cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herlina
Contact Email
herlina.untad@gmail.com
Phone
+6282213291970
Journal Mail Official
herlina.untad@gmail.com
Editorial Address
PGSD, FKIP, Universitas Tadulako. Jl. Soekarno Hatta KM 9 Tondo, Mantikulore, Palu Timur Sulawesi Tengah
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Dikdas
Published by Universitas Tadulako
ISSN : 23023945     EISSN : 26215217     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods, and instructional media
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2013)" : 8 Documents clear
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SDN INTI OLAYA KECAMATAN PARIGI Sartin Sartin
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (129.207 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penggunaan metode diskusi pada kelas IV SDN Olaya kecamatan Parigi. Subjek penelitian ini adalah seluruh murid kelas IV SDN Olaya kecamatan Parigi yang berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 8 siswi perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, penugasan pada kegiatan inti dan teks akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan kelas dengan menerapkan metode diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi penduduk. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian siklus I dengan skor tertinggi 80, skor terendah 36 dan skor rata-rata yang diperoleh 60,76, mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II dengan skor tertinggi 88, skor terendah 52 dan skor rata-rata yang diperoleh 74,09 yang terdiri dari 21 siswa. Kata-kata Kunci : Hasil Belajar; IPS; Metode Diskusi
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE PENUGASAN DI KELAS V SD INPRES MATANTIMALI KEC. MARAWOLA BARAT Alfiah Alfiah
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1289.209 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa. Rumusan masalah penelitian adalah apakah penerapan metode penugasan dapat  menigkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V  SDN  Inpres  Matantimali Kec. Marawola Barat?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui metode  penugasan di kelas  V SDN Inpres Matantimali  Kec. Marawola Barat. Jumlah siswa sebanyak 15 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian yaitu tes hasil belajar dan hasil observasi.   Hasil tes belajar siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni siswa yang tuntas 11 dari 15 siswa atau persentase ketuntasan klasikal sebesar 73,3% dan daya serap klasikal 72,7%, serta aktivitas siswa dalam kategori baik. Pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 100% dan dan daya serap klasikal sebesar 78%, serta aktivitas siswa berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode penugasan dapat  menigkatkan  hasil belajar  siswa  pada  pembelajaran  IPS  di  kelas  V  SDN  Inpres  Matantimali Kec. Marawola Barat  Kata  Kunci:  Hasil  Belajar Siswa, Metode Penugasan
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DI KELAS IV SDN No 1 SALUMBONE Ardin Ardin
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1664.879 KB)

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasilbelajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang perubahan kenampakan alam melalui penerapan metode demonstrasi di kelas IV SDN No. 1 Salumbone.Siswa yang terlibat sejak penelitian adalah kelas IV yang berjumlah 25 orang pada tahun ajaran 2012/2013.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktivitas siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dan aktivitas siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus. Peningkatan tersebut menunjukan bahwa pada aktivitas guru dan siswa pada siklus 1 masuk kategori cukup, sedangkan pada siklus II aktivitas guru dan siswa berada dalam kategori baik dan pada siklus III aktivitas guru dan siswa berada dalam kategori sangat baik. Adapun hasil belajar siswapada siklus 1, diperoleh presentase ketuntasan belajar klasikal 52% dan nilai rata-rata 62,4%, meningkat pada siklus II persentase ketuntasan klasikal mencapai 76% dan nilai rata-rata hasil belajar 72,4%, kemudian pada siklus III persentase ketuntasan klasikal mencapai 92% dan nilai rata-rata hasil belajar mencapai 79,6.Kesimpulan  bahwa perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN No. 1 Salumbone. Kata kunci: Metode Demonstrasi, Hasil Belajar, IPA.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO Eviyanti Eviyanti
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (759.676 KB)

Abstract

This study is an action research aimed to find out the yield improvement of learning outcomes Elementary School fourth grade studens SDN Lompio demonstration using media -assisted image. The subjects of this study were fourth grade students of SDN Lompio totaling 20 people. Study was conducted in two cycles, and each cycle consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. The results of the implementation of the action research through the test cycle I and cycle II. Based on the results of the test cycle I and cycle II shows the increase of learning outcomes. in the first cycle, the number of students who take exams 20 people found 8 people total and 12 people who did not complete, classical completeness by 40 %. The results of evaluation tests students in the second cycle by the number of students who take exams 20 people, there are 17 people who completed and those who did not complete 3 with classical completeness 85 % that of the first cycle to the second cycle classical completeness increased by 45 %. The results of the first cycle of observation of students by 50 % and the observation of the second cycle by 78 % and the observation of the teacher first cycle of 58.33 % while the teacher observation cycle II of 76.7 %. based indicators of success in this study, it can be said that the use of media -assisted image demonstration method can improve student learning outcomes in science lessons Lompio SDN.Key words : Learning Outcomes Science, Method Demonstrations, Media Images Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Lompio dengan menggunakan metode demonstrasi berbantuan media gambar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Lompio yang berjumlah 20 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas melalui tes siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil tes siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Pada siklus I, dengan jumlah siswa 20 orang yang mengikuti ujian terdapat 8 orang yang tuntas dan 12 orang yang tidak tuntas. Ketuntasan klasikal sebesar 40%. Hasil tes evaluasi siswa pada siklus II dengan jumlah siswa 20 orang yang mengikuti ujian, terdapat 17 orang yang tuntas dan 3 orang yang tidak tuntas dengan ketuntasan klasikal 85% sehingga dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 45%. Hasil observasi siswa siklus I sebesar 50% dan hasil observasi siklus II sebesar 78% dan hasil observasi guru siklus I sebesar 58,33% sedangkan hasil observasi guru siklus II sebesar 76,7%. Berdasarkan indikator keberhasilan dalam penelitian ini, dapat dikatakan bahwa penggunaan metode demonstrasi berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa SDN Lompio dalam pelajaran IPA.Kata-kata kunci: Hasil Belajar IPA, Metode Demonstrasi, Media Gambar
Studi Analisis Antara Kemampuan Merancang dan Melaksanakan Pembelajaran Guru SD di Kec. Palu Selatan Yusdin Gagaramusu
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.825 KB)

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimanakah kemampuan mengajar guru antara merancang dengan melaksanakan pembelajaran di sekolah dasar di Kecamatan Palu Selatan serta mengidentifikasi apakah terdapat hubungan antara kemampuan guru antara merancang dengan melaksanakan pembelajaran di sekolah dasar di Kecamatan Palu Selatan. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 135 guru yang ditetapkan secara acak dari keseluruhan guru yang berada di 5 gugus di Kecamatan Palu Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dengan menggunakan lembar penilaian APKG 1 dan APKG 2 dan metode dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukan pada umumnya kemampuan guru di Kecamatan Palu Selatan dalam merancang pembelajaran berada dalam kategori baik dengan presentase 57,8% (n=78) dan kategori baik sekali dengan presentase 17% (n=23). Untuk variable kemampuan melaksanakan pembelajaran berada dalam kategori baik sebesar 45,9% (n=62) dan kategori baik sekali 51,9% (n=70). Hubungan antara kedua variable menunjukan terdapat pengaruh yang signifikan antara merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan perolehan thitung 8.709>ttabel 1.671 dengan taraf kepercayaan 95%.   Kata kunci: Kemampuan Merancang, Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran
PERAN ORANG TUA DALAM MEMOTIVASI SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN DI KELAS IV SDN NO. 1 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA Nova Nova
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.167 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah Peran Orang Tua Dalam Memotivasi Siswa pada Pembelajaran PKn di kelas IV SDN No. 1 Tibo Kec. Sindue Tombusabora. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran orang tua dalam memotivasi siswa pada pembelajaran PKn di Kelas IV SDN No. 1 Tibo Kec. Sindue Tombusabora yang berjumlah 26 orang. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan angket. Hasil analisis deskriptif kualitatif tentang peran orang tua memotivasi pada siswa kelas IV SDN No. 1 Tibo Kec. Sindue Tombusabora. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 26 kepala keluarga siswa, terdapat 3 kepala keluarga atau 12%  yang memberikan motivasi kepada anak tergolong sangat tinggi, terdapat 12 kepala keluarga atau  46% yang memberikan motivasi kepada anak tergolong tinggi, 7 kepala keluarga atau 27% yang memberikan motivasi kepada anak tergolong sedang, 4 kepala keluarga atau 15% dan yang memberikan motivasi kepada anak tergolong rendah. Hal ini menunjukan hanya sedikit orang tua yang sangat antusias untuk melakukan motivasi berkaitan dengan kegiatan belajar anak di sekolah maupun di rumah. Kata Kunci : Peranan Orang Tua Memotivasi Siswa; pada Pembelajaran; PKn.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENYEBAB BENDA BERGERAK DI KELAS I SD KECIL PANGI KECAMATAN PARIGI UTARA KABUPATEN PARIGI MOUTONG Fatmin Ma’mur
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1954.035 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yangdilaksanakan di SD Kecil Pangi, melibatkan 10orang siswa terdiri atas 4 oranglaki-laki dan 6 orang perempuanyang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012.Penelitian  inimenggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri  atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 60% dan daya serap klasikal 65%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 100% dan daya serap klasikal 90%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai daya serap klasikal minimal 65% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I pada pembelajaran IPA pokok bahasan penyebab benda bergerak di SD Kecil Pangi.   Kata kunci: Peningkatan Hasil belajar Siswa, Metode Demonstrasi.
MENINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN NO. 3 TONDO Ifrida Ifrida
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1026.119 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada peningkatan motivasi  belajar siswa kelas IV SDN NO.3 Tondo dengan menggunakan metode Tanya jawab. Dengan tujuan menggambarkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN NO.3 Tondo Kecamatan Sirenja dalam pelajaran IPS melalui penggunaan metode Tanya jawab. Penelitian ini dilakukan dengan beberapa cara untuk mengumpulkan, mengolah, dan menganalisa data, untuk mengolah data yang objektif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan evaluasi. Setting penelitian ini di laksanakan di SDN NO. 3 Tondo Kecamatan Sirenja dengan jumlah 33 orang siswa. Data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil tes belajar siswa. Sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil observasi guru dan motivasi siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan metode tanya jawab. Berdasarkan hasil observasi siswa diperoleh dalam penelitian ini menunjukan bahwa pada observasi sebelum tindakan banyak siswa yang meningkat motivasinya  9 orang dengan persentase 27,27 %, siklus I banyak siswa yang meningkat 14 orang dengan persentase 42,42 %. Karena belum mencapai 80 % siswa yang meningkat maka penelitian ini dilanjutkan dengan siklus II siklus ini banyak siswa yang meningkat 29 orang dengan persentase 87,87 %. Berdasarkan banyak siswa yang meningkat tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam penggunaan metode tanya jawab pada pelajaran IPS di kelas IV dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di SDN No. 3 Tondo.Kata kunci       : Metode Tanya jawab dan Motivasi Belajar.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS Vol 9, No 2 (2021): JURNAL DIKDAS Vol 9, No 1 (2021): JURNAL DIKDAS Vol 8, No 2 (2020): JURNAL DIKDAS Vol 8, No 1 (2020): JURNAL DIKDAS Vol 7, No 2 (2019): JURNAL DIKDAS Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS Vol 2, No 3 (2014): JURNAL DIKDAS Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 4 (2013) Vol 1, No 3 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue