cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Susilawati, M.Si
Contact Email
susilawati@lecturer.unri.ac.id
Phone
+6281268731997
Journal Mail Official
susilawati@lecturer.unri.ac.id
Editorial Address
Laboratorium Prodi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNRI Kampus Binawidya Km 12,5 Panam, Pekanbaru Riau
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau
Published by Universitas Riau
ISSN : 24778575     EISSN : 27215164     DOI : 10.33578/jpk-unri
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Other
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau (JPK UNRI)menerbitkan makalah ilmiah dari hasil penelitian dan Tinjauan literatur dalam Bidang Pendidikan Kimia dan Sains. Makalah ilmiah diterbitkan setelah dilakukan peer review. Hasil penelitian yang dapat diterbitkan dalam bidang pendidikan Kimia (seperti penelitian pengembangan dan penelitian Penerapan pada Pendidikan Menengah, Pendidikan tinggi) dan semua bidang sains. JPK UNRI diterbitkan dibawah Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Riau.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2022)" : 7 Documents clear
PENGGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PUBLIKASI PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN KIMIA DI SMAN PINTAR PROVINSI RIAU Tri Padila Rahmasari; Dedi Futra; Widianita Widianita
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7814

Abstract

Berita Covid-19 telah menggemparkan dunia tak terkecuali Indonesia, yang tentunya berdampak terhadap semua aspek kehidupan salah satunya bidang pendidikan. Sistem pembelajaran di sekolah kini dialihkan menjadi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Keberhasilan pembelajaran sangat ditentukan oleh model pembelajaran yang diterapkan. Pengintegrasian antara pembelajaran dan teknologi merupakan suatu inovasi yang dapat dihadirkan sebagai solusi PJJ yang menarik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi deskriptif dengan menyebar angket tertutup dalam bentuk google form. Teknik Analisa data yang digunakan adalah Teknik analisis isi dengan metode analisis deskriptif. Hasil angket dianalisis berdasarkan jawaban 45 responden penelitian yaitu peserta didik kelas XI MIPA SMAN Pintar Provinsi Riau.berdasarkan analisis data, penggunaan YouTube dalam model Project Based Learning dinilai sangat menarik dan membantu peserta didik untuk menuangkan kreativitas dalam membuat video untuk diupload. Konsep pembelajaran ini tetap dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang mampu meningkatkan kreativitas ketika keadaan sudah kembali normal.
PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN MOTIVASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI KOLOID Ngatijo Ngatijo; Intan Lestari; Wayan Angga Dewi
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model inkuiri terbimbing dan motivasi terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi koloid. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan desain faktorial 2 x 2. Penelitian ini telah dilaksanakan pada kelas XI IPA SMAN 1 Bayung Lencir. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling, sampel yang digunakan sebanyak dua kelas, satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Sumber data berasal dari angket motivasi, soal test keterampilan proses sains, dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analysis of variance (ANOVA dua jalur). Hasil penelitian menunjukkan, motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi koloid, begitu juga dengan kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, hasil nilai test pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil penilaian lembar observasi juga menunjukkan rata-rata pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Kesimpulan yang didapat adalah terdapat pengaruh model inkuiri terbimbing dan motivasi terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi koloid dan terdapat interaksi antara model inkuiri terbimbing dan motivasi terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi koloid.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN E-SELF ASSESSMENT DALAM MENGIDENTIFIKASI KETERAMPILAN WAYS OF WORKING PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN KIMIA Aisyah Meisya Putri; Asyti Febliza
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7818

