion it was found 1) there was a significant different effect between pliometrik frog jump exercise and conventional exercise 2) there was an interaction between plaiometrik training and explosive strength of leg muscle to long jump squat style 3) there was a significant difference between students attended plaiometrik frog jump training and students attended conventional training on students who had high 4) there was a significant difference between students attended plaiometrik frog jump training and students attended conventional training on students who had low keyword : capabilities Style Long Jump Squat Plaiometrik Training , Explosive Power Muscle Power Limbs.

STUDI EVALUASI PENERAPAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN PAYANGAN ., NI PUTU SUMIATI; ., Prof. Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 4 (2014)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui efektifitas penerapan manajemen berbasis sekolah pada sekolah dasar negeri di Kecamatan Payangan ditinjau dari komponen konteks, input, proses, dan produk serta kendala- kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini termasuk penelitian evaluative kuantitatif, yang menunjukkan prosedur dan proses pelaksanaan program. Data pada penelitian ini dianalisis efektifitas masing- masing faktor sesuai dengan model CIPP. Subjek dalam penelitian ini adalah semua warga sekolah yakni para kepala sekolah, guru, pegawai tata usaha, kepengurusan komite sekolah, yang terdiri dari 13 sekolah. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner, lembar observasi dan pencatatan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan penerapan manajemen berbasis sekolah pada sekolah dasar negeri di kecamatan Payangan ditinjau dari komponen konteks, input, proses, dan produk dengan hasil (+ + + +) artinya pada variable konteks efektif, pada variable input efektif, pada variable proses efektif, pada variable produk efektif. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi penerapan manajemen berbasis sekolah pada sekolah dasar negeri di kecamatan Payangan ditinjau dari komponen konteks, input, proses, dan produk tergolong efektif.Kata Kunci : Studi evaluative, menejemen berbasis sekolah Abstract This research aims to determine the effectiveness of school -based management application at a public elementary school in the district in terms of components Payangan context, input, process, and product as well as the constraints encountered implementation. This study includes a quantitative evaluative research, which shows the procedures and processes of the program. This study analyzed data on the effectiveness of each factor according to the model of CIPP. Subjects in this study were all citizens of the school principals, teachers, personnel administration, school management committee, which consists of 13 schools. Data was collected using questionnaires, observation and recording sheet documents. The results showed the implementation of school -based management in the public elementary schools in the district in terms of components Payangan context , input , process , and product with the result ( + + + + ) means that the effective variable context , the effective input variable , the variable effective process , the variable effective product . Based on these findings it can be concluded that the implementation of school -based management application at a public elementary school in the district in terms of components Payangan context, inputs, processes, and products classified as effective.keyword : evaluative studies , school -based management

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA