cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mahfuz Rizqi Mubarak
Contact Email
mahfuzrizqimubarak@uin-palangkaraya.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
attarib@uin-palangkaraya.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Jalan G. Obos Komplek Islamic Centre Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia, Postal Code 73111
Location
Kota palangkaraya,
Kalimantan tengah
INDONESIA
Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Palangka Raya
Published by Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
ISSN : 23545887     EISSN : 26555867     DOI : https://doi.org/10.23971/altarib
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al Tarib is an international peer reviewed journal that publishes original research and critical scholarship on Arabic Language Education and Applied Arabic Linguistics with a particular emphasis on Arabic as a Foreign Language and Arabic as a Second Language. The journal aims to advance theoretically informed, methodologically rigorous, and globally relevant studies that address contemporary challenges and innovations in Arabic language teaching, learning, and assessment. The journal prioritizes contributions on pedagogy and curriculum innovation in Arabic language education, technology enhanced learning, digital pedagogy, artificial intelligence, and computational approaches to Arabic language teaching and learning. It also welcomes research on the development and assessment of Arabic language skills including listening, speaking, reading, writing, grammar, vocabulary, translation, and communicative competence. Other areas include learner cognition, motivation, identity, self regulated learning, psychological and sociocultural dimensions of Arabic learning, teacher education, professional development, teacher agency, instructional design, Arabic language assessment and evaluation, multilingualism, language environments, intercultural communication, Arabic language policy, Arabic for Specific Purposes, and interdisciplinary applications of Arabic. The journal also welcomes emerging studies in Arabic linguistics, educational technology, digital humanities, and natural language processing that contribute to the advancement of Arabic language education. Particular consideration is given to studies employing robust empirical methods, systematic reviews, meta analyses, design based research, experimental approaches, mixed methods approaches, and interdisciplinary perspectives that generate transferable knowledge and contribute to the international development of Arabic language education and applied Arabic studies.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "vol 6 no 1 (2018)" : 5 Documents clear
Pesantren Tradisional Sebagai Basis Pembelajaran Nahwu Dan Sharaf Dengan Menggunakan Kitab Kuning Aliyah Aliyah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v6i1.966

Abstract

Traditional Islamic boarding school or pesantren is one of the oldest educational institutions in Indonesia, this is the center of the development of religious science, with books that use Arabic or called as the yellow book as the material being taught, to understand these books the students are taught first nahwu and sharaf or grammar as the science of tools to read, understand and interpret the contents of these books.Seeing the important role of nahwu and sharaf in understanding religious sources, especially the Qur'an and hadits, the purpose of writing this article is: 1) the role of pesantren as a center for the development of religious knowledge, 2) the books of nahwu and sharaf taught in pesantren , 3) nahwu and sharaf learning methods.This study uses the literature method, by examining several sources related to pesantren and learning nahwu and shraf by using the yellow books. This article concludes that the pesantren in the early days of the emergence of indeed the center of the development of religious science which originated in Arabic or yellow books, in pesantren the learning of nahwu and sharaf is the basis of the first knowledge taught because with this knowledge is the initial capital for the santri in understanding the other books, the books of nahwu and sharaf are taught, for the books of nahwu including,
الأخطاء الشائعة في كتابة الحروف العربية لدى الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية Burhan Yusuf Habibi
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v6i1.967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kesalahan-kesalahan yang seringkali terjadi dalam penulisan huruf-huruf Arab oleh mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) IAIN Salatiga dan langkah-langkah strategis untuk memperbaikinya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan observasi sebagai instrumen utamanya untuk mendeskripsikan dan menganalisis data dari sample yang diambil. Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa PBA semester 1, sedangkan sample diambil secara acak sesuai dengan kebutuhan. Ada 10 sample hasil tulisan mahasiswa yang dikaji, dideskripsikan lalu dianalisis. Setelah itu dilakukakan identifikasi dan klasifikasi kesalahan penulisanyang dilakukan oleh mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya kesalahan-kesalahan penulisan huruf Arab dalam bentuknya dan lemahnya kemampuan meletakkan huruf pada posisinya secara umum. Selain itu, terdapat kesalahan dalam memberikan jarak baik antar huruf maupun antar kata. Sebagian ungkapan dan huruf tidak bisa terbaca dengan sempurna. Terdapat ketidak konsistenan bentuk penulisan huruf terhadap garis, baik huruf yang berada di atas garis maupun di bawahnya.Kata kunci: kesalahan-kesalahan umum, penulisan, kaligrafi, huruf Arab
تعليم المفردات للأطفال بالطريقة الأغنية في روضة الأطفال " الأسوة " ديلنجو كلاتين Anisatul Barokah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v6i1.968

