cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23021373     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) adalah jurnal yang dikkhususkan untuk menampung tulisan hasil penelitian dosen dan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi. Awal peneribtan JEE pada Juni 2012. JEE mengeluarkan 4 kali terbitan setiap tahunnya.
Arjuna Subject : -
Articles 620 Documents
 22   23   24   25   26 
KETERAMPILAN MENGAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MELALUI MOTIVASI Hardian Kurniawan; Yon Rizal; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 8 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to know whether there is any influence on students perception about teacher teaching skill and the utilization of learning media towards the result of social studies cohesively through students learning motivation. In this research, the writer used descriptive verifikatif method with ex post facto approach. Collecting the data through interview, questionnaire, observation, and documentation. The result of this analysis showed that, there is an influence of students perception in teacher teaching skill, and the use of learning media and learning motivation towards the learning result of social studies through the learning motivation whether in separate way or together.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto. Pengumpulan data melalui wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, ada pengaruh keterampilan mengajar guru dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar IPS Terpadu melalui motivasi belajar baik secara terpisah dan bersama-sama.Kata kunci: keterampilan mengajar, media pembelajaran, motivasi belajar, hasil belajar
PENGARUH PROFITABILITAS DAN SOLVABILITAS TERHADAP KEBIJAKAN DIVIDEN TUNAI Ades Marsela; Tedi Rusman; pujiati pujiati
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the effect of profitability and solvency of the cash dividend policy. The method used was descriptive verification with quantitative approach. The population in this study was the food industry sector companies listed on the Indonesia Stock Exchange 2011-2013 period ie as many as 15 companies and the sample in this study was as much as 8 companies determined by purposive sampling method the sample was determined based on certain considerations in accordance with the purpose of research. Data were analyzed by using panel data regression and statistical hypothesis testing using t-test, f, and coefficient of determination. The analysis showed that: (1) there is a positive and significant impact on the profitability of the cash dividend policy, (2) there is a significant negative effect on the solvency of the cash dividend policy, (3) there is a significant effect on the profitability and solvency of the cash dividend policy.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh profitabilitas dan solvabilitas terhadap kebijakan dividen tunai. Metode yang digunakan adalah deskriptif verifikatif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu perusahaan sektor industri makanan yang listing di Bursa Efek Indonesia periode 2011-2013 yakni sebanyak 15 perusahaan dan sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 8 perusahaan yang ditentukan dengan metode purposive sampling yaitu sampel ditentukan berdasarkan pertimbangan tertentu sesuai dengan tujuan penelitian. Teknik analisis data menggunakan regresi data panel dan pengujian hipotesisnya menggunakan statistik uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil analisis menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan profitabilitas terhadap kebijakan dividen tunai, (2) terdapat pengaruh negatif dan signifikan solvabilitas terhadap kebijakan dividen tunai, (3) terdapat pengaruh yang signifikan profitabilitas dan solvabilitas terhadap kebijakan dividen tunai.Kata kunci: kebijakan dividen tunai, profitabilitas, solvabilitas
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU, MOTIVASI DAN CARA TERHADAP HASIL BELAJAR Andrian Saputra; Pujiati Pujiati; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to know the influence of student perceptions about teacher competency, learning motivation, and way of learning compared to learning outcomes. The research used descriptive of correlational study method with the ex post facto and survey approach. Data collection was done using questionnaire, and documentation. The data which were colelected through questionaire was analyzed by SPSS program. Based on analysis of data, it obtained that there are significant influence on the student perceptions about teacher competency, learning motivation, and way of learning to the learning outcomes of students in SMA Negeri 5 Bandarlampung.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru, motivasi belajar dan cara belajar terhadap hasil belajar. Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif korelasional dengan pendekatan Ex Post Facto dan survei. Pengumpulan data dilakukan, angket, dan dokumentasi. Data yang terkumpul melalui angket diolah dengan program SPSS. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa ada pengaruh signifikan persepsi siswa tentang kompetensi guru, motivasi belajar dan cara belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa yang ditempuh siswa di SMA Negeri 5 Bandarlampung.Kata kunci: cara belajar, hasil belajar, motivasi belajar, kompetensi guru
HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL GI DAN PBL MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF Ika Puspita Sari; Tedi Rusman; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 10 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to know the difference of learning outcomes, the interaction of the use of cooperative learning model of GI and PBL type by considering the ability to think creatively. Research methodology used in this research was experiments with comparative approach. The experimental methods were divided into two, which is true experiment and quasi experiment. The methodology that was used in this research was quasi experiment. Data collection was done by using questionairre and documentation. The data which were collected through questionairre and learning outcomes were analyzed by using SPSS program. Based on analysis of the data, it obtained the result that there is a difference in learning outcomes and the interaction of the use of cooperative learning model of GI type and PBL by considering the ability to think creatively.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar, interaksi penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe GI dan PBL dengan memperhatikan kemampuan berpikir kreatif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan komparatif. Metode eksperimen dibedakan menjadi dua, yaitu eksperimen murni (True Eksperimen) dan eksperimen semu (Quasi Eksperimen). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Pengumpulan data dilakukan, angket, dan dokumentasi. Data yang terkumpul melalui angket dan hasil belajar diolah dengan program SPSS. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa ada perbedaan hasil belajar dan interaksi penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe GI dan PBL dengan memperhatikan kemampuan berpikir kreatif.Kata kunci: berpikir kreatif, hasil belajar, GI, PBL
PERBANDINGAN LIFE SKILL ANTARA JIGSAW DAN VCT DENGAN MEMPERHATIKAN KONSEP DIRI Andreas Saut H. Malau; Edy Purnomo; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research examined the comparative study of Life Skills between students who where taught using cooperative learning model of Jigsaw and VCT (Value Clarification Technique) based on the self concept of students at class VIII of SMP Negeri 4 Gadingrejo Pringsewu. The method of the research is comparative with experimental approaches. The result of data analysis showed that (1) There is a difference life skills of students who used jigsaw learning model than those who used VCT (Value Clarification Technique). (2) Life Skills of students who used Jigsaw Learning Model is higher than those who used VCT (Value Clarification Technique) on the students who have the positive self concept. (3) Life skills of students who used Jigsaw is lower than using VCT (Value Clarification Technique) in the students who have negative self concept. (4) There is an interaction between learning models with the self concept of students to Life skills in the subject of Integrated social studies.Penelitian ini mengkaji tentang perbandingan Life Skill antara model pembelajaran Jigsaw dan VCT (Value Clarification Technique) dengan memperhatikan konsep diri pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Gadingrejo Pringsewu. Metode yang digunakan adalah komparatif dengan pendekatan eksperimen. Hasil analisis data menunjukkan (1) Ada perbedaan life skill siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Jigsaw dibandingkan menggunakan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique). (2) Life Skill siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Jigsaw lebih tinggi dibandingkan menggunakan VCT (Value Clarification Technique) pada siswa yang memiliki konsep diri yang positif. (3) Life Skill Siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Jigsaw lebih rendah dibandingkan menggunakan VCT (Value Clarification Technique) pada siswa yang memiliki konsep diri yang negatif. (4) Ada interaksi antara model pembelajaran dengan konsep diri siswa terhadap Life Skill pada mata pelajaran IPS Terpadu.Kata kunci: life skill, konsep diri, jigsaw, VCT
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI ANTARA PBL DAN MAM DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR Novita Sari Tiandani; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This comparative research was motivated by the low results of student accounting study. The purpose of this research was to determine the differences in results of student accounting study whose learning using Problem Based Learning and Make A Match model and to determine the interaction between learning model and motivation in accounting study. The population were 100 students with a total sample of 76 students. The analysis result showed (1) there was differences in results of student accounting study whose learning used Problem Based Learning and Make A Match models, (2) the results of accounting study who used Problem Based Learning model was higher than those who used Make A Match model at student who have high learning motivation, (3) the results of accounting study who used Problem Based Learning model was lower than those who used Make A Match model at student who have low learning motivation, (4) there was an interaction between learning model and motivation.Penelitian komparatif ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar akuntansi siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar akuntansi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan Make A Match serta mengetahui interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar pada mata pelajaran akuntansi. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa dengan sampel sebanyak 76 siswa. Hasil analisis data menunjukan (1) Terdapat perbedaan antara hasil belajar akuntansi model Problem Based Learning dengan Make A Match, (2) Hasil belajar akuntansi menggunakan model Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan Make A Match pada siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, (3) Hasil belajar akuntansi menggunakan model Problem Based Learning lebih rendah dibandingkan Make A Match pada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, (4) Ada interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar.Kata kunci: hasil belajar, motivasi belajar, make a match, problem based learning
PENGARUH KOMPENSASI DAN MOTIVASI TERHADAP KEPUASAN KERJA Yuliana Yuliana; Yon Rizal; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to determine the effect of compensation and motivation to work on job satisfaction. The method used was descriptive approach verification of ex post facto and surveys. The population was the employees of Cendrawasih Market of Metro City who already have been working more than one year. The population were 94 employees and 76 employees for the sample, in which amount of population was determined by the Cochran formula. Probability techinique and simple random sampling was used in this research. Hypothesis testing used simple linear regression and multiple linear regression. The results showed that: (1) There is a compensation effect on job satisfaction. (2) There is a work motivation influence on job satisfaction. (3) There is an influence of education compensation and motivation to work on job satisfaction.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompensasi dan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja. Metode yang digunakan adalah deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian ini yaitu karyawan toko Pasar Cendrawasih Kota Metro yang sudah bekerja lebih dari satu tahun. yaitu berjumlah 94 karyawan dan sampel 76 karyawan yang ditentukan dengan rumus Cochran. Teknik pengambilan sampel yaitu probability sampling menggunakan simple random sampling. Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier multipel. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh kompensasi terhadap kepuasan kerja. (2) Ada pengaruh motivasi kerja terhadap kepuasan kerja. (3) Ada pengaruh pendidikan kompensasi dan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja.Kata kunci: kepuasan kerja, kompensasi, motivasi kerja
PENGARUH PEMAMFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH, MINAT, DAN DISIPLIN TERHADAP HASIL BELAJAR Apriadi Widodo Simamora; Yon Rizal; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 8 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the effect of learning tool utilization in schools, interest in learning, and learning discipline to the learning outcomes of integrated social studies of class VIII SMP Negeri 2 Ketapang in the academic year 2013/2014. This research method was using descriptive approach verification of ex post pacto and surveys. Sampling techniques with non probability sampling with sampling saturated kind. To test hypothesis using Product Moment Correlation and Multiple. Based on data analysis, it obtaireds: (1) There is a positive influence on the utilization of learning tool in schools on learning outcomes of Integrated Social Science, (2) There is a positive influence on interest in learning on the learning outcomes of integrated social science. (3) There is a positive influence on the discipline of learning to the learning outcomes of Integrated Social Science. (4) There is a positive influence of the utilization of learning tool in school, learning interest and learning discipline of integrated social learning outcomes.Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pemanfaatan sarana belajar di sekolah, minat belajar, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar pelajaran IPS terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ketapang tahun pelajaran 2013/2014. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Teknik sampling dengan non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Untuk menguji hipotesis menggunakan Korelasi Product Moment dan Multiple. Berdasarkan analisis data diperoleh : (1) Ada pengaruh positif pemanfaatan sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (2) Ada pengaruh positif minat belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (3) Ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (4) Ada pengaruh positif Pemamfaatan Sarana Belajar di Sekolah,Minat Belajar dan Disiplin Belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu.Kata kunci: pemamfaatan sarana belajar di sekolah, minat belajar, disiplin belajar, IPS terpadu
PENGARUH BAURAN RITEL TERHADAP KEPUASAN KONSUMEN DI UKM MART KOPERASI MAHASISWA Holilah Holilah; Yon Rizal; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the influence of retailing mix which included location, merchandise, price, promotion, service, and store atmosphere on customer satisfaction in UKM MART Students Cooperative in University of Lampung. The method used in this research was descriptive verification, ex post facto approach and survey method. The research subjects were the consumer of UKM MART Students Cooperative in University of Lampung. The population in this study amounted to 152 consumers/day. Sampling technique was using Non Probability Sampling using accidental sampling technique. The sample in this study amounted to 110 consumers. The hypotheses analyzed by using simple linear regression and multiple linear regression. The results showed that there was an influence of retailing mix covering the location, merchandise, price, promotion, service, and store atmosphere on customer satisfaction.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bauran ritel yang meliputi lokasi, barang dagang, harga, promosi, pelayanan, dan suasana toko terhadap kepuasan konsumen di UKM Mart Koperasi Mahasiswa Universitas Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan metode survey. Subjek penelitian yaitu konsumen UKM MART Koperasi Mahasiswa Universitas Lampung. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 152 konsumen/hari. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah non probability sampling dengan menggunakan accidental sampling. Sampel dalam penenilitan ini berjumlah 110 konsumen. Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier ganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh bauran ritel yang meliputi lokasi, barang dagang, harga, promosi, pelayanan, dan suasana toko terhadap kepuasan konsumen.Kata kunci: bauran ritel, kepuasan konsumen, koperasi mahasiswa.
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN , KREATIFITAS DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR Selasmai Selasmai; Nurdin Nurdin; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the effect of students' perceptions about the teaching skills of teachers, teacher creativity and student learning discipline. The method used in this research was verification with ex post facto approach. Based on the analysis of the research results obtained show that, (1) there was a positive and significant impact on student perceptions about the teaching skills of teachers on learning outcomes, (2) there was a positive and significant impact on students' perception about the creativity of teachers on learning outcomes, (3) there was a positive and significant influence students 'perception about learning the discipline of students towards learning outcomes, (4) there was a positive and significant influence students' perception of teacher skills, the creativity of teachers and students to learn the discipline of learning outcomes.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru, kreativitas guru dan disiplin belajar siswa. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah penelitian verifikatif dengan pendekatan ex post facto. Berdasarkan analisis diperoleh hasil penelitian yang menunjukan bahwa, (1) ada pengaruh positif dan signifikan tentang persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar, (2) ada pengaruh positif dan signifikan tentang persepsi siswa tentang kreatifitas guru terhadap hasil belajar, (3) ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang disiplin belajar siswa terhadap hasil belajar, (4) ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang keterampilan guru, kreatifitas guru, dan disiplin belajar siswa terhadap hasil belajar.Kata kunci: disiplin, hasil belajar, keterampilan, dan kreatifitas,

Page 24 of 62 | Total Record : 620

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2013 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 9, No 1 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 2 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 1 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 9 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 8 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 7 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 6 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 5 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 4 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 3 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 2 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 1 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 9 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 8 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 7 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 6 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 5 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 4 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 3 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 2 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 1 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 8 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 7 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 6 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 5 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 4 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 3 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 2 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 10 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 8 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 6 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 5 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 4 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 1 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 8 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 7 (2014): JEE (Junal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 6 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 4 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 3 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 2 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 1 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 8 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 7 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 5 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 4 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 3 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 2 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 1 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) More Issue