cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anggun Badu Kusuma
Contact Email
anggun.badu@gmail.com
Phone
+6285725081435
Journal Mail Official
alphamathjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Ahmad Dahlan, PO. BOX 202, Purwokerto, 53182
Location
Kab. banyumas,
Jawa tengah
INDONESIA
AlphaMath: Journal of Mathematics Education
Published by Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ISSN : 2477409X     EISSN : 25499084     DOI : https://doi.org/10.30595/alphamath
Core Subject : Education,
Mathematics
AlphaMath: Journal of Mathematics Education adalah jurnal pendidikan matematika yang menyajikan artikel hasil pemikiran dan penelitian serta perkembangan mutakhir. Alphamath merupakan jurnal peer reviewed dan open access. Alphamath diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Alphamath mengundang para guru/pendidik matematika di sekolah, dosen, pengamat, dan peneliti pendidikan matematika di seluruh dunia untuk bertukar pikiran dan memajukan keilmuan di bidang pendidikan matematika. Cakupan dan lingkup penelitian meliputi: kurikulum pendidikan matematika, pembelajaran matematika yang inovatif dan kreatif, media pembelajaran matematika, penilaian dan evaluasi pembelajaran matematika, lesson study, kemampuan berpikir matematis, dan ICT dalam pembelajaran matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2016)" : 8 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TRIGONOMETRI PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR Mutmainnah, Mutmainnah
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i1.214

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar Statistika Dasar mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Unismuh Makassar melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah mahasiswa IC sebanyak 32 orang terdiri dari 3 laki-laki dan 29 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas 8 tahap, tahap (1) guru/dosen menyampaikan materi yang akan disajikan, (2) guru/dosen membentuk kelompok–kelompok dan memanggil masing–masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi, (3) masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru/dosen kepada teman-temannya, (4) kemudian masing-masing peserta didik diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok, (5) kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu peserta didik kepeserta didik yang lain selama lebih dari 15 menit, (6) setelah peserta didik dapat satu bola diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian, (7) evaluasi untuk materi yang telah dibahas, dan (8) penutup. Hasil tes menunjukkan dari 32 mahasiswa, pada siklus I hanya 11 Mahasiswa (34,37%) yang mencapai skor standar ketuntasan yakni 75. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 28 mahasiswa (87,50%). Berdasarkan observasi mahasiswa merasa tertarik dengan aktif dan bersunggu-sunggu dalam mengikuti perkuliahan, selain itu kerjasama dan saling menghargai antara mahasiswa juga nampak terjadi. Dari hasil wawancara dengan mahasiswa yang diajar merasa senang dengan model yang digunakan tersebut. KATA KUNCI: Hasil belajar, model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing
PENDIDIKAN KARAKTER TERENCANA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA Westi Bilda
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i1.215

Abstract

ABSTRAK Pendidikan karakter telah menjadi pembahasan menarik bagi pelaku pendidikan semenjak zaman Ki Hajar Dewantara. Referensi mengenai pendidikan karakter tidak berhenti diterbitkan, begitu juga jurnal-jurnal pendidikan yang mengupasnya kemudian mempublikasikannya dengan tujuan pelaku pendidikan tidaklah lagi merasa awam terhadap pendidikan karakter. Namun sejauh ini, penanaman karakter kepada peserta didik di sekolah, masih berupa wacana yang pada akhirnya tujuan pendidikan yang tertera pada Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 serta cita-cita bangsa belumlah terwujud. Berbagai permasalahan di luar yang berhubungan dengan moral peserta didik, masih terus ada dan menjadi isu yang biasa didengar. Kajian ini membahas mengenai penanaman karakter diri peserta didik melalui pembelajaran matematika di sekolah yang tentunya dikembalikan dengan kesesuaian tujuan pendidikan dan cita-cita bangsa. Kajian ini juga mengarah pada pendidikan karakter yang direncanakan secara terstruktur oleh pelaku pendidikan agar pendidikan karakter dapat dilakukan secara konsisten. KATA KUNCI: pendidikan karakter, pembelajaran matematika
ANALISIS HASIL UKK MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 1 RAKIT BANJARNEGARA Zuhrotunnisa Zuhrotunnisa
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i1.211

Abstract

ABSTRACT: This research is aimed to analyze the result of the last semester evaluation the eight grade students of MTs N. 1 Rakit Banjarnegara. The sample of this research is taken from three classes among six classes in MTs N 1 Rakit. They are from VIII A, B and D by using purposive sampling technique. They are the students from the high class (VIIIA), medium class (VIII B) and the low class (VIII D). Based on the analysis of the last semester evaluation can be concluded that: (1) the students from the high class can comprehend all of the basic competence (KD) with the percentage 87,27%; (2) the students from the medium class for multiple choice test can comprehend only KD 5.1 and KD 5.2, and the for essay test can comprehend KD 4.2 and KD 4.3; (3) the result of the students from the medium class can comprehend 52,79%; (4) the students from the low class for multiple choice test can comprehend only KD 5.2, and the for essay test can comprehend all of the basic competence (KD), the achievement of each KD is 60%; (5) the precentage of KD attainment from the students of the low class is 46.35 %. KEY WORDS: Analysis, the last semester evaluation
STUDI KOMPARASI KOMPETENSI PROFESIONAL GURU MATEMATIKA SMP NEGERI DI BALIKPAPAN DITINJAU BERDASARKAN GOLONGAN KEPANGKATAN Husnul Khotimah
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i1.216

Abstract

ABSTRACT The aim of this research is to find out the difference of professional competence mathematics teacher in SMP Negeri Balikpapan viewed from degree of official. This research is a comparison quantitative research where data were used from Dinas Pendidikan Balikpapan documents about teacher performance assessment in 2014. Degree of official in this research are third and fourth degree. The population were the entire mathematics teachers in SMP Negeri Balikpapan which were a hundred. Furthermore, 78 teachers were choosen as sample using random sampling technique. Analysis technique using t-test with 0,05 significance level. The result suggest that there is difference of professional competence of mathematics teacher of third and fouth degree (Sig = 0,012). Beside that, score professional competence mathematic teacher fourth degree is higher than third degree. KEYWORDS: professional competence, SMP mathematics teacher, degree of official
THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) ON LEARNING MOTIVATION AND THE ABILITY OF MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING AT SMPN 1 WATES Nuryadi Nuryadi
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i1.212

Abstract

ABSTRACT This study was a quasi-experimental study employing the pretest-postest nonequivalent control group design. This study used two groups: experimental group and control group. The research population comprised all year VIII students of SMPN 1 Wates consisting of seven classes. The sample selected by purpose sampling as much two classes that are VIIID and VIIIG. Mathematics instructions in VIIIG used the TGT model and that in VIIID used the conventional model. The data collecting instruments were a questionnaire of students’ learning motivation and test of mathematics problem solving abilities. To know whether there was a different effect between the group taught using the TGT that taught using model and conventional model, the researcher applied the manova test and the dependent sample was tested in order to observe the variable that contributed to the differences. The research results show that (1) there are significant differences in the TGT model and conventional model in terms of learning motivation and mathematics problem solving abilities of the students of SMPN 1 Wates, (2) the TGT model has a positive effect in terms of learning motivation and mathematics problem solving abilities of the students of SMPN 1 Wates. KEY WORDS: Teams Games Tournament (TGT) model, motivation to learn, mathematics problem solving abilities
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PERMAINAN MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA TADRIS MATEMATIKA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN SYEKH NURJATI CIREBON MATERI MATA KULIAH TEORI BILANGAN Alif Ringga Persada
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i1.217

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap penggunaan metode permainan matematika pada pembelajaran matematika. (2) Untuk mengetahui motivasi belajar matematika mahasiswa setelah menggunakan metode permainan matematika. (3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode permainan matematika terhadap motivasi belajar matematika mahasiswa pada materi Teori Bilangan. Penelitian ini dilakukan pada semester II Prodi Tadris Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Penelitian ini mengambil populasi seluruh mahasiswa mata kuliah Teori Bilangan, sedangkan pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan cluster random sampling yaitu pengambilan sampel kelas secara acak dan didapat kelas A yang berjumlah 41 mahasiswa. Adapun untuk analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian yang diperoleh, diketahui bahwa penggunaan metode permainan matematika termasuk dalam kategori baik dengan skor rata-rata sebesar 76,4%, motivasi belajar sebelum (Pre-Test) kategori baik dengan skor rata-rata sebesar 74,32% dan motivasi belajar matematika mahasiswa sesudah (Post- test) kategori baik dengan skor rata-rata sebesar 78,90%. Hasil ini menunjukkan nilai t sebesar 101.293 dengan signifikansi 0,000. Dengan nilai signifikansi yang lebih kecil dari 0,05 maka berarti hipotesis penelitian diterima. Artinya rata-rata motivasi belajar matematika mahasiswa sesudah diberi perlakuan lebih besar dari pada rata-rata motivasi mahasiswa dalam belajar matematika sebelum diberi perlakuan. Kata kunci : metode permainan matematika, motivasi belajar mahasiswa.
IDENTIFIKASI KESALAHAN DALAM MAKALAH MAHASISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Fitrianto Eko Subekti; Reni Untarti
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i1.213

Abstract

ABSTRACT: This research is aimed to identify errors on working paper which is written by the students observed from mathematic communicative competence. This research is included descriptive research. The subjects of this research are the students of mathematic department that get remedial in lesson matematika sekolah 4. There are nineteen students. The data is taken from the working paper which is written by the students. The sample is taken using purposive sampling technique. The working paper that is used include: (1) statistic; (2) exponents and logarithms; (3) sequence and series. Based on the research can be concluded that: errors on working paper which is written by the students observed from mathematic communicative competence are: (1) inconsistencies and inaccuracies in using mathematic symbol; (2) unability in describing inequality solution; and (3) less capable in showing tables and informative issues. KEY WORDS: error identification, mathematic communicative competence
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVELOPMENT (STAD) Dwi Astuti
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i1.218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran Student Teams Achievement Development (STAD) pada siswa kelas XI TKJ SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Tahapan pembelajaran STAD yaitu presentasi kelas, diskusi kelompok, kuis (tes), dan penghargaan kelompok. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas XI TKJ SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Tahapan dalam penelitian ada empat yaitu: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini meliputi tes kemampuan pemecahan masalah matematis, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes hasil belajar dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus II rata-rata persentase penguasaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mencapai lebih dari 60%. Ditinjau dari rata-rata, hasil belajar juga meningkat dari siklus pertama ke siklus kedua. Pada siklus I nilai rata-rata 73,82 dan persentase yang mencapai KKM sebesar 40,91%. Sedangkan pada siklus II 80,73 dan persentase siswa yang mencapai KKM sebesar 77,27%. Persentase keterlaksanaan pembelajaran pada siklus kedua mencapai lebih dari 80% yaitu sebesar 86,67%. Kata Kunci: Students Teams Achievement Development (STAD), pemecahan masalah matematis, hasil belajar

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Alphamath: Vol. 11, No. 1, May 2025 Alphamath: Vol. 10, No. 2, November 2024 Alphamath: Vol. 10, No. 1, May 2024 Alphamath: Vol. 9, No. 2, November 2023 Alphamath: Vol. 9, No. 1, May 2023 Alphamath: Vol. 8, No. 2, November 2022 Alphamath: Vol. 8, No. 1, May 2022 Alphamath: Vol. 7, No. 2, November 2021 Alphamath: Vol. 7, No. 1, May 2021 Alphamath: Vol. 6, No. 2, November 2020 Alphamath: Vol. 6, No. 1, May 2020 Vol 5, No 2 (2019): Journal of Mathematics Education Vol 5, No 1 (2019): Journal of Mathematics Education Vol 4, No 2 (2018): Journal of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 1 (2015) More Issue