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الحصول على صورة شاملة حول نموذج التعلم المفردات بالطريقة الأغتية في روضة الأطفال "الأسوة" دلغو كلاتين. بوصف واضح، يأمل الباحث إنتاج معلومات كاملة ودقيقة حول تعلم المفردات في المستوى الأساسي الذي سيساعد بالتأكيد الممارسين والمراقبون العرب في تطوير نماذج التعلم اللغة العربية للاطفال. في النهاية ، تهدف نتائج هذه الدراسة لتشجيع الابتكار الجديد في مجال تعلم اللغة العربية اطفال الاندونيسيين من خلال الموضوعات ووسائل الإعلام وتقنيات التعلم وما إلى ذلك. الأطفال الذين يجلسون في روضة الأطفال ومعظمهم لم يقدرون على قراءة النص بشكل جيد. لذلك هناك مرحلة ضرورية تميز في تعليم المفردات للأطفال. كدليل للمادة الأغنية المختارة هي الأغاني البسيطة وهو سهل على الأطفال العاديين فهمها. ثم عن طريق إضافة سيتم الجمع بين الحركة وغيرها من التعبيرات في حزمة واحدة مثيرة للاهتمام. يشعر الأطفال بالسعادة عندما يهزّون ويرقصون التصفيق والغناء مع شخص ما يثقون به ويحبونه. حتى عندما يشعرون بالسعادة والترفيه، تساعد الموسيقى تكوين المهارات العقلية والعاطفية والاجتماعية والبدنية هم بالإضافة إلى منحهم الإثارة والمهارات بحاجة للبدء في التعلم بشكل مستقل.الكلمات الرئيسية: المفردات، الطريقة الأغنية
DESAIN KONSEP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MODEL QUANTUM TEACHING Cahya Edi Setyawan; Muhamad Fathoni
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v6i1.1010

Abstract

في عملية تعلم اللغة العربية أن مشكلة تشبع من الطلاب، ومصلحة الطالب في التعلممنخفضة، والطلاب هم بالملل في التعلم، والطلاب لم يهتموا في التعلم، وتجدونصعوبة، خائفون لاستكشاف أنفسهم كل ما كان هناك من الأول حتى الآن منالصعب العثور على الحل، لأن الواقع في تعلم اللغة العربية هذه المرة، المعلم يؤكد فقطكيف الطلاب قادرين على فهم المواد وعلى حفظ قيمة العلامة التجارية كبيرة جداأثناء الامتحان. على الرغم من أن المعلم يعرف بالفعل أن المجال الهدف ليس فقطالتعلم المعرفي، ولكن أيضا العاطفي والنفسي. ولذلك فإن الهدف الأول في التعلم هوكيفية تنمية الطاقة في روح الطلاب من أجل الحصول على رغبة قوية، والعاطفة،والعاطفة عالية في تعلم اللغة العربية. حتى في هذه الورقة تحاول تصميم تعلم اللغةالعربية باستخدام نهج التدريس الكم تهدف إلى تحديد كيفية الفكرة العامة تعلمها،بحيث يكون حقا قادرة على أن تعتمد من قبل المعلمين في الممارسة العملية في هذاالمجال .الكلمات الرئيسية: التدريس الكم، مشاكل التعلم, رغبة قوية
(مدرسة علم النحو: تطوراتها ونظريتها والإستفادة منها لتعليم اللغة العربية (البصرة والكوفة Hunainah Hunainah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v6i1.1066

Abstract

نشأت اللغة العربية في أحضان جزيرة العرب خالصة منذ ولدت، نقية مما يشينهامن أدران اللغات الأخرى، لبثت كذلك أحقابا مديدة. هناك بعض الأساب ترجعإلى نشأة النحو العربي، أولها خدمة للقرآن الكريم بل يعد سببا مباشرا. والأسابالأخرى هي انتشار اللّحن، اعتزاز العرب بلغتهم العربيّة، وحاجة الجيل الجديد إلىفهم ال لّغة. وكان بين البصرة والكوفة الخلاف السياسي ثم استمر الخلاف بينالمدينتين، واستعر الشقاق بينهما في الأمور السياسية، وسادت بينهما المنافراتحتى جرهم ذلك الخلاف والشقاق السياسي إلى إيثار الخلاف والشقاق فيالمسائل العلمية ، كالمسائل في النحو. فهذا المقال يهدف لتوضيح المنهجالعلمي لمدرستي البصرة ا ولكوفة ومن ثم الصور المختلفة بين مدرستي البصرةا ولكوفة تأثرا لذلك المنهج.الكلمات الأساسية: مدرسة علم النحو، تعليم اللغة العربية.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026) Vol 13 No 2 (2025) Vol 13 No 1 (2025) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue