cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Oky Fardian Gafari
Contact Email
oky@unimed.ac.id
Phone
+6285225812829
Journal Mail Official
edukasikultura@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/kultura/about/editorialTeam
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukasi Kultura
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24078409     EISSN : 25499726     DOI : 10.24114
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Edukasi Kultura merupakan jurnal elektronik dan cetak nasional yang merupakan wadah penerbitan artikel penelitian original yang terkait dengan penelitian pendidikan bahasa, sastra, dan budaya. Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs Universitas Negeri Medan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun dibulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 251 Documents
 5   6   7   8   9 
ANALISIS NOVEL LASKAR PELANGI KARYA ANDREA HIRATA DENGAN PENDEKATAN UNSUR INTRINSIK DAN EKSTRINSIK Feronika Hutahaean
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 4, No 2 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.11707

Abstract

Abstrak. Penelitian ini membahas tentang analisis novel Laskar Pelangi Karya Andrea Hirata dengan pendekatan unsur intrinsik dan ekstrinsik. Salah satu karya sastra yang bercerita banyak tentang kehidupan masyarakat adalah novel. Salah satu analisis yang dapat dilakukan terhadap sebuah karya sastra dapat yakni dengan pendekatan unsur intrinsik dan ekstrinsik. Adapun unsur-unsur intrinsik pada sebuah novel adalah Tema, Penokohan, Alur, Latar, Sudut Pandang, Amanat, Gaya Bahasa sedangkan unsur ekstrinsik terdiri dari empat bagian yaitu Biografi Pengarang, Psikologi Pengarang, Lingkungan Masyarakat Pengarang, Pemikiran Pengarang. Kata Kunci : Analisis, Pendekatan Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik, Novel Laskar Pelangi 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA BERGAMBAR PADA MATERI “TEKS PERCAKAPAN” PADA SISWA KELAS V SD ST. YOSEPH MEDAN Nurcahaya Simaremare
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 5, No 2 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.11771

Abstract

Abstrak Pendidikan Bahasa Indonesia merupakan salah satu aspek penting yang perlu diajarkan kepada peserta didik di sekolah. Pendidikan Bahasa Indonesia sebagai salah satu mata pelajaran yang diberikan di sekolah diharapkan agar peserta didik mampu menguasai, memahami dan dapat mengimplementasikan keterampilan berbahasa. Selain itu belajar bahasa pada hakikatnya adalah belajar komunikasi. Oleh karena itu, pembelajaran bahasa diarahkan untuk meningkatkan kemampuan pembelajar dalam berkomunikasi, baik lisan maupun tulis.            Hasil pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia bergambar pada materi teks   percakapan diperoleh hasil validasi dengan kualitas yang sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari validasi ahli materi 1 dengan persentase 85% dengan kategori sangat baik, validasi ahli materi 2 dengan hasil persentase 86,4% dengan kategori sangat baik dan validasi oleh ahli bahan ajar dengan persentase 90 % dengan kategori sangat baik. Maka dapat disimpulkan bahwa bahan ajar layak untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran sebagai pendukung pencapaian keberhasilan pembelajaran dan ketercapaian tujuan pembelajaran. Hal utama yang mendukung keberhasilan kegiatan pembelajaran adalah strategi pembelajaran, metode atau model pembelajaran, dan media pembelajaran serta bahan ajar. Dalam hal ini pembelajaran Bahasa Indonesia difokuskan kepada penggunaan bahan ajar sebagai salah satu faktor pendukung guna membantu siswa dalam proses pembelajaran. Bahan ajar yang disampaikan guru hendaknya mengacu pada tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, guru mempunyai keleluasaan untuk mengembangkan bahan ajar yang akan disampaikan sejauh tidak menyimpang dari tujuan pembelajaran. Kata kunci : Bahasa Indonesia,bahan ajar, teks bergambar, teks percakapan.
ANALISIS NILAI EDUKATIF DALAM PANTUN ACEH Muhamad Iqbal
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 6, No 2 (2019): Jurnal EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/edukasi kultura.v1i2.18324

Abstract

ABSTRACT This research is entitled "Educative Value Analysis in the Pantun Aceh". The details of the problems raised in it are (1) how is the moral value in educational value in the Aceh pantun, (2) how is the religious value in educational value in the Aceh pantun, and (3) how is the cultural value in educational value in the Aceh pantun. The aim is to describe the values (moral, religious, and cultural) in educative values in the Aceh pantun. The research method used is a qualitative method with a descriptive qualitative approach. The collected data is analyzed by means of document analysis. The research steps used by researchers as a research technique include: the description of the rhyme, the classification of rhyme types, and the analysis of rhymes. The results obtained from the three values (moral, religious, and cultural) studies in educational values at the Aceh pantun, are as follows: moral values in educative values talk about moral speaking, committed brushes, adab keep secrets, and noble ways; while religious values in educative values teach about the way of prayer, remembrance, and faith in Allah; and cultural values in educative values advising on matchmaking, cultural preservation, and the role of parents in their families.
RELIGIOUS LANGUAGE IN SEMIOTIC STUDIES Rosmawaty Harahap
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 2, No 1 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.5177

Abstract

Philosophers who pursue the study of languages, such as JacquesDerrida, deny that the final language has meaning. Language is metaphor, so thatmeaning is always moving and changing incurred in accordance with the readinghorizon. Departing from this logic, if the language is a collection of religious texts(signs) for granted he does not know the meaning of the end.
INTERFERENSI BAHASA MANDAILING DALAM BAHASA INDONESIATULIS SISWA KELAS VIII MTS BAHARUDDIN KECAMATAN BATANG ANGKOLA KABUPATEN TAPANULI SELATAN Fatwa Alama
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 3, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.5200

Abstract

Linguistic problem which is discussed in this research is aboutinterference, it is error which is caused by first language ( L1 ) to second language(L2). scmorphology, vocabulary,and syntax. But in this reseach, it is limited onmorphology. This research ains to de scribe Mandailing language interference inIndonesian writing from the word, kinds, and the caused. This research usesqualitative research and used descriptive method. The object of this research is theVIII grade students of MTS Baharuddin writing. The data of this research is thewords in sentence which contain of mandailing language morphological interferencein students’ writing. The instrument of this research is performance test. The datacollection is done by grouping the words which is interferenced into the workanalysis table. The result of the research shows that morphological interference ofMandailing in students’ Indonesian writing of theVIII grade students of MTSBaharuddin. First, there are Mandailing language interference in Indonesian include40 words from (1) such as ( nominal, verbal, adjective and conjunction), (2)affixation, (3) reduplication, and (4) composition. Second, productive interfernce,reseptive and psycological interference. Third, factors which caused the interferencein students’ writing are : (1) the influence of first language, (2) the lack ofunderstanding on the language which is used, and (3) unsuitable language teaching .so that, it can be concluded that based on the data found, the interference which isseen in the students’ writing is still fair, it means because the students are influencedby bilingual of the students.
HOTS (TINGGI PESANAN BERPIKIR KETERAMPILAN) DI MEMBACA LATIHAN Zaharil Anasy
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 5, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.11725

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan bukti empiris dari distribusi keterampilan yang lebih tinggi agar pemikiran berdasarkan edisi revisi dari Taksonomi Bloom dalam pertanyaan esai latihan membaca di "Pathway to buku teks bahasa Inggris" untuk kelas 11`h senior penelitian SMA student.This menggunakan metode analisis isi untuk mengidentifikasi karakteristik tertentu materi dalam buku teks. Data dari pertanyaan membaca esai dikumpulkan dengan menggunakan "Pathway to buku teks bahasa Inggris" dan kartu analisis sebagai sumber data dan tabel checklist. Penulis menemukan bahwa distribusi level order pemikiran yang lebih tinggi lebih rendah dari tingkat pemikiran tingkat yang lebih rendah. Data juga menunjukkan bahwa distribusi keterampilan agar berpikir lebih tinggi dalam pertanyaan-pertanyaan esai membaca dalam Pathway to buku teks bahasa Inggris adalah tidak sama. Ini tidak memperlakukan keterampilan agar berpikir lebih tinggi benar, terutama buat skill yang tidak ada dalam pertanyaan esai membaca. Ini hanya memberikan lebih menekankan pada keterampilan dianalisis dengan mendapatkan jumlah tertinggi di antara tiga keterampilan dalam tingkat berpikir tingkat tinggi.Kata kunci: HOTS (Order Tinggi Berpikir Keterampilan), Reading Latihan, jalur, Inggris Textbook
GANGGUAN BERBAHASA AFASIA MOTORIK PADA PENDERITA GANGGUAN TUMOR KEPALA PADA USIA DEWASA Ahmad Drani
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 7, No 1 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.18266

Abstract

Abstract  The purpose of this study is to describe language disorders (motor aphasia). The details of the purpose of the study are to describe language disorders (Motor Aphasia), to describe the causes of language disorders (Motor Aphasia), to describe how the use of language in people with language disorders (Motor Aphasia). The research method used in this study is a qualitative method. The results of this study indicate that 56-year-old aphasia sufferers who are the subjects of this study can tell news, question, command, and single sentence sentences. Aphasia patients aged 56 years in general are able to speak sentences in the pattern of SP, PS, PK. KeyWords: Interference, Language, Aphasia  
PENERAPAN MODEL SAVI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA Chairul Bachri Siregar
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 2, No 1 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.5166

Abstract

This research is motivated by shortcomings in writing short stories inparticular students to write short stories opposite of events that never happened.It was influenced by the uses of the learning model. The author provides analternative model of SAVI for use in teaching writing. However, previous authorswill test the SAVI models to determine the level of effectiveness. Based on theresearch background, this study refers to some formulation of the problem,namely: 1) How is the ability of class IX students of SMP Negeri 6 Bahorok inlearning to write short stories before and after the SAVI models applied in theexperimental class; 2) How is the ability of class IX students of SMP Negeri 6Bahorok in learning to write short stories without using SAVI models in thecontrol class; 3) Is there a significant difference between the ability to writepoetry class IX students of SMP Negeri 6 Bahorok in the experimental class in thecontrol class. The purpose of this study is to describe things that are listed in theformulation of the problem.The underlying theory is a theoretical model of SAVI "AcceleratedLearning" presented by Dave Meier and Bobbi DePorter, that goodpembelajaranyang it is learning that involves all aspects of the senses, fun(favored students), student-centered, and can can adapt to the way into the worldof students. This study used a quasi experimental research design with pretestposttestcontrol group. The data of this research is the result of the students writea short story consisting of experimental classes and control classes before andafter treatment. Experimental class using SAVI models, while the control classusing concept maps. The results of this study are significant differences betweenthe experimental class after using SAVI models, compared with the control classusing concept maps. Increased ability graders experiment (using models SAVI) by95%, while the increase in the ability of control class (using concept maps) of68%. This suggests that an increase in the students 'ability to write short stories inthe experimental class is higher than the improvement of students' skills in writingpoetry in the control class.
KEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA ANAK OLEH SISWA KELAS VII MTS PROYEK KANDEPAG MEDAN Ririn Susmita
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 4, No 2 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.11711

Abstract

Abstrak, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menceritakan kembali cerita anak oleh siswa kelas VII MTs Proyek Kandepag Medan Tahun Pembelajaran. Lokasi penelitian adalah MTs Proyek Kandepag Medan Tahun Pembelajaran. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Proyek Kandepag Medan Tahun Pembelajaran yang berjumlah 74 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII1 dan VII2 dengan jumlah siswa sebanyak 74 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan tes essai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriftif yaitu metode yang bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki siswa dalam menceritakan kembali cerita anak oleh siswa kelas VII MTs Proyek Kandepag Medan. Hasil pengelolahan data yang dilakukan dari 74 siswa. 36 siswa yang memiliki nilai 66-79 (baik, 48%) dengan nilai 70. 19 siswa yang memiliki nilai 40-55 (kurang, 26%) dengan nilai 50, 19 siswa yang memiliki nilai 0-39 (gagal, 26%) dengan nilai 30. Dari penelitian ini, dapat diketahui nilai rata-rata seluruh siswa yang berjumlah 74 siswa dari kemampuan menceritakan kembali cerita anak hasil observasi adalah 81,09. Kata Kunci: Kemampuan Menceritakan Kembali, Cerita Anak
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI BERUPA E-BOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Hainur Anisa
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 6, No 1 (2019): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i1.18239

Abstract

Abstract The development of material is the basis for learning and a practical responsibility. As a basis, the material learns principles and procedures in designing, implementing and evaluating language learning materials. Associating with local wisdom will make students better recognize each other's culture. The development of the all-round technology becomes one of the examples of the times that certainly cannot be ignored by anyone. Students who live in the IT era will naturally feel more interested in IT-based learning. This engineering came up with ideas related to the development of teaching materials and the times. Developing teaching materials in the form of digital books today is the right choice for teachers because it will make students more interested. The needs in the world of education are very complex starting from the need for sources of knowledge, namely books, reliable teachers, adequate places, and other supporting needs. E-books are a pretty good alternative because of their digital nature so they don't use paper and only require a set of devices that can read them like cell phones, computers, laptops, and other devices. In the E-book there are several book formats that can be used. This e-book will be in the form of a book which consists of videos, images, text, audio, animation, and evaluation in the form of interesting questions based on local wisdom. Keywords: Teaching Materials, Local Wisdom, Digital, E-Book

Page 7 of 26 | Total Record : 251

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 12 No 1 (2025): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 11 No 2 (2024): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 11 No 1 (2024): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 10 No 2 (2023): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 10, No 1 (2023): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 10 No 1 (2023): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 9, No 2 (2022): jurnal EDUKASI KULTURA Vol 9 No 2 (2022): jurnal EDUKASI KULTURA Vol 9 No 1 (2022): jurnal EDUKASI KULTURA Vol 9, No 1 (2022): jurnal EDUKASI KULTURA Vol 8 No 2 (2021): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 8 No 1 (2021): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 8, No 1 (2021): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 7 No 2 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 7, No 2 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 7, No 1 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 7 No 1 (2020): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 6, No 2 (2019): Jurnal EDUKASI KULTURA Vol 6, No 1 (2019): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 5, No 2 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 5, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 4, No 2 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 4, No 1 (2017): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 3, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 3, No 1 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 2, No 2 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 2, No 1 (2015): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 1, No 2 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA Vol 1, No 1 (2014): JURNAL EDUKASI KULTURA More Issue