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan instrumen e-self assessment keterampilan ways of working (komunikasi dan kolaborasi) pada materi ikatan kimia. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya perhatian guru dan ketiadaan instrumen khusus dalam mengidentifikasi keterampilan komunikasi dan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran kimia. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan instrumen penilaian keterampilan ways of working yang valid dan relibel, serta melihat respon peserta didik dan guru mengenai instrumen yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D dengan model atau desain penelitian Borg and Gall yang dilakukan dengan 6 tahap penelitian dari total 10 tahap penelitian. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini adalah instrumen yang dapat mengidentifikasi keterampilan komunikasi dan kolaborasi yang dituang dalam bentuk elektronik menggunakan google form. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini antara lain (1) Hasil uji validitas diperoleh nilai koefisien V Aiken=1 untuk setiap pernyataan. (2) Hasil uji reliabilitas diperoleh nilai r=0,73891 dengan kategori “Tinggi”. (3) persentase respon peserta didik pada segi isi sebesar 84,063%, segi kemudahan 88,54%, dan segi bahasa 81,88% yang artinya masuk dalam kategori sangat baik. Sedangkan, persentase pada respon guru dari segi isi sebesar 78,125% dengan kategori baik, segi kemudahan 91,67% dan segi bahasa 83,33% keduanya termasuk ke dalam kategori sangat baik. Berdasarkan uraian di atas instrumen yang dikembangkan telah valid dan reliabel. 
ANALISIS GERMANE COGNITIVE LOAD SISWA PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN DIMASA PANDEMI COVID-19 Herman Herman; Putri Ade Rahma Yulis
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana germane cognitive load siswa pada materi sifat koligatif larutan dimasa pandemi covid-19. Penelitian ini dilakukan secara deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga didapatkan sampel dalam sebanyak 30 siswa kelas XII MIA 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 2 siswa memiliki germane cognitive load yang sangat tinggi, 14 siswa memiliki germane cognitive load yang tinggi, 11 siswa memiliki germane cognitive load yang cukup tinggi, dan 3 siswa memiliki germane cognitive load yang baik, sehingga didapatkan  rata-rata nilai siswa pada tes dalam menaganalis germane cognitive load siswa pada materi sifat koligatif larutan sebesar 54,72. Nilai rata-rata tersebut masuk dalam kategori kurang. Hal ini berarti bahwa siswa kelas XII MIA 3 memiliki germane cognitive load yang tinggi pada materi sifat koligatif larutan. Semakin rendah nilai siswa maka semakin besar germane cognitive load siswa yang artinya siswa tersebut merasa kesulitan dalam mengerjakan soal sifat koligatif larutan tersebut.
PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS PHENOMENON BASED LEARNING UNTUK MENGARAHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Siti Maisarmah
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan dan mengetahui respon guru dan siswa terhadap e-modul berbasis phenomenon based learning pada materi asam basa untuk mengarahkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan yang diadopsi dari model Borg & Gall yang terdiri dari 10 tahapan, namun pada penelitian ini hanya dibatasi sampai 7 tahapan. Subjek pada penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, guru kimia dan siswa SMA Negeri 2 Siak Hulu Kampar. Objek pada penelitian yaitu e-modul kimia berbasis phenomenon based learning untuk mengarahkan keterampilan berpikir kritis siswa. Teknik pengumpulan data diperoleh dari angket uji kelayakan, uji respon guru, uji respon siswa dan wawancara tidak terstruktur. Analisis data dilakukan dengan cara dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan e-modul diperoleh sebesar 75% (Baik/layak) untuk aspek materi, 83,27% (Sangat baik/layak) untuk aspek media, respon guru sebesar 90% (Sangat baik), dan respon siswa diperoleh sebesar 81% (Sangat baik). Berdasarkan hasil tersebut diidentifikasi bahwa e-modul pembelajaran kimia berbasis phenomenon based learning layak digunakan sebagai sumber belajar.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW PADA POKOK BAHASAN STOIKIOMETRI Siti Rohimah; Sri Haryati; Roza Linda
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis PQ4R pada materi stoikiometri untuk kelas X SMA/MA yang valid berdasarkan aspek kelayakan isi, karakteristik PQ4R, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan (Research & Development) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dimodifikasi menjadi 3-D (Define, Design, Develop). Penelitian ini dilaksanakan hanya sampai tahap develop dan diikuti uji respon pengguna. Objek penelitian berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis PQ4R. Instrumen pengumpulan data berupa lembaran validasi yang akan diisi oleh 3 orang validator, hasil analisis data didapatkan skor validitas dari aspek kelayakan isi, karakteristik PQ4R, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan berturut-turut yaitu 94,05%, 94,05%, 90%, 97,22%, dan 85,42% dengan kategori valid. LKPD yang sudah valid bagi validator diujicobakan terhadap 20 orang peserta didik dan diperoleh hasil respon sebesar 84,63% dengan kriteria sangat baik, serta 2 orang guru dan diperoleh skor yaitu 3,9 dengan kriteria sangat baik. Berlandaskan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis PQ4R yang dikembangkan valid dan bisa diterapkan dalam proses pembelajaran pada materi Stoikiometri.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS PADA POKOK BAHASAN ASAM BASA Retno Eka Nianti; Sri Haryati; Herdini Herdini
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7813

Abstract

Penelitian pengembangan bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis connecting, organizing, reflecting and extending (CORE) berbantuan liveworksheets pada pokok bahasan asam basa untuk kelas XI MIA SMA/MA sederajat yang valid. Penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D merupakan jenis penelitian yang digunakan dalam pengembangan E-LKPD ini. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar validasi yang diberikan kepada 4 orang validator (2 validator ahli media dan 2 validator ahli materi), lembar respons pengguna kepada 2 orang guru mata pelajaran kimia dan 20 orang peserta didik. Hasil penelitian diperoleh skor persentase rata-rata penilaian validator ahli materi dan ahli media sebesar 94.48% dan 96.12% dengan kategori valid. Hasil uji coba kepada guru dan peserta didik masing-masing diperoleh skor persentase rata-rata sebesar 91.07% dan 91.96% dengan kategori sangat baik. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis CORE berbantuan liveworksheets pada materi asam basa dapat digunakan sebagai media pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol. 10 No. 1 (2025): Januari: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol. 7 No. 2 (2022): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020): Januari: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue