cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 23379049     EISSN : 25024671     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Terbit dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 18 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 9, No 1 (2021)" : 18 Documents clear
Pengembangan Media Belajar Rnsiklopedia Berbasis Keanekaragaman Hayati Lokal (Bryophita) Marheny Lukitasari; Gista Aulia Hakiki; Pujiati Pujiati; Imam Tafsir
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8798

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan ensiklopedia keanekaragaman hayati lokal (Bryophyta). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian adalah lembar validasi materi dan media. Analisis data dilakukan secara kualitatif untuk kemudian diklasifikasikan validitas media ensiklopedia yang dihasilkan. Penelitian ini menghasilkan produk berupa ensiklopedia. Hasil produk ini divalidasi oleh 2 validator yaitu ahli materi dengan presentase kelayakan 67% dengan kriteria valid, sedangkan ahli media dengan presentase 94% dengan kriteria valid.
Penyusunan Ensiklopedia SMA Kelas X Berbasis Identifikasi Keanekaragaman Gastropoda sebagai Bioindaktor Kualitas Air sungai Nogosari Pacitan Sri Utami; Joko Widiyanto; Bagus Mardika
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyusunan ensiklopedia SMA kelas X berbasis hasil identifikasi keanekaragaman gastropoda sebagai bioindikator kualitas air sungai Nogosari Pacitan. Pada penelitian awal tentang identifikasi keanekaragaman gastropoda di sungai Nogosari Pacitan ditemukan 10 spesies yaitu Melanoides granifera, Melanoides tuberculata, Thiara rufis, Thiara scabra, Terebia granifera, Brotia testudinaria, Sulcospira testudinaria, Elimia acuta, Lymnea rubiginosa, dan Pilla ampulace. Indeks keanekaragaman 2,09 berarti bahwa keanekaragaman gastropoda di suangai nogosari tergolong sedang, Produktivitas gastropoda cukup baik, dan ekosistem sungai dalam keadaan cukup seimbang. Keadaan perairan tercemar tingkat sedang yang didukung dengan data kemelimpahan serta indikator fisiko-kimia. Temuan penelitian ini kami susun menjadi ensiklopedia keanekaragaman gastropoda. Tahap penyusunan ensiklopedia yang dilakukan yaitu (a). Penulisan buram isi ensiklopedia, (b). pemeriksaan kelengkapan cakupan isi ensiklopedia, (c). Mencermati kesesuai an tiap-tiap bagian, (d). Melakukan Validasi isi, (e). melakukan Penyutingan awal dan lanjutan, (f). melakukan penyelarasan dan finalisasi Naskah. Validasi ensiklopedia dilakukan oleh 2 orang pakar bidang materi dan media pembelajaran. Instrumen validasi berisi penilaian terhadap 3 aspek yaitu isi materi, penyajian dan tata bahasa. Hasil validasi ensiklopedia memperoleh nilai 81% yang berarti bahwa ensiklopedia sangat valid dan layak digunakan sebagai bahan pembelajaran. 
Pengembangan Media Games IPA Edukatif Berbantuan Aplikasi Appsgeyser Berbasis Model PBL untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar Widya Indra; Yanti Fitria
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8654

Abstract

This type of research is development. The development model used is a 4-D model, consisting of four stages, namely defining, designing, developing, and deploying. The research data obtained from validity, practicality and rights testing. Data collected descriptively. The results showed that the development of educational science game media with the help of the AppsGeyser application based on the Problem Based Learning model to improve the environmental care character of the fifth grade elementary school students developed had met valid, practical and effective criteria with (1) media validity test results, namely the media aspect, the material and language score in the very good category, the validity test of the lesson plan scores in the very good category, and the validity test for the character of environmental care obtains a score in the valid and very valid category (2) the results of the practicality test of instructional media by the teacher and students obtained the value in the very practical category. (3) the results of the effective test in the form of learning outcomes, namely the cognitive, affective, and psychomotor domains each obtained an average score of 84, 83, and 85 in the very good category, and the results of the early student environmental character effectiveness test obtained an average value. 73.9 and 86.6 for the average score in the category are very effective. 
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Marsal Maret; Hendra Syarifuddin
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8746

Abstract

This article aims to conceptually discuss the use of Problem Based Learning (PBL) learning models in student activities and learning outcomes in elementary schools, showing that with some efforts that have been made to improve learning activities and learning outcomes of grade VI students, but efforts have not been able to. running optimally, especially student activities that are decreasing, it is necessary to make efforts to improve the learning process, one of which is the Problem Based Learning (PBL) learning model. Based on observations, it shows that the Problem Based Learning (PBL) learning model has a good impact in terms of activities and learning outcomes, conceptually that the Problem Based Learning (PBL) learning model can be used as a model that is in line with improving the learning process which has a good impact on learning outcomes of students. 
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Strategi Pembelajaran Everyone Is Teacher Here Siswa Sekolah Dasar Angga Antony; Mudjiran Mudjiran
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8420

