cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23021373     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) adalah jurnal yang dikkhususkan untuk menampung tulisan hasil penelitian dosen dan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi. Awal peneribtan JEE pada Juni 2012. JEE mengeluarkan 4 kali terbitan setiap tahunnya.
Arjuna Subject : -
Articles 620 Documents
 58   59   60   61   62 
UPAYA PENINGKATAN PELAYANAN KESEHATAN di UKS DAN POLA HIDUP SEHAT PADA SD NEGERI 9 NAMANG KABUPATEN BANGKA TENGAH Sampirni Sampirni
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membiasakan hidup sehat tidak hanya mengenai kesehatan pribadi tetapi juga kesehatan lingkungan, budaya hidup sehat tidak hanya dilakukan di lingkungan rumah tetapi juga dilakukan di lingkungan sekolah. Caranya dengan membiasakan hidup sehat yaitu dengan selalu menjaga kebersihan pribadi dan kebersihan lingkungan. Dengan meningkatkan kesehatan lingkungan, diharapkan juga meningkatkan kesehatan pribadi, karena banyak sekali manfaat hidup sehat. Dalam kenyataannya masih terlihat sampah berserakan baik itu kertas maupun bungkus jajan didalam maupun diluar ruang kelas, serta kurang terjaganya kebersihan sarana yang ada didalam ruangan seperti meja, kursi, lemari dan sebagainya. Keterbatasan sarana-prasarana memang sangat mempengaruhi lancar tidaknya pelaksanaan UKS di suatu sekolah, secara tidak langsung ini akan mempengaruhi pelaksanaan usaha kesehatan sekolah.Penelitian ini berlokasi di SD Negeri 9 Namang yang berada di Jl. Tanah Merah Desa Baskara Bakti, Kecamatan Namang, Kabupaten Bangka Tengah yang dipimpin oleh Ibu Sampirni, S.Pd., SD yang dilakukan pada bulan November dan Desember 2019. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang bersifat deskriptif. Pendekatan kualitatif diharapkan mampu menghasilkan uraian yang mendalam. Peneliti memperoleh data dengan cara menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Langkah yang digunakan untuk menganalisis data yaitu dengan menggunakan data reduction, data display dan conclusion drawing/ verification.Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan  usaha kesehatan sekolah di SD Negeri 9 Namang sudah dilakukan secara baik, baik dari sarana-prasarana, peralatan dan obat-obatan. Selain itu pola kesehatan yang sudah diterapkan siswa/i SD Negeri 9 Namangjuga sudah bisa dikatan baik yang bisa dilihat dari peran guru dan petugas UKS dalam memberikan edukasi kepada para siswa/i. Kata kunci: Upaya, peningkatan, kesehatan, pelayanan, UKS dan pola hidup sehat.
Implementasi Manajemen Konflik dalam Penyelesaian Permasalahan Di Desa Labuhan Mulya, Kecamatan Way Serdang, Kabupaten Mesuji Anita Lisdiana; Lusi Anggraini
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui fenomena atau peristiwa konflik serta peran manajemen konflik dalam menyelesaikan permasalahan yang pernah terjadi di Desa Labuhan Mulya, Kecamatan Way Serdang, Kabupaten Mesuji. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian deskriptif kualitatif yang berusaha menggambarkan sekaligus menjelaskan konflik yang terjadi di daerah penelitian. Adapun metode pengumpulan data pada penelitian ini yakni dengan cara wawancara secara langsung kepada pihak yang mengalami konflik. Untuk mendapatkan data-data yang aktual maka peneliti juga menggunakan dokumentasi sebagai referensi dalam penelitian ini. Dari penelitian yang telah dilaksanakan dapat ditarik kesimpulan bahwa (1) konflik yang terjadi di Desa Labuhan Mulya, Kecamatan Way Serdang, Kabupaten Mesuji, dikarenakan adanya perbedaan pemikiran, kepentingan, serta perbedaan latar belakang kebudayaan yang sangat memicu timbulnya konflik. (2) dalam pertikaian ini manajemen konflik memiliki peran yang sangat besar, karena dengan adanya manajemen konflik pertikaian yang terjadi dapat terselesaikan dengan baik.Kata kunci: Manajemen Konflik, Permasalahan, Desa Labuhan Mulya
MODEL KOOPERATIF TIPE SNH UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR DI SDN 1 BATANGHARJO Andree Tiono Kurniawan
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Faktor yang menentukan keberhasilan dalam proses pembelajaran dengan memilih metode yang tepat, sehingga siswa dapat terlibat aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. Hubungan tidak selaras antara guru, siswa dan metode menyebabkan terjadinya masalah dalam proses pembelajaran. Hal ini mengakibatkan aktifitas belajar siswa menurun dan hasil belajar relatif rendah. Rumusan masalahnya apakah dengan menggunakan model Kooperatif  tipe SNH  dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Batangharjo? Adapun tujuan penelitian Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar matematika siswa setelah mengikuti model pembelajaran Kooperatif tipe SNH. Pengumpulan data melalui tes dan lembar observasi. Analisis data menggunakan rumus rata-rata. Dilihat dari rata-rata persentase hasil postes terjadi peningkatan 12,8%, yaitu pada siklus I adalah 61,4% dan pada siklus II adalah 74,2%. Berdasarkan dari data aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 22,22%, yaitu pada siklus I adalah 53,34% dan pada siklus II 75,56%. Factors determine success in the learning process by choosing the right method, so that students can be actively involved in the process of teaching and learning activities. Misaligned relationships between teachers, students and methods cause problems in the learning process. This results in decreased student learning activity and relatively low learning outcomes. The formula is whether by using the Cooperative model type SNH can improve the activity and learning results of mathematics students class V SDN 1 Batangharjo. Data analysis using the average formula. Judging from the average percentage of posttest results there was an increase of 12.8%, namely in the first cycle it was 61.4% and in the second cycle it was 74.2%. Based on the data on student learning activities, there was an increase of 22.22%, namely in the first cycle it was 53.34% and in the second cycle it was 75.56%.
Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran dan Komitmen Kerja Guru Melalui Supervisi Akademik Di SD Negeri 9 Namang Kabupaten Bangka Tengah Sampirni Sampirni
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Esensi supervisi akademik sama sekali bukan menilai kinerja guru dalam mengelola proses pembelajaran, melainkan membantu guru mengembangkan kemampuan profesionalismenya. Keberhasilan pendidikan pada satuan pendidikan sangat dipengaruhi oleh peran kepala sekolah sebagi peneliti dalam kepemimpinan pembelajaran terhadap para guru. Kegagalan pembelajaran pada satuan pendidikan dapat diatasi dengan usaha dan peran kepala sekolah yang mampu mendeteksi dini kelemahan guru dalam mengevaluasi hasil belajar siswa dengan peranannya sebagai peneliti. Kegagalan dan keberhasilan guru juga dipengaruhi oleh kemampuan pemahaman guru terhadap proses pembelajaran. Ketidakmampuan guru memahami maksud dan tujuan pembelajaran dapat mempengaruhi hasil pembelajaran. Guru dituntut mampu memahami makna dan karakter kurikulum sehingga dapat menguasai materi, metoda, teknik, evaluasi pembelajaran sehingga hasil pembelajaran pada suatu satuan pendidikan dapat dicapai secara maksimal dan bermutu. Penelitian ini berlokasi di SD Negeri 9 Namang. Adapun sasaran utama dilakukan supervisi akademik SD Negeri 9 Namang adalah untuk menguji kemampuan-kemampuan guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan selama bulan Oktober-November 2019. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan menggunakan metode Rencana, Pelaksanaan, Observasi dan Refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan sekolah dapat disimpulkan bahwa bimbingan berkelanjutan dapat meningkatkan motivasi guru dalam menyusun administrasi mengajar dengan lengkap dan perencanaan mengajar melalui supervisi akademik sehingga menghasilkan pembelajaran yang llebih bermutu serta dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyiapkan perencanaan pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan mutu pembelajaran. Kata kunci: Upaya, Peningkatan Mutu, Pembelajaran dan Komitmen, Kerja Guru, Supervisi akademik
ANALYSIS KESALAHAN MERUBAH KALIMAT AKTIF KE KALIMAT PASIF BAHASA INGGRIS BENTUK LAMPAU Eka Yuniasih
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran yang ada di tingkat SMP, salah satu materi yang diajarkan adalah mengenai kalimat aktif dan pasif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Purbolinggo dalam merubah kalimat aktif  ke kalimat pasif dan kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswa dalam merubah kalimat aktif  ke kalimat pasif dalam bentuk kalimat lampau. Sumber data dalam penelitian ini adalah 10 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Purbolinggo yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode analisis deskriptif untuk menganalisis kesalahan siswa dan mendeskripsikan datanya. Data diambil dari dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 20 kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menggunakan kalimat pasif pada simple past tense dari yang tertinggi hingga yang terendah antara lain adalah misformation yang terdiri dari 11 kesalahan atau 55%, misordering 6 kesalahan atau 30%, omission 2 kesalahan atau 10%, dan addition dengan 1 kesalahan atau 0,5%. Adapun kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa adalah misformation dengan tingkat kesalahan 55%. Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Kalimat Aktif, Kalimat Pasif, Simple Past Tense
TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SDN 2 TAMAN CARI KECAMATAN PURBOLINGGO Andree Tiono Kurniawan
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Suatu proses yang mengandung kegiatan antara guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Ukuran berhasil atau tidaknya proses belajar mengajar dilihat dari aktivitas dan hasil belajar setelah mengikuti model pembelajaran yang digunakan guru. Sehingga apakah pembelajaran model cooperative tipe TPS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis kuantitatif untuk mengetahui hasil belajar dengan rumus rata-rata dan analisis kualitatif sebagai pendukung kegiatan belajar siswa dengan rumus persentase. Hasil pada siklus I aktivitas siswa mencapai ketuntasan 55%,pada siklus II mencapai 78,74%. Siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 23,74%. Pada siklus I hasil belajar siswa mencapai 60%, pada siklus II mencapai 75%. Siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 15%.A process that contains activities between teachers and students on the basis of reciprocalrelationships to achieve learning goals. The measure of success or not of the teaching and learning process is seen from the activities and learning outcomes after following the learning model used by the teacher. So that learning cooperative model type TPS can increase the activity and learning outcomes of IPA. Data analysis techniques by using quantitative analysis to find out learning outcomes with average formulas and qualitative analysis as supporters of student learning activities with percentage formulas.the results in cycle I of student activity reached a completion of 55%, in cycle II reached 78.74%. Cycle I and cycle II increased by 23.74%. In cycle I student learning outcomes reached 60%, in cycle II reached 75%. Cycle I and cycle II increased by 15%.    
IMPLEMENTASI E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH BAHASA INGGRIS DI MASA PANDEMIC COVID 19 PADA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IAIN METRO Eka Yuniasih
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masa pandemic covid-19 telah memunculkan aturan baru dalam dunia pendidikan, yakni bergantinya proses belajar dari luring menjadi daring.oleh karena itu perlu diketahui media e-learning apa yang banyak digunakan dalam proses pembelajaran online, hal – hal apa sajakan yang menjadi pertimbangan dalam menentukan media e- learning yang digunakan dalam proses pembelajaran serta kekurangan dan kelebihan pembelajaran Bahasa Inggris dengan e-learning di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Penelitian  ini melibatkan 7 dosen Bahasa Inggris yang mengajar di Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Metro. Google classroom dan Whatsapp menjadi media pembelajaran online yang banyak diminati oleh pengguna baik itu sebagai media satu-satunya maupun sebagai media pendukung. Faktor yang  menjadi pertimbangan dalam menentukan media pembelajaran online diantaranya adalah faktor Usability (mudah digunakan),Affordability (Murah dan harganya terjangkau),Accessibility (Mudah diakses),Dapat digunakan pada Smartphone. Adapaun kelebihan pada pelaksanaan e-learning adalah fleksibel, hemat alat tulis, mahasiswa menjadi mandiri, mahasiswa menjadi aktif. Sedangkan kekurangan dari pelaksanaan e-learning adalah Akses Internet yang tidak merata,Interaksi antara Dosen dan Mahasiswa Menjadi lebih berjarak,Proses belajar mengajar cenderung ke arah pelatihan bukan pendidikan,Siswa yang tidak mempunyai motivasi belajar cenderung gagal.Kata Kunci : Covid-19, E-learning, Bahasa Inggris
UPAYA PENANGGULANGAN DAMPAK PANDEMI COVID-19 DALAM MENURUNKAN ANGKA KEMISKINAN DI PROVINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG Yuliani Y
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tahun 2020 merupakan tahun terberat bagi seluruh negara di dunia, tak terkecuali Indonesia. Sejak munculnya kasus Covid-19 pada awal Maret 2020 lalu, berbagai dampak telah dirasakan pada berbagai bidang. Covid-19 tidak hanya berdampak pada kesehatan masyarakat dan peningkatan angka kematian saja, namun pandemi ini telah berhasil membuat Indonesia jatuh ke lubang resesi dengan laju pertumbuhan ekonomi mencapai -2,07 persen (y-to-y) pada tahun 2020. Hal yang sama juga terjadi di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung. Jika kita lihat tren angka kemiskinannya, dalam kurun waktu tiga tahun terakhir pemerintah Bangka Belitung telah berhasil menekan angka kemiskinan. Berdasarkan hasil Survei Sosial Ekonomi Nasional (Susenas) yang dilakukan oleh Badan Pusat Statistik (BPS) mencatat pada bulan September 2017 persentase penduduk miskin di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung sebesar 5,3 persen. Angka ini terus menurun hingga pada bulan September 2019 persentase penduduk miskin tercatat menjadi 4,5 persen. Namun dengan adanya Covid-19, persentase penduduk miskin di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung ini kembali meningkat menjadi 4,53 persen pada bulan Maret 2020 dan terus meningkat hingga 4,89 persen pada bulan September 2020. Tujuan penelitian  ini untuk menganalisis dampak pandemi Covid- 19 terhadap kemiskinan di Indonesia khususnya Provinsi Kepulauan Bangka Belitung. Keyword: Penanggulangan Dampak Pandemi, angka kemiskinan, covid 19
PENERAPAN NILAI – NILAI DEMOKRASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN GUNA MEMBANGUN SIKAP SOSIAL DAN TANGGUNG JAWAB SISWA/I DI KELAS PADA KELAS IX.B DI SMP NEGERI 1 MERAWANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Agustino Agustino
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan kebutuhan bagi manusia, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang. Manusia sangat membutuhkan pendidikan melalui proses penyadaran yang berusaha menggali dan mengembangkan potensi dirinya melalui metode pengajaran atau dengan cara lain yang telah diakui oleh masyarakat. Pendidikan Kewarganegaraan perlu mengakomodasi berbagai isu aktual yang menyangkut kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Semua tantangan baru tersebut perlu dipertimbangkan dan diakomodasikan oleh guru dalam pembelajaran Kewarganegaraan sebagai upaya penggunaan kembali Pendidikan Kewarganegaraan berdasarkan semangat reformasi (jika warga negara Indonesia tetap berkomitmen Pendidikan Kewarganegaraan menjadi bagian dalam upaya membentuk manusia Indonesia yang berjiwa demokratis maka hal ini akan berdampak positif bagi citra bangsa Indonesia dimata bangsa lain di dunia).Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang. peneliti memilih SMP Negeri 1 Merawang, yang berlokasi di Kabupaten Bangka Provinsi Kepulauan Bangka Belitung sebagai lokasi penelitian, karena nilai-nilai demokrasi pada pembelajaran PKn sangat berkaitan dengan sikap sosial dan tanggung jawab diharapkan dapat diterapkan oleh selueuh siswa siswinya dalam proses belajar mengajar (PBM) dimana para peserta didik diajak untuk menunjukkan sikap sosial dan tanggung jawab pada dirinya dalam berbicara didepan umum, bertanggung jawab pada dirinya sendiri, berpikir untuk lebih kritis dan kreatif. Penelitian ini dilakukan pada Bulan Februari s/d April 2020.  Keyword: Nilai – Nilai Demokrasi, Pembelajaran, Pendidikan Kewarganegaraan
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TENTANG KEDUDUKAN DAN FUNGSI PANCASILA PADA SISWA/I KELAS VIII.A DI SMP NEGERI 1 MERAWANG TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Agustino Agustino
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Selama ini guru sering melakukan evaluasi hanya menititikberatkan kepada ranah kognitif dan psikomotor dan hanya sedikit sekali porsi penilaian ranah afektif yang dilaksanakan. Pendidikan yang berkualitas akan mampu menciptakan sumber daya manusia yang handal dan berkompetensi. Sumber Daya Manusia (SDM) yang handal dan berkompetensi akan mampu mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki untuk suatu perkembangan dan kemajuan bangsa. Salah satu upaya yang dapat ditempuh untuk membangun SDM yang handal dan berkompetensi adalah dengan adanya penyelenggaraan pendidikan formal, baik di sekolah maupun masyarakat.Berdasarkan kendala di SMP Negeri 1 Merawang khususnya pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan dalam instrumen masih banyak kekurangan. Dalam membuat instrument terkait kisi-kisi ulangan yang masih sering terlewatkan. Penilaian di kelas masih kurang difokuskan dan hanya mengutamakan nilai peserta didik dengan mengutamakan target kurikulum bahkan masih banyak siswa-siswi yang masih kurang pemahaman mengenai materi yang diajarkan guru dikelas khususnya materi tentang kedudukan dan fungsi Pancasila. Penelitian ini menggunakan teknik Pengamatan (Observasi), Dokumentasi, Wawancara (interview). Keyword: Pengembangan, Instrumen Penilaian, Pendidikan Kewarganegaraan

Page 62 of 62 | Total Record : 620

 58   59   60   61   62 

Filter by Year

2013 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 9, No 1 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 2 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 1 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 9 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 8 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 7 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 6 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 5 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 4 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 3 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 2 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 1 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 9 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 8 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 7 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 6 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 5 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 4 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 3 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 2 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 1 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 8 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 7 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 6 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 5 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 4 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 3 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 2 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 10 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 8 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 6 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 5 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 4 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 1 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 8 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 7 (2014): JEE (Junal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 6 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 4 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 3 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 2 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 1 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 8 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 7 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 5 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 4 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 3 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 2 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 1 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) More Issue