Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

8.924

P-Index

This Author published in this journals

Fredi Ganda Putra

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

Author-ID : 608792

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

The Experimentation of Project Based Learning (PjBL) and Guided Discovery Learning (GDL) Learning Model towards Mathematical Representation Ability Observed from Learning Motivation Supriadi, Nanang; Syazali, Muhamad; Lestari, Bella Dwi; Dewi, Eva Sima; Utami, Lintang Fitra; Mardani, Lingga Afriansyah; Putra, Fredi Ganda
AT-TA'LIM Vol 25, No 3 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jt.v25i3.487

The purpose of this study was to determine: (1) Is there any difference between students’ mathematical representation ability who were taught by using the learning model of Project Based Learning with students who were taught by Guided Discovery Learning. (2) Is there any difference in the students' mathematical representation ability based on high, medium, or low learning motivation categories. (3) Is there an interaction between the learning model and the learning motivation toward mathematical representation ability. This research type was quasi experiment. This research was a quasi experimental research with 2x3 factorial design. Instrument used to collect data was test of representation ability and learning motivation questionnaire. The hypothesis testing used two way analysis of variance with unequal cell. Based on the results of hypothesis testing, it can be concluded that (1) There is a difference in the students' mathematical representation ability that was taught by using Project Based Learning model with students who were taught by sing Guided Discovery Learning model with sig value. <0.05 i.e. .000 <0.05 (2) There is a difference in the students’mathematical representation ability based on high, medium, or low learning motivation category with sig value. <0.05 ie .017 <0.05 (3) There is an interaction between the learning model and the learning motivation on the mathematical representation ability with the sig value. <0.05 ie .002 <0.05.

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Putra, Fredi Ganda; Kusmayadi, Tri Atmojo; Sujadi, Imam
Jurnal Pembelajaran Matematika Vol 2, No 8 (2014): Pembelajaran Matematika
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.698 KB)

Abstract: The objective of this research was to investigate the effect of the learning models on learning achievement viewed from the learning style of the students. The learning models compared were the cooperative learning model of the TGT type by using Cabri 3D, the cooperative learning model of the TGT type, and the direct learning model. The type of the research was a quasi-experimental research. Its population was all of the students in grade VIII of State Junior Secondary Schools of Metro City in academic year 2013/2014. The size of the sample was 278 students consisted of 90 in experimental class 1, 95 in experimental class 2, and 93 in control class. The instruments used were mathematics achievement test on the learning material of polyhedron and questionnaire of learning style. The data was analyzed by using two way analysis of variance with unbalanced cells. The conclusions of the research were as follows. (1) The cooperative learning model of the TGT type by using Cabri 3D resulted in a better learning achievement than the cooperative learning model of the TGT type and the direct learning model, the cooperative learning model of the TGT type resulted in a better learning achievement than the direct learning model. (2) The students with the visual learning style had the same learning achievement as those with the kinesthetic learning style, and both of the group had a better learning achievement than those with the auditory learning style. (3) In each category of the learning style, the cooperative learning model of the TGT type by using Cabri 3D resulted in a better learning achievement than the cooperative learning model of the TGT type and the direct learning model, the cooperative learning model of the TGT type resulted in a better learning achievement than the direct learning model. (4) In each of the learning models, the students with the visual learning style had the same learning achievement as those with the kinesthetic learning style, and both of the group had a better learning achievement than those with the auditory learning style.Keywords: TGT , Cabri 3D, Learning Style.

E-Modul Ekosistem Kearifan Lokal Lampung Barat Berbasis Contextual Teaching And Learning Pada Kelas X SMA Haka, Nukhbatul Bidayati; Ermalia, Ermalia; Putra, Fredi Ganda
Journal Of Biology Education Vol 4, No 2 (2021): Journal Of Biology Education
Publisher : Tadris Biologi IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jobe.v4i2.12085

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: kelayakan E-modul kearifan lokal Lampung berbasis contextual teaching and learning kelas X mata pelajaran biologi. Penelitian ini termasuk jenis penelitian research and development (R&D) yang mengadaptasi dari teori Borg and Gall 7. Subjek penelitian ini ialah pakar bahasa, pakar modul, pakar media, peserta didik kelas X dan guru SMA Negeri 1 Sumberjaya. Teknik pengumpulan data memakai angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk mengolah data kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan E-modul kearifan lokal Lampung berbasis contextual teaching and learning kelas X mata pelajaran biologi layak digunakan bersumber pada evaluasi mutu E-modul oleh pakar bahasa, pakar modul serta pakar media sebesar 78,7 % , 80% serta 86% dengan kriteria totalitas â€œsangat layakâ€. Saat uji coba secara terbatas mendapatkan respon peserta didik sebesar 85% sedangkan saat uji coba secara luas mendapatkan respon peserta didik sebesar 86% dan 88% serta respon pendidik mata pelajaran biologi sebesar 92%. Bersumber pada hasil penelitian ini bisa disimpulkan bahwa E-modul kearifan lokal Lampung berbasis contextual teaching and learning kelas X mata pelajaran biologi valid dan praktis untuk digunakan serta dimanfaatkan dalam pembelajaran SMA Negeri 1 Sumberjaya.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN KONSEP GAMIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS Nurbaiti Nurbaiti; Meriyati Meriyati; Fredi Ganda Putra
Nabla Dewantara Vol 6 No 1 (2021): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nd.v6i1.238

Kemampuan berpikir kritis matematis dalam pembelajaran matematika perlu dikuasai oleh setiap peserta didik guna menunjang peserta didik dalam proses belajar dan menyelesaikan berbagai permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan konsep gamifikasi terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan rancangan penelitian faktorial . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Anova Satu Jalur. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan konsep gamifikasi terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan konsep gamifikasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik.

The MODEL SIMAS ERIC BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING DAN SELF-CONFIDENCE: DAMPAKNYA DAN INTERAKSI TERHADAP PEMECAHAN MASALAH Istiqomah Istiqomah; Netriwati Netriwati; Fredi Ganda Putra
Nabla Dewantara Vol 6 No 2 (2021): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nd.v6i2.292

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC berbasis Assessment for Learning terhadap pemecahan masalah matematis yang ditinjau dari kepercayaan diri peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan rancangan penelitian faktorial . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes pemecahan masalah dan kepercayaan diri . Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, dan uji Anova Dua Jalur. Hasil Berdasarkan penelitian, diperoleh bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC berbasis Assessment for Learningterhadap kemampuan memecahkan masalah matematis peserta didik pada materi Himpunan. Tidak terdapat pengaruh kepercayaan diri terhadap pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi Himpunan. Tidak terdapat interaksi antara perlakuan model pembelajaran SIMAS ERIC berbasis Assessment for Learning dengan kategori self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi Himpunan.

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Transportasi Program Linier Berbantuan Sparkol Asro Nur Aini; Bambang Sri Anggoro; Fredi Ganda Putra
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media pembelajaran matematika pada materi Transportasi (Program Linier) berbantuan Sparkol. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dengan model penelitian ADDIE, yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah berupa angket atau kuisioner yang diberikan kepada ahli materi dan ahli media yang bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran dan angket respon mahasiswa untuk mengetahui ketertarikan mahasiswa terhadap media pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran pada materi Transportasi Program Linier berbantuan Sparkol dengan hasil penilaian kelayakan dari ahli materi rata-rata sebesar 3,46 dan ahli media rata-rata sebesar 3,35 dengan kriteria â€œsangat validâ€. Sedangkan hasil penilaian kemenarikan dari mahasiswa sebesar 3,29 dengan kriteria â€œsangat menarikâ€.

POCKET BOOK DIGITAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA SEBAGAI BAHAN AJAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ika Herawati; Fredi Ganda Putra; Rubhan Masykur; Chairul Anwar
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 3 No. 1 (2020): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

The purpose of this research is to know the development, response and effectiveness of learning using a digital pocket book characterized by Ethnomatematics for junior High School. Research and Development methods. Data Analysis techniques Research on the development of digital pocket books using 2 qualitative and quantitative analytical techniques. Data collection techniques are obtained via polls, interviews, documentation, and tests. The research Model with ADDIE is analysis, design, development, implementation, and Evaluation (evaluation), and assessment. Research conducted at SMPN 7 Metro. The results of this study with students ' responses from the use of digital pocket books characterized by ethnomatematics in small scale tests were obtained on average of 3.49 with "very attractive" criteria and large scale acquired on average of 3.64 With the criteria "very interesting" and the effectiveness of the use of digital pocket Books characterized Ethnomatematics applied in the learning process get a test effect size of 0.59 by medium category. This causes the digital Pocket book to be effective for use in the learning process. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan, respon maupun efektivitas pembelajaran menggunakan pocket book digital bercirikan etnomatematika untuk sekolah menengah pertama. Metode penelitian yang digunakan (Research and Development). Teknik Analisis DataPenelitian terhadap pengembangan pocket book digital menggunakan 2 teknik analisis Kualitatif dan Kuantitatif. Teknik Pengumpulan Data diperoleh melalui angket, wawancara, dokumentasi, dan tes. Model penelitian dengan ADDIE yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian dilakukan di SMPN 7 Metro. Adappun hasil penelitian ini dengan respon peserta didik dari penggunaan pocket book digital bercirikan etnomatematika dalam uji skala kecil diperoleh rata-rata sebesar 3,49 dengan kriteria “sangat menarik” dan skala besar diperoleh rata-rata sebesar 3,64 dengan kriteria “sangat menarik” Dan tingkat Keefektifan penggunaan pocket book digital bercirikan etnomatematika yang diterapkan dalam proses pembelajaran mendapatkan nilai uji effect size sebesar 0,59 dengan kategori sedang. Hal ini menyebabkan pocket book digital efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

IMPLEMENTASI MODEL OSBORN DENGAN TEKNIK MNEMONIC MELALUI TEORI KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Sinta Oktavianti; Farida Farida; Fredi Ganda Putra
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 6 No 1 (2018): June
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Abstrak:Penerapan model osborn dengan teknik mnemonic diharapkan bisa memperbaiki rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran osborn dengan teknik mnemonic melalui teori konstruktivisme terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimental design. Sampel penelitian terdiri dari tiga kelompok yang akan diberikan perlakuan yang berbeda yaitu: kelompok sampel pertama akan diterapkan model pembelajaran osborn dengan teknik mnemonic melalui teori konstruktivisme, kelompok sampel yang kedua diterapakn model pembelajaran osborn, dan kelompok sampel yang ketiga diberikan model pembelajaran konvensional. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji ANAVA satu jalur dengan sel tak sama. Hasil peneilitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran osborn dengan teknik mnemonic melalui teori konstruktivisme terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.Abstract:Problem-solving skills are important. However, some existing studies suggest that students' mathematical problem solving skills are still low. The low ability of problem solving of mathematical learners is caused because students are still difficulty in solving math problems and less active in learning process in class. Application of osborn model with mnemonic technique is expected to fix the problem. The purpose of this study is to determine the influence of osborn learning model with mnemonic technique through constructivism theory to the problem solving ability of mathematical learners. This research is quantitative research quasy experimental design type. Hypothesis test in this research use ANAVA test one way with different cell. The result of this research is that there is influence of osborn learning model with mnemonic technique through constructivism theory to students' mathematical problem solving ability.

MATHEMATICAL CONCEPT UNDERSTANDING ABILITY AND SELF-REGULATED LEARNING: THE EFFECT OF QUICK ON THE DRAW STRATEGY Nanang Supriadi; Sunarto Sunarto; Putri Oktaviana; Fredi Ganda Putra
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The mathematical concept understanding ability and self-regulated learning in mathematics need to be mastered by students to support them in the learning process and solving various mathematical problems. This research aimed to determine the effect of the Quick on the Draw strategy on students' mathematical concepts understanding and self-regulated learning. The sample of this research consisted of fifty-six students, specifically twenty-nine students in the experimental class and twenty-seven students in the control class. Furthermore, this research employed the quasi-experimental with a factorial research design. The research data that had been collected through tests and questionnaires were tested for their normality and homogeneity. The research hypothesis was tested using the Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Based on the results of research and data analysis, it can be concluded that there was an effect of the Quick on the Draw strategy on students' mathematical concept understanding ability and self-regulated learning.Keywords: Mathematical concept understanding; self-regulated learning; quick on the draw strategy. AbstrakKemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning dalam pembelajaran matematika merupakan suatu kemampuan yang perlu dikuasai oleh setiap peserta didik guna menunjang peserta didik dalam proses belajar dan menyelesaikan berbagai permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quick on the Draw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning peserta didik. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 56 siswa (kelas eksperimen n = 29 dan kelas kontrol n = 27) dengan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan rancangan penelitian faktorial . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji Normalitas dan uji Homogenitas. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Uji Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Berdasarkan hasil penelitian dan perhitungan uji Manova, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quick on the Draw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Terdapat pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quick on the Draw terhadap self-regulated learning peserta didik. Terdapat pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quick on the Draw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning peserta didik.Kata Kunci: Pemahaman konsep matematis; self-regulated learning; strategi quick on the draw.

Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Novi Yana; Rubhan Masykur; Fredi Ganda Putra
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v9i1.21444

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Process oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) berbantuan lembar kerja peserta didik yang terintegrasi nilai-nilai KeIslaman terhadap kemampuan komunikasi matematis. Populasi penelitian kuasi eksperimen dengan posttest-only control design adalah 116 peserta didik kelas VII MTs Al-Hikmah Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Analisis data yang digunakan adalah uji anava satu jalan dengan sel sama. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang mendapatkan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) berbantuan lembar kerja peserta didik yang terintegrasi pada nilai-nilai KeIslaman daripada peserta didik yang memperoleh model pembelajaran konvensional.

Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abi Fadila Achi Rinaldi Achmad Buchori Ade Pradana, Gita Adyt Anugrah Agung Hartoyo Agustiana, Elma Agustina, Olympia Ahmad Kausar Jaya Aji Arif Nugroho Anghel, Cornelia Victoria Ansely, Ghina Antomi Saregar Ardian Asyhari Arditha, Restiya Arie Purwa Kusuma Ariyana, Nabila Asro Nur Aini Aulia Prsiscka Ayu Ulan Sari, Ayu Ulan Az Zahra, Fatimah Bambang Sri Anggoro Bekti, Mutiara Fitria Bella Dwi Lestari Bistari Cahniyo Wijaya Kuswanto Chairul Anwar Chairul Anwar Choirudin, Choirudin Cici Fransiska Clarisa Ayu Oktaviani Clarisa Dede Suratman Desi Ratnasari Dewi Lengkana Dewi, Eva Sima Dewi, Wiwik Sulistiana Dewi, Wiwik Sulistiana Dewi, Yuli Ani Setyo Dona Fitriawan Dwi Susanti Dwi Susanti Dyan Revianto Een Yayah Haenilah Eka Fitria Ningsih Eko Prasetyo Elma Agustiana Elny Yulinda Sarai Erfina Damayanti Ermalia Ermalia Ermalia, Ermalia Eva Sima Dewi Farid, Fajri Farida Farida Farida, Farida Fitri Nurrohmah Fitri, Megawati Ridwan Fitria Adelita Fitria Lestari Fitriana, Umi Fransiska, Cici Fujiani, Dwi Ghozali, Anang Gusnidar Gusnidar Hafis, Fathimah Azzahra Hamdani, H Hariri, Hasan Hendrajaya Hendrajaya, Hendrajaya Hilda Handayani Holidun Holidun Holidun, Holidun Holidun, Holidun Husni Mufita Ika Herawati Ikram Mawar Sari Imam Sujadi Imama, Khoirunnisa Indriyani indriyani Indriyani Indriyani Isna Lutfinatun Nabila Istiqomah Istiqomah Karunia Akbar Permata Kenny Candra Pradana Khoirunnisa Imama Kiki Afandi Kiki Afandi Kusmayadi, Tri Atmojo Laila Puspita Laila Puspita, Laila Lengkana, Dewi Leni Zuni Isnawati Lestari, Bella Dwi Lesyani, Rizsa Lingga Afriansyah Mardani Lintang Fitra Utami Lucky Stiardi Rionanda M. Ubaidillah Ridwanulloh Mardani, Lingga Afriansyah Mardiana Mardiana Marhayati, Rica Masykur, Rubhan Masykur, Rubhan Maulidi, Ikhsan Meriyati Meriyati Misbah Misbah Mohammad Rif'at Monalisa Muhamad Syazali Mujib Mujib Mujib Mujib Mujib Mujib, Mujib Nanang Supriadi Netriwati Novi Yana novi yulya sari Novia Dwi Rahmawati Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nugraha Wisnu Putra Nugroho, Aji Arif Nukhbatul Bidayati Haka Nurbaiti Nurbaiti Nurfadilah Siregar Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhasanah Leni Nurina Kurniasari Rahmawati Nurwani Nurwani Olympia Agustina Pambudi, Pandu Lungguh Pupiyanti, Ika Putri Oktaviana PUTRI WULANDARI Qurotunnisa , Asri Rahma Diani Rahma Diani, Rahma Ramadhani, Titania Rani Darmayanti Rifa Fahrullisa Rif’at, Mohamad Riyama Ambarwati Rizki Amilatul Afifah Rizki Wahyu Yunian Putra Rofiqul Umam Rubhan Masykur Rubhan Masykur Ruhban Masykur Rukmana , Astari Santi Widyawati Santi Widyawati Sari, Adinda Puspita Sinta Oktavianti Siti Qomariyah Siti Rodhotul Jannah Siti Ulfa Nabila Sri Purwanti Nasution, Sri Purwanti Subandi Subandi Sugeng Sutiarso Sugeng Sutiarso Sugiatno . Sugiatno Sugiatno Suherman Suherman, Suherman Sujadi, Imam Sunarto Sunarto Sunyono - - Suparman Suparman Suparman Suparman Tri Atmojo Kusmayadi Via Anisa Putri Vina Apriliani Wahyu Yunian Putra, Rizki Yetri Yetri Zulfa Nabila

Title

Found 78 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 78 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 78 Documents
Search