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi pembelajaran “everyone is a teacher here” untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD 25 Gadut Tilatang Kamang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada aspek-aspek sebagai berikut: (a) Rata-rata tingkat perencanaan pembelajaran pada siklus I adalah 80 (B), dan siklus II meningkat menjadi 96 (SB), (b) Rerata tingkat pembelajaran guru pada siklus I 79 (C) meningkat menjadi 98 (SB) pada siklus II, dan ditinjau dari pelaksanaan pembelajaran pada siklus I, perolehan rata-rata siswa 79,5 (C) meningkat menjadi 96 (SB) pada siklus II, (c) Pada siklus I prestasi belajar siswa mencapai rata-rata pada siklus II adalah 76,8 (C) menjadi 83,8 (B). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi “everyone is a teacher here” dapat meningkatkan hasil belajar IPA.
Peningkatan Kemandirian Siswa Melalui Penggunaan Model Guided Inquiry Learning dalam Pembelajaran Matematika Materi KPK dan FPB Siti Aisiyah
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8835

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemandirian siswa melalui penggunaan model guided inquiry learning dalam pembelajaran matematika materi KPK dan FPB. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek adalah siswa kelas IV SD Negeri Wonokasian 2. Penelitian dimulai dengan tahap perencanaan dimana penulis mendesain kegiatan pembelajaran dengan menyusun RPP dan Silabus materi KPK dan FPB dengan menyertakan metode guide inquiry sebagai metode pembelajaran. Penelitian dilaksankan pada siswa kelas IV SD Negeri Wonokasian 2. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan sebagaimana yang disusun pada tahap perencanaan. Pada Penelitian Tindakan Kelas penilaian atau observasi dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran. Dari hasil observasi akan didapat kekurangan dan kelebihan kegiatan pembelajaran pada tahap refleksi. 
Pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) dengan Nilai Ke-Islaman dan Self-Efficacy; Dampak dan interaksinya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Fredi Ganda Putra; Santi Widyawati; Isna Lutfinatun Nabila
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8375

Abstract

The purpose of this study was to determine the impact and interaction between Problem Based Learning integrated Islamic values and students' self-efficacy levels on their mathematical critical thinking skills. This type of research is Quasy Experimental Design. There are 2 data collection techniques used in the study, namely: questionnaires and tests. The hypothesis test used is two-way analysis of variance of different cells. The results showed that: 1) mathematical critical thinking skills with integrated Problem Based Learning Islamic values are better than using conventional learning; 2) the mathematical critical thinking ability of students who have high self-efficacy is better than having moderate or low self-confidence; 3) there is no interaction between the application of the Integrated Problem Based Learning model of Islamic values and students' self-efficacy on critical thinking skills and low self-efficacy.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think, Talk, Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Program Linear Siswa Kelas XI SMAN 1 Sape Sahril Ramadhan; Edi Mulyadin; Sriaryaningsyih Sriaryaningsyih
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.9395

Abstract

Pendidikan saat ini rentan terhadap penyakit. Dari penyakit tersebut menyebabkan proses pelaksanaan pembelajaran tidak maksimal. Hal tersebut juga berdampak pada pembelajaran matematika, terlebih lagi dengan banyaknya stigma yang dibangun terhadap pembelajaran matematika yang kaku dan susah. Dari stigma tersebut menyebabkan siswa takut belajar matematika. Hal itu dapat dilihat dari tingkat kemampuan siswa yang masih gagap dalam berekspresi dan memecahkan masalah matematika sehingga berpengaruh buruk pada hasil belajar siswa. Sehingga peneliti menawarkan model think, talk, and write (TTW) guna menjawab kekakuan siswa dalam berekspresi dan memecahkan masalah. Dari masalah tersebut, adapun rumusan masalahnya adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran think, talk, and write (TTW) terhadap hasil belajar matematika materi pokok program linear siswa kelas XI SMAN 1 Sape. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh model think talk write (TTW) terhadap hasil belajar matematika materi pokok program linear siswa kelas XI SMAN 1 Sape. Jenis penelitian menggunakan jenis true eksperiemen dengan desain posttest only control group desing. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Sape yang terdiri dari 7 kelas. Menggunakan teknik simpel random sampling diperoleh siswa kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dengan teknik pengumpulan data memberikan post-test dimasing-masing kelas. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian saat diberikan post-test dimasing-masing kelas diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 81,994 dan dikelas kontrol 82,5. Kemudian hasil perhitungan uji t-tes, diperoleh nilai thitung = 0,299 dan nilai ttabel = 1,994 pada taraf siginifikan 5% dengan dk = 70. Karena harga thitung lebih kecil dari ttabel (0,299 < 1,994) maka hipotesis awal (Ho) diterima dan 2 hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Dapat disimpulkan hasil penelitian bahwa tidak ada pengaruh model think, talk, and write (TTW) terhadap hasil belajar matematika materi pokok program linear siswa kelas XI SMAN 1 Sape.

Page 2 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023): (In Press) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue