cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
EXPOSURE JOURNAL
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 22527818     EISSN : 25023543     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Exposure Journal publishes academic articles that recognize successful engaged learning depends on effective partnerships between students, faculty, community agencies, administrators, disciplines, and more. The journal invites submission of 1) Research that emanates from or informs campus-community partnerships; 2) Studies co-authored by faculty, students, and/or community partners; 3) Literature and Teaching English as Foreign Language; and 4) Commentary on emerging trends, developments, and/or challenges.
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal" : 7 Documents clear
STUDENTS’ VOCABULARY ACHIEVEMENT BY USING LIST GROUP LABEL Junaid, Junaid
EXPOSURE JOURNAL Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aimed to find out the improvement of the students’ vocabulary mastery by List Group Label (LGL) at the first year students of SMP Nasional Makassar in 2011/2012 Academic Year. The researcher used a classroom action research method with cycle I and cycle II design, where each cycle consisted of four meetings. It employed vocabulary test instrument. A number of subjects of the research were 25 students in the first year class. They consisted of 12 women and 13 men. The research took real data from the school to know the students’ vocabulary mastery. The research findings indicated that using List Group Label (LGL) could improve the students’ nouns from cycle I to cycle II, where as in cycle I the students’ achievement in nouns was 57.70%, but after evaluation in cycle II the students’ nouns became 73.80%. On the other hand the students’ verbs developed too from cycle I to cycle II, where in cycle I the students’ achievement in verbs was 57.60%, but after evaluation in cycle II the students’ verbs became 74.60%. The findings indicated that there was improvement in the students’ vocabulary mastery from cycle I to cycle II, where in cycle I the students’ vocabulary mastery was 57.70%, but after evaluation in cycle II the students’ vocabulary mastery became 74.20%. While the standard targeted achievement was 62%.Keywords: Vocabulary, Achievement, List Group Label.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata siswa dengan Daftar Kelompok Label (LGL) pada siswa tahun pertama SMP Nasional Makassar di 2011/2012 Tahun Akademik. Peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan siklus I dan desain siklus II, di mana setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Penelitian ini menggunakan instrumen tes kosakata. Jumlah subyek penelitian adalah 25 siswa di kelas tahun pertama. Mereka terdiri dari 12 perempuan dan 13 laki-laki. Penelitian ini mengambil data ril dari sekolah untuk mengetahui penguasaan kosakata siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan Daftar Kelompok Label (LGL) dapat meningkatkan kata benda dari siklus I ke siklus II, dimana pada siklus I siswa nomina prestasi siswa adalah 57, 70%, tapi setelah evaluasi pada siklus II nomina siswa menjadi 73, 80%. Di sisi lain kosakata kata kerja siswa dikembangkan juga dari siklus I ke siklus II, di mana pada siklus I siswa berprestasi di Kosakata kata kerja adalah 57, 60%, tapi setelah evaluasi pada siklus II kosakata kata kerja siswa menjadi 74, 60%. Temuan menunjukkan bahwa ada peningkatan siswa penguasaan kosakata dari siklus I ke siklus II, dimana pada siklus I siswa penguasaan kosakata adalah 57, 70%, tapi setelah evaluasi pada siklus II penguasaan kosakata siswa menjadi 74, 20%. Sementara standar yang ditargetkan pencapaian adalah 62%.Kata Kunci: Kosakata, Prestasi, Daftar Grup Label.
USING COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) APPROACH THROUGH SMALL GROUP DISCUSSION AS A DEVICE TO STIMULATE THE STUDENTS TO SPEAK IN ENGLISH Setiadi, Muhammad Astrianto
EXPOSURE JOURNAL Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was conducted to find out whether or not the using of Communicative Language Teaching (CLT) Approach through Small Group Discussion effective to stimulate the students to speak in English than the conventional way, and also to improve the teacher awareness to use an effective approach in teaching English especially in teaching speaking skill. This study employed a Pre-Experimental research method with One Group Pre-test and Post-test Design. The data obtained from the test was analyzed quantitatively and then it’s result was compared with questionnaire to know whether the students interested in learning speaking by using Communicative Language Teaching (CLT) Approach or not. The mean score obtained from Pre-test was 2, 84 and post-test was 6, 01. The data showed that the student’s speaking skills in post-test was higher than the pre-test. The data obtained from questionnaire showed the mean score 78, 67. It means that the students were highly interested to the application of speaking materials through Communicative Language Teaching Approach through small group discussion.Keyword: Communicative Language Teaching Approach, Small Group discussion, speaking.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penggunaan dari Pengajaran Pendekatan Bahasa Komunikatif (CLT) melalui Diskusi Kelompok Kecil efektif untuk merangsang siswa untuk berbicara dalam bahasa Inggris dari pada cara konvensional, dan juga untuk meningkatkan kesadaran guru untuk menggunakan pendekatan yang efektif dalam mengajar bahasa Inggris terutama dalam mengajar keterampilan berbicara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Pre-Eksperimental dengan Satu Group Pre-test dan Post-test Design. Data yang diperoleh dari tes dianalisis secara kuantitatif dan kemudian itu hasil itu dibandingkan dengan kuesioner untuk mengetahui apakah siswa tertarik untuk belajar berbicara dengan menggunakan Pendekatan Pengajaran Bahasa Komunikatif (CLT) atau tidak. Skor rata-rata yang diperoleh dari Pre-test adalah 2, 84 dan post-test adalah 6, 01. Data menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa dalam post-test lebih tinggi dari pre-test. Data yang diperoleh dari kuesioner menunjukkan mean skor 78, 67. Ini berarti bahwa siswa yang sangat tertarik untuk penerapan bahan berbicara melalui Pengajaran Bahasa Komunikatif Pendekatan melalui diskusi kelompok kecil.Kata Kunci: Komunikatif Pengajaran Bahasa Pendekatan, diskusi kelompok kecil, berbicara.
IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING ACCURACY THROUGH “LSE 9.0 SOFTWARE VERSION” (A Classroom Action Research at the First Year Electric of SMK Negeri 1 Pattallassang Gowa) Firman, Firman
EXPOSURE JOURNAL Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of the research was to find out the improvement students’ speaking accuracy through Learn to Speak English 9.0 Software Version at SMK Negeri 1 Pattallassang Gowa. This research used classroom action research that consists two cycles. The research object was the first year electric students’ of SMK Negeri 1 Pattallassang Gowa academic year 2011/2012. The object of this research consisted of 32 students. The researcher obtained the data by using speaking test in diagnostic test, cycle I and Cycle II. The results of the students speaking test in cycle I and cycle II had significantly different scores.  There was better improvement of gains by students at the end of action cycle II. The research findings indicated that use of Learn to Speak English 9.0 Software as teaching media could improve the students’ speaking accuracy after evaluation in cycles I and II, the means scores in diagnostic test is 5.21 and then it became 5.95 in the cycle I and 7.10 in the cycle II. It can be stated that  the students’ speaking accuracy at the first year electric students’ of SMK Negeri 1 Pattallassang Gowa was in poor level after the test in diagnostic test with mean score 5.21 had improved to fairly good level after the test in the cycle II with mean score 7.10.Keyword: Speaking, accuracy, LSE 9.0 software versionTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan akurasi berbicara siswa melalui Belajar Berbahasa Inggris Versi Software 9, 0 di SMK Negeri 1 Pattallassang Gowa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus. Objek penelitian adalah tahun pertama siswa dari Jurusan elektro SMK Negeri 1 Pattallassang Gowa tahun akademik 2011/2012. Objek penelitian ini terdiri dari 32 siswa. Peneliti memperoleh data dengan menggunakan uji berbicara dalam tes diagnostik, siklus I dan Siklus II. Hasil tes berbicara siswa pada siklus I dan siklus II memiliki nilai yang berbeda secara signifikan. Ada peningkatan yang lebih baik dari prestasi siswa pada akhir tindakan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Belajar Berbahasa Inggris menggunakan perangkat lunak versi 9, 0 sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan akurasi berbicara siswa setelah evaluasi siklus I dan II, skor dalam tes diagnostik adalah 5.21 dan kemudian menjadi 5, 95 pada siklus I dan 7.10 dalam siklus II. Dapat dinyatakan bahwa akurasi berbicara pada tahun pertama siswa Jurusan Elektro SMK Negeri 1 Pattallassang Gowa berada di tingkat kurang, setelah tes di tes diagnostik dengan maksud skor 5.21 telah meningkat tingkat ke yang cukup baik setelah tes pada siklus II dengan nilai rerata  7,10.Kata Kunci: Berbicara, akurasi, versi 9.0 LSE software.
COOPERATIVE LEARNING STAD TYPE METHOD TO IMPROVE THE STUDENTS READING ACHIEVEMENT Amin, Bahrun
EXPOSURE JOURNAL Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACTThe objective of the research is to find out the improvement of the students’ reading achievement. It is done through cooperative learning STAD type method. It is a classroom action research at the first grade students of SMP Kartika XX-3 Makassar. The research was conducted in two cycles in which every cycle consisted of four meetings. This research was held at the first year students of SMP KARTIKA XX-3 MAKASSAR. Subject in this research was class VII.B in 2011/2012 academic year. The students’ improvement in reading comprehension could be seen in their mean score namely 5,59 in D-test, 6,33 in cycle 1 and then it became 7,29 in cycle 11. The students’ literal reading comprehension dealing with the main idea and meaning of the word sentence in reading text was 5, 65 in D-test 6, 44 in cycle 1 and it became 7, 65 in cycle 11. In D-test in first meeting the percentage of students’ activeness is 69%, and in second meeting is 75%, and in third meeting is 77% while in the last meeting is 82%. And then after the evaluation in the cycle II the improvement of the students’ reading comprehension. Key Word: Reading, STAD type.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi membaca siswa. Hal ini dilakukan melalui pembelajaran metode kooperatif tipe STAD. Ini adalah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas pertama SMP Kartika XX-3 Makassar. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Penelitian ini dilakukan pada siswa tahun pertama SMP KARTIKA XX-3 MAKASSAR. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VII.B di tahun akademik 2011/2012. Siswa peningkatan pemahaman bacaan dapat dilihat pada nilai rata-rata mereka yaitu 5,59 di D-tes, 6,33 pada siklus 1 dan kemudian menjadi 7,29 pada siklus 11. siswa pemahaman membaca literal berkaitan dengan ide utama dan makna kalimat kata dalam membaca teks adalah 5, 65 di D-test 6, 44 dalam siklus 1 dan itu menjadi 7, 65 dalam siklus 11. D-tes di pertemuan pertama persentase keaktifan siswa adalah 69% , dan di pertemuan kedua adalah 75%, dan dalam pertemuan ketiga adalah 77% sedangkan pada pertemuan terakhir adalah 82%. Dan kemudian setelah evaluasi dalam siklus II peningkatan membaca pemahaman siswa.Kata Kunci: Reading, tipe STAD.
THE STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN UNDERSTANDING PRAGMATICS MEANING OF WRITTEN UTTERANCES Syam, Nunung Anugerawati
EXPOSURE JOURNAL Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was attempted to find out the achievement of the sixth semester students of English Department of Muhammadiyah University of Makassar especially Academic Year 2008 in understanding pragmatics meaning of the written utterances. This study employed a Descriptive research method. The sample of this study consisted of 40 students of the Sixth Semester Students of English Department Muhammadiyah University of Makassar which was selected by using simple random sampling. The instrument of the study was an objective test in the form of checklist and identifying the locutionary, illocutionary, and perlocutionary acts of written utterances which consisted of 35 items. The test was administered to know the students’ achievement in understanding the pragmatic meaning of written utterances. The data obtained from the test was analyzed quantitatively. The mean score obtained from the test was 5, 87 for locutionary act, 6, 12 for illocutionary act, and 6, 09 for perlocutionary act. The data showed that the students’ achievement in understanding the pragmatics meaning of written utterances especially the three layers of speech acts was fair. Key Words: Pragmatics, locutionary act, illocutionary act, perlocutaionary act.Penelitian ini berusaha untuk mengetahui pencapaian mahasiswa semester enam Jurusan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Makassar terutama Tahun Akademik 2008 dalam memahami pragmatik arti dari ucapan-ucapan tertulis. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian deskriptif. Sampel penelitian ini terdiri dari 40 siswa dari Semester Keenam Mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Makassar yang dipilih dengan menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian ini adalah tes objektif dalam bentuk checklist dan mengidentifikasi tindakan locutionary, ilokusi, dan perlocutionary dari ucapan-ucapan tertulis yang terdiri dari 35 item. Tes diberikan untuk mengetahui prestasi siswa dalam memahami makna pragmatis ucapan tertulis. Data yang diperoleh dari tes dianalisis secara kuantitatif. Rata-rata yang diperoleh dari tes itu 5,87 untuk tindakan locutionary, 6,12 untuk tindakan ilokusi, dan 6,09 untuk tindakan perlocutionary. Data menunjukkan bahwa prestasi siswa dalam memahami pragmatik yang arti dari ucapan-ucapan tertulis terutama tiga lapisan tindak tutur adalah seimbang.Kata Kunci: Pragmatik, tindakan locutionary, tindak ilokusi, tindakan perlocutaionary.
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ EXTRAVERSION PERSONALITY AND THEIR WRITING SKILL AT MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF MAKASSAR (A DESCRIPTIVE STUDY) Sangkala, Ismail
EXPOSURE JOURNAL Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Research Question is “Is there any Correlation between Students’ Extraversion Personality and their writing skill of Muhammadiyah University of Makassar? “The Researcher used Descriptive Study; the aims of thus research are to find out the correlation between students’ Extraversion Personality and their writing skill. The result of the students’ writing test had increased in scores. The mean score of students writing skill is 32, 72 and mean score of personality test is 59, 41. The successful of minimal criteria (KKM) was 70 there were students got very good in writing skill and Personality test students’ got balance.Keywords: Correlation, Students’ extraversion, Personality, Writing SkillPertanyaan Penelitian adalah "Apakah ada korelasi antara siswa Kepribadian Extraversion dan keterampilan menulis mereka di Universitas Muhammadiyah Makassar?”Peneliti yang digunakan adalah Penelitian Deskriptif; sehingga tujuan penelitian adalah mengetahui hubungan antara Kepribadian Extraversion siswa dan keterampilan menulis mereka. Hasil tes menulis siswa meningkat dalam skor. Rata-rata siswa keterampilan menulis adalah 32, 72 dan berarti skor tes kepribadian adalah 59, 41. Kerangka Kelulusan Minimal (KKM) adalah 70 ada siswa menjadi sangat baik dalam kemampuan menulis dan uji kepribadian siswa mendapat keseimbangan.Kata Kunci: Korelasi, extraversion Mahasiswa, Kepribadian, Menulis Keterampilan
USING ECLECTIC APPROACH TO IMPROVE THE STUDENTS’ READING COMPREHENSION Burhanuddin, Wildhan
EXPOSURE JOURNAL Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aimed to find out the improvement of students’ reading comprehension in terms of finding main ideas and meaning of words at the students’ of SMPN 4 Libureng in the 2012/2013 academic year. This research used A Classroom Action Research that consisted two cycles. The sample of this research consisted of 22 students, those consisted of six women and twelve men .The researcher obtained the data by using reading test and observation sheet. The results of the students reading test in cycle I and cycle II had significantly different scores.  There was a better increase of gains by students at the end of action in second cycle. In cycle I, the students’ achievement of main ideas was 6,09, but after evaluation in cycle II the students’ reading comprehension become 7,62.The other hand the students’ meaning of words was improved too from cycle I to cycle II, whereas in the students’ achievement of meaning of words was 6,13, but after evaluation in cycle II the students’ achievement become 7,74. From the findings indicated that there was improvement in the students’ reading comprehension from cycle I to cycle II, whereas in cycle I students’ achievement reading comprehension was 23,81, but after evaluating in cycle II the students’ reading comprehension became 25,69. While the standard target achievement KKM 66. From these findings, the researcher made conclusion that by using an eclectic approach could improve the students’ reading comprehension achievement.   Key Word: Eclectic Approach, Improve, Reading ComprehensionPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan siswa dalam hal pemahaman membaca mencari ide-ide utama dan arti dari kata-kata di siswa SMPN 4 Libureng pada tahun akademik 2012/2013. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dua siklus. Sampel penelitian ini terdiri dari 22 siswa, mereka terdiri dari enam perempuan dan dua belas orang peneliti dan diperoleh data dengan menggunakan uji membaca dan lembar observasi. Hasil tes membaca siswa pada siklus I dan siklus II memiliki nilai yang berbeda secara signifikan. Ada peningkatan yang lebih baik dari prestasi siswa pada akhir tindakan dalam siklus kedua. Pada siklus I, pencapaian siswa pada ide utama adalah 6,09, tapi setelah evaluasi pada siklus II siswa memahami bacaan menjadi 7,62.The sisi lain makna dari kata-kata siswa itu ditingkatkan juga dari siklus I ke siklus II , sedangkan di siswa pencapaian arti kata-kata itu 6,13, tapi setelah evaluasi pada siklus II prestasi siswa menjadi 7,74. Dari temuan menunjukkan bahwa ada peningkatan pemahaman membaca siswa dari siklus I ke siklus II, sedangkan pada siklus I siswa prestasi pemahaman membaca adalah 23, 81, tapi setelah dievaluasi pada siklus II membaca pemahaman siswa menjadi 25, 69. Sementara standar pencapaian target KKM 66. Dari temuan ini, peneliti membuat kesimpulan bahwa dengan menggunakan pendekatan eklektik bisa meningkatkan prestasi pemahaman membaca siswa. Kata Kunci: Pendekatan Eclectik, Meningkatkan, Reading Comprehension

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): Exposure Vol. 14 No. 1 (2025): Exposure Vol 14, No 1 (2025): Exposure Vol. 13 No. 2 (2024): Exposure Vol 13, No 2 (2024): Exposure Vol 13, No 1 (2024): Exposure Vol. 13 No. 1 (2024): Exposure Vol 12, No 2 (2023): Exposure Vol 12, No 1 (2023): Exposure Vol. 11 No. 2 (2022): Exposure Vol 11, No 2 (2022): Exposure Vol 11, No 1 (2022): Exposure Vol. 11 No. 1 (2022): Exposure Vol 10, No 2 (2021): Exposure Vol 10, No 1 (2021): Exposure Vol 9, No 2 (2020): Exposure Vol 9, No 1 (2020): Exposure Vol 8, No 2 (2019): Exposure Vol 8, No 1 (2019): Exposure Vol 7, No 2 (2018): Exposure Vol 7, No 1 (2018): Exposure Vol 6, No 2 (2017): Exposure Vol 6, No 1 (2017): Exposure Vol 5, No 2 (2016): Exposure Vol 5, No 1 (2016): Exposure Vol 1, No 1 (2016): English Education Vol 4, No 2 (2015): Exposure Vol 4, No 1 (2015): Exposure Vol 3, No 2 (2014): Exposure Vol 3, No 1 (2014): Exposure Vol 2, No 2 (2013): Exposure Journal Vol 2, No 2 (2013): Exposure Vol 2, No 1 (2013): Exposure Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal Vol 1, No 2 (2012): Exposure Journal Vol 1, No 2 (2012): Exposure Vol 1, No 1 (2012): Exposure More Issue